


版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、二氧化碳與氫氧化鈉溶液反響考題歸類解析1、化學(xué)課上,教師將CO2后者沒(méi)有明顯現(xiàn)象,CONaOHA、2BAB運(yùn)動(dòng)。甲同學(xué)認(rèn)為這兩個(gè)試驗(yàn)都可行,其反響原理都可以用化學(xué)方程式表示為。乙同學(xué)提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為這兩個(gè)試驗(yàn)都不能證明使容器內(nèi)壓強(qiáng)變小的緣由是 CO2與反響,還是CO2溶于水,甲同學(xué)認(rèn)為可以補(bǔ)充一個(gè)試驗(yàn)來(lái)答復(fù)該問(wèn)題,該試驗(yàn)是。只利用A裝置礦泉水瓶進(jìn)展2CO 和 NaOH2試驗(yàn): 請(qǐng)答復(fù)以下幾個(gè)問(wèn)題:1寫(xiě)出上圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a,b。以上三個(gè)試驗(yàn)中,有明顯現(xiàn)象,請(qǐng)你幫小明記錄他觀看到的試驗(yàn)現(xiàn)象:試驗(yàn)。試驗(yàn)。用儀器不當(dāng)導(dǎo)致未能觀看到明顯現(xiàn)象,請(qǐng)你幫小明查找一種物品替代該裝置中的廣口瓶,以使試
2、驗(yàn)取得成功,你將選用的物品是,改進(jìn)后能看到的試驗(yàn)現(xiàn)象是。CO 與 NaOH 確實(shí)發(fā)生了反響,2其理由是。5)小余同學(xué)又補(bǔ)充了設(shè)計(jì)如下試驗(yàn)方案來(lái)進(jìn)一步證明,我來(lái)幫他完成:試驗(yàn)步驟和方法試驗(yàn)步驟和方法試驗(yàn)現(xiàn)象試驗(yàn)結(jié)論1CONaOH2化學(xué)反響CONaOH2NaCO試驗(yàn)操作試驗(yàn)現(xiàn)象試驗(yàn)操作試驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論CO2和 NaOH 答復(fù)以下問(wèn)題:1請(qǐng)簡(jiǎn)潔描述上述四種裝置中的試驗(yàn)現(xiàn)象:A B C D 2上述四種試驗(yàn)設(shè)計(jì)所依據(jù)的共同原理是 沒(méi)有明顯的現(xiàn)象變化。某爭(zhēng)辯小組設(shè)計(jì)了以下試驗(yàn)裝置 (全部裝置的氣密性良好) ,試圖通過(guò)觀看現(xiàn)象來(lái)間接證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反響。請(qǐng)依據(jù)上圖試驗(yàn)裝置和下表的操作方法,將可能觀看
3、到的試驗(yàn)現(xiàn)象填入下表中:所選所選操作方法試驗(yàn)現(xiàn)象裝置A將布滿二氧化碳的試管倒扣在水中鈉溶液中將氫氧化鈉溶液滴入燒瓶 瓶中試管內(nèi)的液面略有上升BCDEFA、BA:;B:?;瘜W(xué)反響往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO 與 NaOH 溶液的反響沒(méi)有明顯的現(xiàn)象。為了2通過(guò)一些現(xiàn)象說(shuō)明 CO 與 NaOH 發(fā)生了反響,某班同學(xué)分兩組作了如下探究試驗(yàn):2第一組同學(xué)把一支收集有CONaOH如右圖所2示,看到試管內(nèi)液面上升。這種現(xiàn)象是由于試管內(nèi)外產(chǎn)生A溫度差B重力差C壓強(qiáng)差D浮力差其次組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)裝置進(jìn)展探究:A現(xiàn)象為,B現(xiàn)象為為。同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析爭(zhēng)辯,認(rèn)為第一組的試驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的緣由
