教師個人教學心得

1、第 頁教師個人教學心得一、教化是國家和民族發(fā)展最根本的.事業(yè) 必需堅持黨對教化工作的領導，明確政府發(fā)展和管理教化的責任，落實教化優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實現(xiàn)教化和經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮教化在黨和國家事業(yè)中的基礎性、先導性、全局性地位和作用。 二、教化的根本目的是培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，必需全面貫徹黨的教化方針，把促進學生健康成長作學校一切工作的動身點和落腳點。 三、教化事業(yè)發(fā)展的朝氣活力在改革開放 必需始終根據(jù)面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來的要求，立足社會主義初級階段基本國情，堅持繼承和創(chuàng)新相結合，不斷深化教化體制改革和教化教學改革。 四、在全市教化工作會議上，明確提出，

2、推動教化事業(yè)科學發(fā)展，必需促進教化公允。 教化公允是社會公允的起點，是最基本最重要的公允。讓每一個人享有公允的受教化機會，是社會主義制度的本質要求和教化的公益性質確定的。進一步推動惠及全民的公允教化，是當前教化改革和發(fā)展的重大任務，也是現(xiàn)階段促進社會公允正義、構建社會主義和諧社會的客觀要求。推動教化公允是困難的社會系統(tǒng)工程，也是一個須要逐步實現(xiàn)的歷史過程。在經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎上，應當堅持以發(fā)展促進公允，以改革促進公允，以政策支持促進公允，不斷滿意廣闊群眾日益增長的多層次、多樣化教化需求，進一步辦好義務教化，不斷完善國家助學制度，切實解決特別群體孩子的上學問題，真正實現(xiàn)“同在藍天下，共同成長與進

3、步”的美妙愿望。 五、教化是改善民生、促進社會和諧的重要途徑，必需堅持以人為本，促進教化公允，保障公民依法享有受教化的權利。 堅持以人為本，在教化中的集中體現(xiàn)就是育人為本，德育為先。堅持以人為本，著眼點在于提高國民素養(yǎng)。這就須要實施素養(yǎng)教化，把實施素養(yǎng)教化抓緊抓好。堅持以人為本，加快轉變創(chuàng)新實力培育不足的狀況。把培育創(chuàng)建性與培育拔尖創(chuàng)新人才統(tǒng)一起來。 六、教化事業(yè)發(fā)展的關鍵在我們老師 我們必需不斷提高老師政治和業(yè)務素養(yǎng)，用自身的人格魅力贏得社會的敬重。總理強調(diào)：人類社會發(fā)展的歷史表明，教化對任何國家都很重要，對于我們這樣資源匱乏、人口眾多的國家，尤其要把教化擺在重要位置。只有建設一流的教化，才

4、能建設一流的國家。 七、全面推動素養(yǎng)教化 強調(diào)：重提德智體美全面發(fā)展具有重要現(xiàn)實意義。多年來，我們強調(diào)素養(yǎng)教化，就是全面發(fā)展，就是促進四者有機結合。素養(yǎng)教化是培育全面人才的基礎，杰出人才必需是全面發(fā)展的人，站在巨人肩膀上的人。中外杰出人才有個共同點：集科學、文學、藝術、哲學于一身，有全面良好的素養(yǎng)，這些結合使想象力更豐富，視野更開闊。智育是點燃心智的火焰。推動素養(yǎng)教化關鍵是深化課程改革。著力提高學生學習實力、實踐實力、創(chuàng)新實力；教化不僅傳授學問，更重要的是啟發(fā)思緒。 八、教化家辦學： 一位好老師可以教出一批好學生；一位教化家，可以成就一所好學校；一批教化家，可以影響國家的將來。大膽推行面對社會

