探究氫氧化鈉變質(zhì)說(shuō)課稿

1、探究氫氧化鈉變質(zhì)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)問(wèn)與技能子的檢驗(yàn)方法以及混合物的分別及除雜方法。、過(guò)程與方法器材與藥品，通過(guò)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象證明自己的結(jié)論。、情感態(tài)度與價(jià)值觀三、說(shuō)重難點(diǎn)所含氫氧根、碳酸根離子選擇適宜的試劑來(lái)進(jìn)展驗(yàn)證。四、說(shuō)教法、學(xué)法、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組溝通、合作、爭(zhēng)辯確定試驗(yàn)方案；方案的可行性。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程有幾種；1氫氧化鈉沒(méi)有變質(zhì)2氫氧化鈉和碳酸鈉變質(zhì)3碳酸鈉完全變質(zhì)三種狀況。探究一氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)師提問(wèn)：氫氧化鈉溶液變質(zhì)的緣由是什么？生答復(fù)：氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反響生成了碳酸鈉。請(qǐng)明猜測(cè)。各小組提交猜測(cè)氫氧化鈉變質(zhì)試驗(yàn)方案： 1、取樣品于試管中，滴加無(wú)色酚酞溶液；

2、、取樣品于試管中，滴加少量稀鹽酸； 、取樣品于試管中，滴加足量稀鹽酸； 、取樣品于試管中，滴加氯化鈣溶液； 、取樣品于試管中，滴加澄清石灰水；可行方案選擇：不行行；生成，方案不行行，假設(shè)改成向稀鹽酸中滴加待測(cè)液則方案可行；方案可行，依據(jù)碳酸鹽能于稀鹽酸反響生成二氧化碳?xì)怏w，即CO32-+2H+=H O+CO 即試驗(yàn)操作試驗(yàn)現(xiàn)象試驗(yàn)操作試驗(yàn)現(xiàn)象試驗(yàn)結(jié)論變質(zhì)其中滴加足量的稀鹽酸無(wú)明顯現(xiàn)象沒(méi)有變質(zhì)方案可行，依據(jù)可溶性的碳酸鹽能與鈣、鋇離子反響生成白色沉淀，即CO32-+Ca2+=CaCO即3，CO32-+Ba2+=BaCO 3試驗(yàn)操作試驗(yàn)操作試驗(yàn)現(xiàn)象試驗(yàn)結(jié)論取少量待測(cè)液于試管中， 產(chǎn)生白色沉淀變質(zhì)向

3、其中滴加少量的CaCl2無(wú)明顯現(xiàn)象沒(méi)有變質(zhì)溶液或 BaCl2 溶液白色沉淀。試驗(yàn)操作試驗(yàn)操作試驗(yàn)現(xiàn)象試驗(yàn)結(jié)論取少量待測(cè)液于試管中， 產(chǎn)生白色沉淀變質(zhì)向其中滴加少量Ca(OH)2無(wú)明顯現(xiàn)象沒(méi)有變質(zhì)Ba(OH)2溶液探究二氫氧化鈉變質(zhì)后，是局部變質(zhì)還是完全變質(zhì)，溶液中的溶質(zhì)成份是什么？定溶液中溶質(zhì)成份的方法來(lái)確定。試驗(yàn)過(guò)程試驗(yàn)過(guò)程試驗(yàn)現(xiàn)象試驗(yàn)結(jié)論取樣品于試管中，加產(chǎn)生白色沉淀樣品中有碳酸鈉入足量氯化鈣氯化鋇溶液向上層清液中滴加無(wú)溶液變紅樣品中有氫氧化鈉色酚酞溶液課堂練習(xí)略課堂小結(jié)學(xué)生談收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)一、氫氧化鈉變質(zhì)的緣由 二、探究是否變質(zhì)1氫氧化鈉沒(méi)有變質(zhì)、溶液中溶質(zhì)狀況2氫氧化鈉和碳酸鈉局部變質(zhì)3碳酸鈉完全變質(zhì)、探究是否變質(zhì)的試驗(yàn)方案、試驗(yàn)驗(yàn)證六、說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課