一年級下冊語文《松鼠和松果》教案

1、一年級下冊語文松鼠和松果教案魯教版一年級下冊語文松鼠和松果教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“聰、活”等11個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。3、認(rèn)識到人類向大自然索取時(shí)，一定不要忘記回報(bào)自然，這樣才能擁有美好的家園。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)聰明的小松鼠尊重自然規(guī)律，邊摘松果邊埋松果的正確做法,感受人與自然的和諧。課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片。教學(xué)過程：一、猜謎、導(dǎo)入新課、分析課題、質(zhì)疑(5分鐘)出示謎語腦袋圓圓，眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。(學(xué)生答后出示松鼠圖) 出示松果圖，問：這是什么?引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，圖上畫了誰?它們在干什么?板書課題：松

2、鼠和松果問：看到松鼠和松果你有什么疑問嗎?揭示謎底：松鼠。觀圖答：松果。仔細(xì)看圖，按自己的理解回答。學(xué)生質(zhì)疑。投影圖(形象、直觀，吸引學(xué)生注意力很好的導(dǎo)入了課文的學(xué)習(xí) 。)二、初讀課文、自主識字(10分鐘)1、讓學(xué)生自讀課文、畫出生字和標(biāo)出自然段。(老師巡視指導(dǎo))2、出示生字卡片，檢查認(rèn)讀效果。3、讓學(xué)生分段朗讀。借助拼音自讀課文，讀文后，在文中畫出生字和標(biāo)出自然段。 運(yùn)用識字方法，自主識字(1)小組內(nèi)討論識字的方法，記憶的方法。(2)全班交流匯。(3)分段朗讀。用投影顯示生字，效果會(huì)好些。三、感悟文意、指導(dǎo)朗讀(25分鐘)1、 通過初讀課文，你們知道松鼠和松果有什么關(guān)系嗎?2、老師范讀，(音

3、樂與投影并用)用夸張的語氣讀出小松鼠的情感變化。高高興興吃松果擔(dān)心以后沒有松樹了很高興想出了一個(gè)好主意欣喜地看到自己種的松果長成了小樹對將來充滿了希望。聽讀感悟后貼圖畫(按以下排列)高興動(dòng)腦擔(dān)心快樂。3、同學(xué)們，你喜歡哪個(gè)表情的小松鼠呀?那就朗讀哪部分內(nèi)容。(教師隨時(shí)指導(dǎo)。)4、提問：小松鼠為什么要栽松果?引深到人類也應(yīng)植樹造林，維護(hù)生態(tài)平衡。5、同學(xué)們說的非常好，讓我們帶著感情再來一起朗讀課文。6、請你把這個(gè)故事講給大家吧。學(xué)生按自己的看法答。要求學(xué)生認(rèn)真聽，用心感受這篇童話的美語言美，以及小松鼠的情感美和行為美。用心感受小松鼠心情及表情的不斷變化，并排列出來?？戳艘荒昙壪聝哉Z文松鼠和松果教

4、案的人還看：2.一年級下冊語文四個(gè)太陽教案3.一年級語文四季優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)4.小學(xué)一年級語文教案:aoe5.一年級語文下冊語文園地六教案第一篇：三年級數(shù)學(xué)下冊練習(xí)內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算教案三年級數(shù)學(xué)下冊練習(xí)內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算教案課練習(xí)內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法教學(xué)目標(biāo)：1.通過練習(xí)。鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計(jì)算方法。2.結(jié)合習(xí)題滲透事物之間是有練習(xí)的這有簡單辯證唯物主義思想。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法，除的順序和豎式的書寫格式，練習(xí)時(shí)不但對學(xué)生計(jì)算步驟方法要充分重視，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生書寫正確、整齊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、基本

5、練習(xí).口算：全體練習(xí)，同桌校對2.出示課本練習(xí)題。邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系？3界上的許多事物，它們之間都是有聯(lián)系的，我們數(shù)學(xué)也不例外。請同學(xué)們看第21頁第3題。算算、填填、說說每一組上下有什么聯(lián)系。二、筆算練習(xí).8056849878644936269642比一比看誰做得又對又快。出示小黑板練習(xí)題三、作業(yè).第21頁第4題課第二篇：三年級數(shù)學(xué)下冊除數(shù)是一位數(shù)除法的估算教案三年級數(shù)學(xué)下冊除數(shù)是一位數(shù)除法的估算教案教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要性，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：在具體的情境中