5、公開聘請校長的探究。造就一批人民教化家，這是我國教化的希望所在。 九、推動素養(yǎng)教化，培育全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才 關鍵要深化課程和教學改革，創(chuàng)新教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法，著力提高學生的學習實力、實踐實力、創(chuàng)新實力。要為學生創(chuàng)建充分的自由發(fā)展空間。注意維護學生的尊嚴和人格，敬重學生的意愿和選擇，激發(fā)學生的學習愛好和新奇心。讓學生有更多的時間去思索，去熬煉，去選擇性地讀課外書，去了解社會，去接觸書本上沒有的學問，促進學生身心健康、全面發(fā)展。要改革課程內(nèi)容，使之具有時代特點、適應經(jīng)濟社會發(fā)展須要、有利于提高學生素養(yǎng)。要調(diào)整專業(yè)設置，更新課程設計和教學內(nèi)容，注意培育學生應對改變、把握機會和解決

6、問題的實力。要改革教學方式方法，注意啟發(fā)式、探究式、探討式、參加式教學。教化不僅要傳授學問，更重要的是啟發(fā)思維，培育學習思索實力。愛因斯坦說，想象力比學問更重要。要激勵學生獨立思索、自由表達，增加他們的自信念，愛護和激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)建力。要注意學思結合，知行并重，讓學生不僅學到學問，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活。 老師個人教學心得7 “教學中是否應多一點對學生的示意” 現(xiàn)在的孩子特性都較強，他們對老師并不是時時都言聽計從，什么事都照著老師的要求去做，哪怕是你善意的忠告，甚至是語重心長。假如老師要求過嚴一意孤行的話，學生還會對老師產(chǎn)生逆反心理，這是他們的特點

7、。 對老師而言，一方面，單一的教學方式、單一的教學方法并不會起到良好的教學效果；另一方面，老師有時過多地強調(diào)某些要求，或者是過于直截了當處理一些事情解決一些問題，而忽視學生的一些感受，也并不合相宜！ 所以，我們在教學中應盡量避開直截了當?shù)卣f教，應擅長把握學生的心理，有時把自己的教化意圖隱藏起來，即采納示意的方法，將取得令人滿足的效果。記得有一次我曾試著對學生這樣說：“同學們，大家知道隔壁班的吧，他特別聰慧特別優(yōu)秀，我也很喜愛他，他幾乎從來不會有失誤，我問他，你的成果為什么總是那么好？是不是有秘訣??！他說，這沒什么，我只是做題時漸漸來，保證把每一道題都做對，就行了真的就這么簡潔嗎，那接下來讓我們

8、也一起來試試看吧”結果，那次作業(yè)狀況竟令人非常滿足。沒有義正嚴辭地吩咐學生，而是平和地與學生交談，對自己在教學中的意圖含而不露，而學生則在無意中很自然地接受了你示意的要求。 由此可見，教學中的示意體現(xiàn)了一種同等、民主、友好的師生關系，更體現(xiàn)了老師對學生的敬重。教學中的示意便于提起學生的愛好，引起他們自發(fā)主動地接受老師對他們的要求，使老師與學生的關系變得更為和諧融洽。 當然，教學中的示意包含著更為寬廣的內(nèi)容和更為豐富的技巧。你可以對學生進行學習心理的示意，學習行為的示意，學習方法學習技巧的示意等。在詳細的教學中，你對學生的示意可以是你的一段話語，一則故事，一個笑話，也可以是你的一段表演，一個動作

9、，一個神態(tài)，甚至是你的一個眼神。 當我們嫻熟地駕馭了這一技巧，能結合詳細的教學內(nèi)容，恰到好處地處理好教與學的關系及老師的意圖和學生的需求之間的關系時，示意便是教學中的一門藝術。記得有一位英國教化家曾這樣說過，“假如誰能找到一個方法，一方面使得兒童的精神安逸、活潑、自由，同時又能使他們抑制自己對于很多事物的欲望，他就懂得教化的真正秘訣了?！蔽蚁虢虒W中的示意或許最能體現(xiàn)這一點吧！ 老師個人教學心得8 時間如梭，歲月如歌，轉瞬間迎來了本學年度的期末考試，回顧本學期的教學工作，非常的匆忙，教學時間非常少，體育方面的工作也非常的繁雜，現(xiàn)將一學期的工作總結如下： 一、仔細鉆研業(yè)務、精確傳授學問 這學期我擔