4、可能有兩種。一種是由于CO2與溶液中的NaOH反響消耗了CO你認(rèn)為另一種緣由是。2為了進(jìn)一步證明 CO 與 NaOH 溶液已經(jīng)發(fā)生了反響,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:取上述試驗(yàn)2后的溶液,第一組同學(xué)滴加,現(xiàn)象為;其次組同學(xué)滴加,現(xiàn)象為。他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都可CO2與 NaOH 溶液已經(jīng)發(fā)生了反響。BAA、B哪個(gè)同學(xué)的方案更合理:,方案合理的理由是。圖甲試驗(yàn)中的化學(xué)方程式是。圖乙中第步驟的目的是說(shuō)明:。圖乙中步驟的現(xiàn)象是:。圖乙步驟已經(jīng)變色的小花從集氣瓶中取出,再放到裝有濃硫酸的燒杯中有空塑料板上如右圖,一段時(shí)間后,現(xiàn)象是:。參考答案11CO+2NaOH=NaCO+HO22322或做個(gè)比照試驗(yàn):
5、取兩個(gè)同樣大的礦泉水瓶布滿CONaOH2液蓋上瓶蓋振蕩,比較兩礦泉水瓶變癟的程度等;也可圖示21a;b或滴管2試驗(yàn)試管內(nèi)液面漸漸上升,形成水柱;試驗(yàn)小氣球脹大3礦泉水瓶或其它合理答案;礦泉水瓶變癟或向內(nèi)凹進(jìn)NaOHCOCO2溶于水或和水會(huì)反響使氣壓減小的結(jié)果?還是 CO2與 NaOH 反響使氣壓減小的結(jié)果?有氣泡產(chǎn)生試驗(yàn)步驟方法:取反響后的溶液少許于試管中,再逐滴參加稀鹽酸在反響后的溶液中(將 CO2NaOHCaCl2溶液(或石灰水 Ca(OH) 溶液2BaCl2Ba(OH)2溶液);或在反響后的溶液中滴入稀鹽酸;說(shuō)明 CO2NaCONaOH23:溶液進(jìn)入試管內(nèi) B:反響后燒杯內(nèi)的水會(huì)倒吸到錐形瓶中 CD:擠壓滴管內(nèi)的氫氧化鈉溶液后,會(huì)形成噴泉。2因二氧化碳被吸取,盛有二氧化碳的容器內(nèi)的壓強(qiáng)減小,與外界大氣壓形成壓強(qiáng)差。取少量反響后的溶液于試管中,滴入稀鹽酸,假設(shè)有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明有碳酸鹽存在,證明二氧化碳同氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反響。劑瓶?jī)?nèi)的長(zhǎng)導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生;E燒瓶?jī)?nèi)形成噴泉。F瓶?jī)?nèi)小氣球會(huì)脹大。A:無(wú)明顯的現(xiàn)象變化;B:產(chǎn)生白色沉淀。51C2A,B
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 手術(shù)室院感知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容
- 寧夏青銅峽一中2025屆高考化學(xué)全真模擬密押卷含解析
- 惲代英的學(xué)前教育
- 儀征電大附屬中學(xué)2025屆高三第五次模擬考試化學(xué)試卷含解析
- 甘肅省隴南市徽縣第二中學(xué)2025屆高三下學(xué)期第六次檢測(cè)化學(xué)試卷含解析
- 北京市門頭溝區(qū)2025年高三一模語(yǔ)文試題(含答案)
- 河北省石家莊市欒城區(qū)2023-2024學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(含答案)
- 我的教育故事-幼師篇
- SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)第六步
- 小木匠美術(shù)課件
- GB/T 18457-2024制造醫(yī)療器械用不銹鋼針管要求和試驗(yàn)方法
- 單腳交換跳短繩(教學(xué)設(shè)計(jì))人教版體育三年級(jí)上冊(cè)
- 2024智能網(wǎng)聯(lián)汽車自動(dòng)駕駛功能仿真試驗(yàn)方法及要求
- 敘事護(hù)理案例分享演講課件
- 供電所績(jī)效考核實(shí)施方案
- 脫硫石膏與腐植酸改良濱海鹽堿土的效應(yīng)及機(jī)理研究
- 醫(yī)療廢物處置流程
- 污水處理項(xiàng)目實(shí)施重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
- 蝴蝶蘭組織培養(yǎng)技術(shù)規(guī)程
- 遵義會(huì)議的精神
- 《木屋架計(jì)算》課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論