上傳人：愛***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：王**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：山東

IP屬地：山東 上傳時間：2022-09-25 格式：DOCX 頁數(shù)：4 大小：18.51KB 積分：20 舉報 版權(quán)申訴

1、優(yōu)選文檔優(yōu)選文檔PAGEPAGE4優(yōu)選文檔PAGE學(xué)困生形成的原因及對策當(dāng)班主任多年最感頭痛的就是學(xué)困生問題。轉(zhuǎn)變學(xué)困生是“費(fèi)力不討好”的工作，好多教師的課余時間大多半都花在轉(zhuǎn)變學(xué)困生上，可是收效其實(shí)不明顯。近兩年來，為了使全體學(xué)生都有所發(fā)展，我把轉(zhuǎn)變學(xué)困生工作作為班級管理工作的重點(diǎn)來睜開，獲取了一些實(shí)效。下面就談?wù)勛约涸谵D(zhuǎn)變學(xué)困生工作方面的詳盡做法。一、學(xué)困生形成的原因解析學(xué)困生形成的原因是極其復(fù)雜的。下面，從教師、學(xué)生、家長三方面進(jìn)行解析。教師方面教師的問題，主要在于授課方法單一解授課思路的落后。教師采用“滿堂灌”的形式，只顧自己講解，誠然有時也穿插提問、板演，但這全給優(yōu)秀生承攬了，其他學(xué)

2、生可是作為“陪客”，成了“被忘掉的角落”。有部分學(xué)生自制能力比較差，對教師的滿堂灌聽不進(jìn)去，坐不住，上課時不是思想開小差就是搞小動作，待到做作業(yè)發(fā)現(xiàn)有困難時，又不敢問老師，只得馬馬虎虎亂做一通，或找別人的作業(yè)抄一抄了事。長此下去，這部分學(xué)生就成了學(xué)困生。對于學(xué)困生，教師經(jīng)常缺少耐心，總是小瞧他們，甚至訓(xùn)斥、詛咒他們，經(jīng)常通知他們的家長到學(xué)校里來，當(dāng)面數(shù)落孩子，使家長難堪，回去后孩子又要挨家長的一頓責(zé)怪。這樣，學(xué)困生喪失了自尊心和自信心，成績就會越來越差。學(xué)生方面有三各種類的學(xué)生簡單成為學(xué)困生第一，智力愚癡，反應(yīng)較慢的學(xué)生。這些學(xué)生教師在課堂授課中若不能夠很好的照顧，及時的幫助他們，他們就會“落

3、后”。第二，智商不高，個性好動的學(xué)生。這部分學(xué)生注意力很難集中，上課愛做小動作。由于上課不專心聽講，又不能夠認(rèn)真完成作業(yè)，經(jīng)常簡單成為學(xué)困生。第三，個性怪異，心理出缺失的學(xué)生。這部分學(xué)生性格膽寒，不愿與別人溝通，甚至對別人有敵視情緒，經(jīng)常被同學(xué)、老師看不起、忽視，成為學(xué)困生。其他，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也是一個重要原因。農(nóng)村校前教育是個空白，好多學(xué)生沒有受過學(xué)前教育就直接進(jìn)入一年級學(xué)習(xí)，沒等他們反應(yīng)過來，學(xué)習(xí)進(jìn)度已經(jīng)過了一大多半。因此，一上小學(xué)，各方面就有了欠缺，又沒有機(jī)遇及時補(bǔ)上，這樣欠缺就越來越大，“舊賬”未清，“新賬”又來，學(xué)生越學(xué)越費(fèi)力，就會產(chǎn)生厭學(xué)思想，長此過去，成為學(xué)困生。家長方面有一部分學(xué)困生

4、的形成原因同家庭環(huán)境有必然的關(guān)系。一種是家庭條件比較好的，父親母親對孩子過于喜愛，嬌生慣養(yǎng)，趕忙滿足孩子的物質(zhì)需求，造成孩子較其他同齡人有更多優(yōu)越感，不愿吃苦，懼怕學(xué)習(xí)。另一種是家長對讀書的認(rèn)識不到位，對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，持放任自流的態(tài)度，甚至還灌輸一些“讀書無用論”，經(jīng)常以打工者為驕傲，重視眼前利益，沒有長遠(yuǎn)之見。這些負(fù)面因素簡單以致學(xué)生成為學(xué)困生。二、怎樣做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)變工作實(shí)踐中我領(lǐng)悟到，由于小學(xué)生的可塑性大，只要授課得法，學(xué)困生一般都是能轉(zhuǎn)變的。我的主要做法以下。愛學(xué)生，使學(xué)困生成立學(xué)習(xí)的信心學(xué)困生大多缺少愛，教師要用愛和感情的泉水，拭亮孩子心里的窗戶。熱愛學(xué)生是教師教書育人的基礎(chǔ)。

5、只有熱愛學(xué)生，才能感染學(xué)生，教育學(xué)生。我經(jīng)常和同學(xué)們聊天，一起做游戲，和他們成立友善的感情，采用“動之以情，曉之以理”的方法去感染他們。學(xué)困生學(xué)習(xí)上有困難時，我也熱情地幫助他們。對待學(xué)困生，以夸耀為主，因勢利導(dǎo)，盡可能給他們顯現(xiàn)、回答以下問題的機(jī)遇，發(fā)現(xiàn)他們有點(diǎn)滴進(jìn)步，就在全班進(jìn)行夸耀；若是他們出現(xiàn)錯誤，也耐心地指導(dǎo)他們，幫助他們自行校訂，爾后恩賜必然。其他，我總抓住所有機(jī)遇幫助學(xué)困生成立學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)困生獲取成功的體驗(yàn)。如課堂上把簡單的問題留給學(xué)困生回答。經(jīng)過認(rèn)真講解，幫助學(xué)困生完成作業(yè)，使他們獲取好成績。學(xué)困生在學(xué)習(xí)上有了信心，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師只要使學(xué)困生真切地感覺到學(xué)校可親、教師可愛、學(xué)習(xí)幽默，學(xué)困生的轉(zhuǎn)變就不行問題了。改革授課方法，為轉(zhuǎn)變學(xué)困生供應(yīng)平臺課堂授課要求必定全面向全體學(xué)生。教師在課堂設(shè)計時就要為學(xué)困生考慮，對學(xué)困生要做到優(yōu)先提問，優(yōu)先板演，優(yōu)先改作業(yè)，優(yōu)先指導(dǎo)，在安排座位時也要讓他們坐在教師簡單顧及的地址，以便隨時認(rèn)識和指導(dǎo)他們。其他，教師要精講多練，給學(xué)困生留有充分著手、動腦的時間，練習(xí)作業(yè)盡量在課內(nèi)完成，以便教師及時指導(dǎo)。發(fā)揮學(xué)生集體的作用倡議分組合作，發(fā)揮小組的作用，以一個優(yōu)等生帶一個學(xué)困生的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。接到學(xué)習(xí)任務(wù)后，由小組長主持，全體成員參加談?wù)摚谡務(wù)撨^程中，特別要給學(xué)困生多一些機(jī)遇，幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，若是