10、當四年級數(shù)學教學工作，以及四、五年級的體育教學工作，各項運動會，大課間操，“2+2”展示活動等項目的籌備和開展，參與各種各樣的培訓?？芍^非常的匆忙。但是在教學中我還是首先仔細學習新課標，仔細鉆研教材，為了精確的傳授學問和找出學問傳授的捷徑，我常常請教有閱歷的老師。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題老師也須要仔細想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的運用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中常常遇到學問的不連接，那只好查缺補漏。 二、嚴格要求學生 針對本班的學問基礎和學生狀況，在平常教學中我實行書上的題學生做完后老師剛好批改，并集體評

11、講，要求學生把錯整理到錯題本上，加強鞏固。我認為這樣能精確駕馭學生學得怎么樣，學生做的思索題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看，必批必改。學完一個單元剛好測驗，測驗試卷剛好批發(fā)整理，并把成果剛好反饋給家長，讓家長老師做到心里有數(shù)，時刻了解孩子的學習狀況，學習狀態(tài)。留意學困生的培育，針對基礎薄弱的孩子，要分組幫扶。 三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化 1.注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解學問。 2.注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提

12、高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。 3.注意學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。 4.注意與學生的溝通。理解是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當學生取得好成果，獲得勝利時，要 給以慶賀和激勵，當學生遇到困難，遭遇挫折時，要給以勸慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。 四、存在不足及努力方向 數(shù)學教學方法還須要進一步探討，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍，探討學生學習數(shù)學的方法，向課堂40分鐘要質量，

13、每節(jié)課都做到有備而來。爭取家長的支持，力爭取得較好成果?；仡櫚肽辏闹腥缜锼愠纬浩胶?，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。 老師個人教學心得9 今年工作結束，作為一名體育老師，感覺很好。做這份工作讓我很舒適。有些事情是要客觀看待的，我肯定會讓自己接著努力去做這些細微環(huán)節(jié)。無論什么階段，我都要努力。我也認可這一年的工作經(jīng)驗，我真的意識到了這一點。我肯定會讓自己更加專心的接著做這些事情，我要主動積累一些東西。作為一個老師，這是我的職責，我能清晰的相識到這些方面，我肯定會

14、努力做好。任何階段我都應當做好。對自己很有信念，總結一年來的工作。 無論做什么，都要仔細去做。作為一名體育老師，我也感受到了工作的細微環(huán)節(jié)。今年還是很有感覺的。希望自己能接著做好自己的工作，肯定會讓自己接著做好自己的工作。在過去的一年里，我也完成了教學任務。帶初中生很快樂，2班也很懂事。上課也沒太擔憂，這一年被學校認可了。應當考慮一些細微環(huán)節(jié)。我信任有些事情應當做得更好。我也渴望得到大家的認可。我覺得有些東西還是要持續(xù)玩好。今年真的可以。經(jīng)驗了許多工作，對自己的方方面面都有客觀的相識，包括教學工作。 這一年真的讓我覺得很充溢。作為一名體育老師，我在許多方面都做的很好，有些細微環(huán)節(jié)要處理好。這個

15、很有必要說清晰。在這一年的工作中，當我仔細做好本職工作，端正好看法，接著發(fā)揮這方面的一些細微環(huán)節(jié)時，我也知道自己現(xiàn)在的狀態(tài)是怎樣的，現(xiàn)在我會接著做下去。在過去的一年里，我仔細完成了工作，每天的細微環(huán)節(jié)都做得很好。我也知道在工作的第一階段應當如何保持一個方向，很有意義。只有認清自己的缺點，才能進一步改正。 這一年有了許多突破，會接著發(fā)揮好，但有時候教學還是做得不夠好，下一階段工作要合理支配，這是毋庸置疑的，下學期會更加努力。 老師個人教學心得10 一學期教學工作即將結束了，在這繁忙而充溢的一學期中，我感受較多，現(xiàn)將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉變思想，專心

16、探究高效課堂教學的新思路。 一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。 一名數(shù)學老師，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探討，教學之中，我依據(jù)不同的課型，運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們寵愛數(shù)學，情愿學習數(shù)學。教學之后，我基本做到每單元進行單元測試、反思，剛好總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，專心和同組老師相互切磋，

