關(guān)于優(yōu)秀音樂(lè)老師工作計(jì)劃范文

1、第 第 頁(yè)關(guān)于優(yōu)秀音樂(lè)老師工作計(jì)劃范文關(guān)于優(yōu)秀音樂(lè)老師工作計(jì)劃范文 學(xué)段目標(biāo) 1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。 2、應(yīng)充分留意這一學(xué)段同學(xué)以形象思維為主，新奇、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。傾聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮亮。 3、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。 4、自然地、有表情地歌頌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。 5、培育樂(lè)觀的立場(chǎng)和友愛(ài)精神。 詳細(xì)目標(biāo) 1、豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的積極樂(lè)觀立場(chǎng)。 通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切

2、美妙事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀立場(chǎng)和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬與追求。 2、培育音樂(lè)愛(ài)好，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。 通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂(lè)，在親自參加音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜歡音樂(lè)，掌控音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。 3、提高音樂(lè)審美技能，陶冶高尚情操。 此處隱蔽1673個(gè)字師課堂上不停地提示。本學(xué)期將從習(xí)慣入手，培育同學(xué)的音樂(lè)習(xí)慣，打造高效的常態(tài)課堂。 二、教材分析： 1、知識(shí)體系分析： 本冊(cè)書(shū)共分六個(gè)單元，每個(gè)單元都有自己的主題，但是各個(gè)主題之間都具有相應(yīng)的聯(lián)系。即“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“制造”、“音樂(lè)與相關(guān)文化”等四條主線，內(nèi)

3、容貼近孩子們的生活。 2、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)： (1)對(duì)于音樂(lè)感悟力強(qiáng)的同學(xué)，予以性格化的教育，提高難度，促進(jìn)進(jìn)展。 (2)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣留意傾聽(tīng)的好習(xí)慣和科學(xué)歌頌的好習(xí)慣。嫻熟精確的演唱本學(xué)期的歌頌曲目，盡可能的達(dá)到背唱。 (3)通過(guò)歌曲學(xué)唱，能夠繪出歌曲的旋律走向，對(duì)七個(gè)音的音高有精確的模唱和辨別技能.。 (4)通過(guò)演唱、觀賞歌曲和音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的音樂(lè)愛(ài)好，進(jìn)一步培育同學(xué)的音樂(lè)感受力、制造力和表現(xiàn)力。 (5)在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，鼓舞和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。 (6)進(jìn)一步學(xué)習(xí)吹奏口琴。能夠嫻熟的運(yùn)用正確指法，培育同學(xué)自我學(xué)習(xí)的技能 三、教學(xué)措施： 1、著重孩子的性格進(jìn)展，關(guān)注有肯定音樂(lè)基礎(chǔ)的同學(xué)，予以難度性較大的知識(shí)點(diǎn)。吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、重視歌曲中拓展部分的延伸，重視同學(xué)參加音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維活動(dòng)。 3、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠歡樂(lè)