17、透過自己的努力學生的學習氛圍有所加強，學習愛好有所提高，基本會專心主動的學習。 教化教學并非是一朝一夕就能完成的。須要老師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結成果的同時，不斷反思教學，不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用數(shù)學的意識和潛力。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新潛力。 我做到：常思索，常探討，?？偨Y，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉變教化觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新潛力”，以課堂教學探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高

18、質量，課堂高效率。 二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。 我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改善教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的構成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學 生的發(fā)展。例如：我們學習了雞兔同籠，同學們透過自己的努力，能結合自己的實際視察，及生活中的數(shù)學學問搜集，我們進行

19、的是學生與老師的一次情感溝通，學生獲得了勝利的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信念，也明白了哪些方面就應接著努力。 三、抓實常規(guī)，保證教化教學任務全面完成。 堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、有效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。我從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了學生學問，更教會了學生們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法。良好的學習習慣及方法，使學生“學”得搞笑，“學”得實在，“學”有所得，我努力向40分鐘要質量。 四、教化教學狀況 在教學工

20、作中，我留意做到以下幾點： 1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細探討教材仔細備課。每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的搞笑的教具，課后剛好對該課用出總結，力求精確把握難重點，難點.并注意參閱各種雜志，制定貼合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平. 2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增加上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特性留意調(diào)動學生的專心性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得簡潔，覺得開心，留意精神，培育學生多動口動手動腦的潛力。注意綜合潛力的培育，有意識的培育

21、學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質量. 3、仔細剛好批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改善教學方法，做到有的放矢。留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。 4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式.本學年聽課十九節(jié)，對自己的教學促進也很大. 5、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力

22、度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。 總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更就應多學習，多總結，努力提高自身素養(yǎng)，使自己走上一個新臺階! 老師個人教學心得11 語文是一門學科，也是一門藝術。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應明白課堂教學要留意的關鍵是什么，現(xiàn)將我在教學中的幾點體會總結如下： 一、設計好教學導語。導語是新課的引子，是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的導語是一節(jié)課

23、能否取得勝利的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不行少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設計好課堂教學的導語呢 1、依據(jù)不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學資料，學習目標來構思，突出教學重點，避開華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。 2、留意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文的要點實質和學習材料的核心資料，有利于概括教學的主要資料，使學生簡潔駕馭有關學問。 3、要生動、有感染力。充溢色調(diào)的生動的導語，能使學生產(chǎn)生學習的愛好，能感染學生，調(diào)動學生去領會課文的風采，引起感情上的共鳴。 二、創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛干脆影響著教學效果。老師是課堂教

24、學的組織者和領導者，其學問，人格和威信是一種巨大的精神力氣，具有很大的教化震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教化氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中老師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。 老師在課堂教學中還要有“激情”，老師每上一堂課前應以滿腔熱忱的專心狀態(tài)，將學問技能傳遞給學生，使學生的心隨著老師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去酷愛學生，關切學生和愛惜學生，專心主動地創(chuàng)建條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會構成，從而到達預期的教學效果。 所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經(jīng)驗備課轉折一關的時候，所要

25、做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設計好精而簡的導語，設計好嚴而松的課堂環(huán)境，還須要語文老師具備充足地激情，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難并歡樂著。 新課程標準中明確指出：小學生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀潛力”。標準中又說：小學生的“課外閱讀總量不少于101萬字”。要完成這一任務，光靠課內(nèi)是不行的，務必借助課外閱讀來完成。 三、尋求課內(nèi)外閱讀的結合點 要有效地提高課外閱讀的質量，務必把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當作一個整體來思索。為此，老師須要常常結合閱讀教學，了解學生閱讀動向。 一次，新的語文書發(fā)下后，學生新穎，從頭到尾把它讀

26、了一遍。有一個學生問我：“老師，為什么法國聞名昆蟲學家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子”我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了塞滿昆蟲的衣袋一文，眼前一亮。原先課外閱讀愛好的根源就在那里。于是，我讓學生找尋科學家探討科學的故事來閱讀，跟學生一齊，在網(wǎng)上觀看科學家探討科學錄像和影片。這樣，科學家酷愛科學的精神，在學生的課外閱讀中領悟了。 四、構成課外閱讀的氛圍 課外閱讀要講究最佳機會。這一最佳機會，因學生、老師、環(huán)境的不同而不同。一句話，老師要依據(jù)教學意境來確定課外閱讀的最佳機會。這個意境的一般表象是：學生閱讀愛好應處于高潮、亢奮的時機。每一天早晨，我一到校內(nèi)，就去了解學生的閱讀愛好。一天，我間或聽到兩位學生

27、在爭辯誰學的古詩多。一個說：“我會背于謙寫的石灰吟!”另一個說：“我會背王冕寫的墨梅!”一個又說：“我會背王維寫的鹿柴!”另一個又說：“我會背李白寫的早發(fā)白帝城!我豁然開朗：原先，讀書愛好的源泉就在那里聽和看。于是，我連忙從校內(nèi)的閱覽室里，借來了十多本古詩集，發(fā)給學生輪番去讀。在幾個禮拜中，全班45位學生，都把十來本古詩集看完了。正在此時，我在班級里實行了一次詩歌朗誦會。結果，同學們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩，還繪聲繪色。趁此機會，我向全班學生宣布了一個好消息：從今刻起先，同學們能夠每周一次，去閱覽室借書看。一時間，班上讀書之氣蔚然成風。 五、教給課外閱讀的方法 課外閱讀也要駕馭方法。駕

28、馭了方法，就會解決“會學”的問題。透過二十幾年的語文教學，我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法： 1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。 2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。 3、符號代替法。即依據(jù)自己的讀書習慣，設計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。 4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。 5、索引法。即用編索引的方法來讀書，登記文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，須要時翻索引。 6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。 總之，開展語文課外閱讀，其好處、作用是非同尋常的

29、。課外閱讀“天地廣袤”這必將是提高語文素養(yǎng)的又一新篇章。 老師個人教學心得12 不知不覺工作已經(jīng)一年半了，在20 xx年那個碩果累累的金秋季節(jié)，也就是從剛跨入一中的那一刻起，我就為能加入這個光榮的大集體而倍感驕傲。 從小學到中學，再到師范高校；從懵懂的小學生到忙勞碌碌的中學生，再到莘莘學子；從對老師單純的畏懼，到敬畏之情，再到學為人師的驕傲之感。我也感受到了角色以及身份的巨大轉變。當時想到了我即將踏上的中學講臺，年輕的心房一下被志向的激情和創(chuàng)建的沖動所鼓脹我以后是老師，我可以通過培育一批又一批學生為我們的社會主義現(xiàn)代化建設注入越來越多的新生命。“讓學問和修養(yǎng)卓越你的人生”，這個校訓，不僅激勵著

30、學生，也使我感到了身上巨大的責任和壓力。 不行否認，這一年半以來，初為人師的我品嘗到了甜蜜的同時也體會到了苦澀。因為志向不行能一下就照進現(xiàn)實。 作為80后的我面對90后的學生們時，會產(chǎn)生肯定的錯覺，仿佛自己也是他們中的一員。聞名教化家李鎮(zhèn)西先生曾經(jīng)說過“童心是師愛的源泉。從某種程度上講，教化者是否擁有一顆童心，對教化至關重要。樂于保持一顆童心，擅長在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是老師最基本的素養(yǎng)之一，而且是老師對學生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎?！?作為一名剛剛畢業(yè)的高校生，我與所教的學生年齡差距較小，思想感情和愛好愛好有共同之處，但有時應留意把握這個度。老師這個職業(yè)須要我應當保留一點童趣，

31、主動向學生們的愛好愛好靠攏并不表示一味地遷就，而是一種教化的須要，當我多一種與學生共同的愛好愛好時，從某種程度上講，也就多了一條通往學生心靈深處的途徑。要讓自己有童心，關鍵是應當學會換位思索，這樣才能真正理解學生，才能更有效地引導并教化學生。 孔子曰：“仁者，愛人?！崩蠋煂W生真摯的愛，也是一種感染學生的情感魅力?，F(xiàn)在常常提到的“親和力”，事實上也是一種情商和人格魅力的表現(xiàn)。一個受學生誠心愛戴的老師，肯定是一個富有人情味兒的人。教化源于一種情感對話，離開了情感，教化仿佛一架斷了弦的鋼琴，任何旋律都無從彈起。不同的學生對不同的文章有不同的理解。所以，老師應當在課堂教學中敏捷地依據(jù)學情即興發(fā)揮，擺

32、脫束縛，使課堂教學更加順當和高效。 南通聞名語文專家郭志明老師曾經(jīng)說過：“語文老師要有大情感、要能大包涵、要有大瀟灑。”這其實也是新課改對語文老師的要求。通過一年多以來的教學，我感覺新課程涉及到許多內(nèi)容，延長出許多探討的主題，引發(fā)出更多的思索。作為新老師的我會接著努力，踏上征程，讓自己成為一名擁有大情感、大包涵、大瀟灑的合格的語文老師。 老師個人教學心得13 本年度本人擔當小學六(5)班英語教學工作。一個學期以來，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學中我努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂。在英語課堂教學中，激發(fā)學生的愛好是小學英語教學的重要環(huán)節(jié)。下面是本人對本學

33、期的工作總結： 一、在教學方面，制訂切實可行的教學安排并嚴格按安排進行教學 教學中，備課不充分會嚴峻影響課堂的氣氛及學生的主動性;一堂打算充分的課，會令學生和老師獲益不淺。平常，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時駕馭每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點，同時還要能依據(jù)學生的實際狀況，采納不同的教學方法。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。 二、在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思索問題，回答問題 讓他們主動參加，注意對學生口語的培育。為了更好地檢查學生駕馭學問的狀況或讓他們進一步鞏固學問，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等仔細批改

34、并加以講評，做好總結，以便剛好做到查、漏、補、缺。特殊是五年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創(chuàng)建良好的學習氛圍。在課后，仔細做好學生工作，讓孩子們對英語產(chǎn)生深厚的愛好，讓其有足夠的信念去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。 三、課后，剛好培育學生良好的學習習慣 課前多預習，課堂上要求學生留意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后仔細完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成果好的學生請教。 四、做好課后輔導工作 在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進

35、生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔、強制學習轉化到自覺的求知上來。 老師個人教學心得14 從畢業(yè)至今以參與工作接近一年了，在這段時間里對老師教學工作有深刻體會，主要包括兩個方面，即老師個人素養(yǎng)和教學過程中須要的改進。首先對于老師個人素養(yǎng)應做到一下幾點： 一、具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想 教化的本質是培育人的社會屬性，教化的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教化觀。創(chuàng)新老師教化觀的基本內(nèi)涵包括：轉變以老師為中心、以傳授學問為主要目的的傳統(tǒng)教化

36、觀，形成以培育學生實力為主要教學目標的新教化觀;變更嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍;激勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)建性解決問題的欲望;敬重學生特性，擅長發(fā)覺和愛護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系，敬重學生人格，以寬容、愛護、主動的看法對待學生;注意實踐，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教化中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是老師思想上重學問輕實踐造成的。 一個高校物理老師不會修簡潔的收音機就是一例。要把教學活動延長到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，變更封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受詳細而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其新奇

37、心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)覺問題、解決問題。 二、具備較高的業(yè)務素養(yǎng)。要實施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務素養(yǎng)：（1）有豐富的學問結構，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。（2）有較高的管理藝術。 管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。（3）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱忱，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。 三、具有敬業(yè)精神能否成為一個好老師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這

38、項職業(yè)。 要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教化無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培育老師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，激勵老師為神圣的教化事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，達到超我的境界。倘如不抓住老師敬業(yè)精神的培育，素養(yǎng)教化就可能是空中樓閣，只有培育出良好的老師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)教化落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力供應一切所必需的條件，使每個老師忠誠于黨的教化事業(yè)。有了這個基礎，老師的教化觀、質量關、人生觀等就比較簡單調(diào)整到位，跟上時代

39、的步伐，他們才會自覺地站到素養(yǎng)教化的前列，成為合格老師。 四、力求勝利教化勝利教化認為，教化面對的是人，培育的是社會須要的人。每一個學生都有勝利的潛能，都有勝利的愿望和須要。通過教化，每個學生都可以在原有的基礎上獲得勝利，取得發(fā)展。勝利教化強調(diào)，通過教化的改善，促使學生獲得多方面的勝利，激發(fā)其形成自我學習、自我教化的內(nèi)部學習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學習的勝利者，從額為其成為社會的勝利者做好基礎素養(yǎng)的打算。勝利教化既有改革教化目標的意義，又有改革教化方法的意義。改革教化目標的意義在于：教化的本職任務、老師的本職任務原本就應當為社會培育勝利者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。勝利教化把

40、激發(fā)、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培育目標，強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠須要服務。改革教化方法的意義在于：變更傳統(tǒng)的外壓式的強制教化，通過老師創(chuàng)建勝利機會，學生主動參加的活動方式，使學生產(chǎn)生勝利體驗，變更消極的自我概念，主動內(nèi)化教化要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展特性。 在提高自身素養(yǎng)上狠下功夫，最終是錘煉師德師風，造就高素養(yǎng)的老師隊伍。教學技能及改進方面應重點做到以下幾個方面： （一）、更新教化觀念，增加責任心。老師不能抱著傳統(tǒng)的教學觀念，“兩耳不聞窗外事，一心只教圣 賢書” 。在教學過程中，我們應融合學校的辦學目標，辦學理念，打造我們自己的品牌特色，在潛移默化中，提高學生的素養(yǎng)水平。同時我們

41、在工作中，又要做到盡職、盡責、盡心，隨時借鑒新的教學方法為我所用， 做到它山之石可以攻心。力求培育學生健康的心理品質。 （二）、對課堂教學行為的重新相識與思索。課堂是老師教學生命力的所在地，也是學生才智的發(fā)源地之一。 1、要剛好反思自己的教學傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，學生聽，老師很少諦視自己的教學是否引起了學生的愛好，也不夠關注學生的參加度是否與自己有關， 當學生出現(xiàn)與教學不一樣的行為時，只是一味埋怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后剛好反思自己的教學，不 斷改進教學，以增加課堂教學魅力，達到剛好調(diào)控學生的心

42、情，引導學 生主動參與課堂教學目的，使學生獲得更好的發(fā)展。 2、要給學生思索的空間和時間 學生獲得學問的結果，遠遠比不上他獲得結果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)覺，有所體驗，重要的前提是賜予他在學習和探討 學問的過程中主動思索與主動探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是華蜜而美滿的。 3、要學會觀賞學生 老師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教化觀念，給每個學生提 供思索、創(chuàng)建、表現(xiàn)及獲得勝利體驗的機會，做到這一點，老師要學會觀賞每一位學生，發(fā)覺每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積 極表現(xiàn)，歡樂開心地學習。 （三）、注意備課過程，

43、關注學生體驗，提高課堂效果 課堂是我們老師的主陣地。在“重過程，重體驗，重探究”的理念 指導下，如何改進課堂，提高教學效率，是我們每個老師都在思索與探 索的。備課時，我們應當棄傳統(tǒng)備課中那種單維的，嚴密的，封閉 的，主觀的線性教學設計，更努力追求一種多維的、敏捷的、開放的、 動態(tài)的“彈性”預料，充分考慮學生的學習要求。講課時，老師自己首 先投入激情，才能調(diào)動學生的激情，才能引導學生主動參加課堂探討、 主動思索問題。 （四）、對將來的工作充溢了信念和動力。 高爾基曾經(jīng) 說過： “只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中， 并實現(xiàn)自己的意志?！苯M織這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行 動和實踐工作上給了我們切實的指導和激勵。一切工作都須要實踐來證明，勝利=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。 在教學過 程中老師不作傳聲筒，不作教學的機械重復者，而應在平常教學活動中主動探討教法，主動開展教學探討，要勇于把先進的教學方法和理 念應用于教學實踐中，