6、進(jìn)行除法估算，表達(dá)估算的思路。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、每個(gè)小組每人準(zhǔn)備30根小棒。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，鞏固技能：、師出示口算卡片：800324006250542062700940720654006學(xué)生開火車直接說得數(shù)?？茨囊唤M開得又對又快。2、同桌一人說算式一人回答，答對的就坐下。（二）引入情境，激發(fā)興趣：、出示教學(xué)掛圖，呈現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場的情境圖師：上一節(jié)課我們共同為趙伯伯、李阿姨和王叔叔解決了難題，這節(jié)課我們繼續(xù)為李叔叔他們?nèi)私鉀Q困難，好嗎？他們遇到了什么難題呢？我們一起來看看吧。2、呈現(xiàn)李叔叔三人的情境圖：師：你們看，李叔叔他們?nèi)讼朐趺窗咽卟诉\(yùn)走呀？（用三輛車一次把這124箱蔬菜全部運(yùn)完

7、。）演示：小精靈聰聰出現(xiàn)了：你們能提出什么問題嗎？同桌交流、討論。請學(xué)生提出問題，老師板書：李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱？師：這道題該怎么解決呢？（讓學(xué)生討論）（二）自主探索，學(xué)習(xí)新知：師引導(dǎo)：你能大概猜一下他們每一個(gè)人運(yùn)了多少箱嗎？可以用什么方法快速地解決它呢？生討論后反饋結(jié)果。請一學(xué)生敘述估算的過程。可能出現(xiàn)以下幾種情況：（1）把124看成120，1203=40（箱）（2）把124拆成120和4，再分別和3除，每人平均分了40箱，還剩4箱，又分了一次，最后還剩下一箱，每個(gè)人大約運(yùn)了41箱。師板書：124340（箱）或者124=120+4203=4043=1124341（箱）（三）小結(jié)

8、：師：剛才你們是用什么方法很快地幫李叔叔解決難題的？（估算）這節(jié)課讓你學(xué)到了什么知識？（學(xué)生發(fā)言）在生活中你還認(rèn)為哪些地方用得到估算呢？估算經(jīng)常在我們的生活中出現(xiàn)，它是一種非常有用的方法，當(dāng)我們遇到數(shù)字較大的題目，比如分東西，而你又不能準(zhǔn)確地算出該平均分多少物品給每個(gè)人時(shí)，我們就可以用估算來計(jì)算。（四）鞏固練習(xí)，加深印象：做P16“做一做”第1、2題、學(xué)生說說題意，并說一說為什么260可以看作240或者280。之后解答這道題目。2、要求學(xué)生獨(dú)立完成本道題。之后進(jìn)行全班性講評。（五）課外延伸，拓展思維：游戲：神算子游戲的規(guī)則：、要求學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的牙簽放到一起。2、每抓一把牙簽后放到一邊，先數(shù)

9、出根數(shù)。接著再快速地算出該平均分給組內(nèi)每個(gè)成員多少根牙簽。3、每人一次機(jī)會(huì)?？凑l算得又快又好。4、最后評選出組內(nèi)的神算子。板書設(shè)計(jì)：24340（箱）或者24=+203=40（箱）43=1（箱）1（箱）24341（箱）教學(xué)反思：第三篇：除數(shù)是兩位數(shù)除法教案除數(shù)是兩位數(shù)除法（除數(shù)是整十?dāng)?shù)）科目： 數(shù)學(xué) 班級： 三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第8章第4節(jié)教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與技能:掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行筆算。 2.過程與方法:經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算過程,體驗(yàn)遷移的思想和方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,獲得成功的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

10、 掌握試商的方法.教具準(zhǔn)備： 課件課件鏈接： 無教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：（課件 出示李詠照片）李詠主持的“非常6+1”曾經(jīng)紅透祖國的大江南北，大家喜歡看嗎？今天我們也舉辦一個(gè)筆算除法“非常6+1”的活動(dòng)，大家愿意參加嗎？要想進(jìn)入最精彩的環(huán)節(jié)-砸金蛋，我們就要做好充分的準(zhǔn)備，要想準(zhǔn)備充分，同學(xué)們上課該怎樣做？師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算，下面我們來進(jìn)行一組口算練習(xí)。要求先讀題，再說得數(shù)，比比看誰算得又對又快。出示口算卡片：603012020160802403035050270301503014060943020540師：老師想檢驗(yàn)同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，試做以下幾道題（課

11、件）953087208940師：今天這節(jié)課，我們就一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。（板書課題）二、自主探索、領(lǐng)悟算理1.解決81頁第(2)個(gè)問題 當(dāng)初商太大時(shí)，我們應(yīng)減一試商，當(dāng)初商太小時(shí)，我們應(yīng)該加一再試商。今天是學(xué)校的“閱讀日”，圖書管理員阿姨正在整理圖書，有140本故事書，每班30本，可以分給幾個(gè)班？（1）指明學(xué)生讀題，列算式。（2）用我們以前學(xué)過的知識估算一下，可以分給幾個(gè)班？（3）為什么要把140估成120而不是150呢？師：我們用估算得出結(jié)果是4，請大家先寫橫式再寫豎式，嘗試做一做，開始吧（4）全班交流 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的兩種情況，概括出：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般按照“四舍五

12、入”法，把除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來試商，當(dāng)初商太大，依次減一再試商，當(dāng)初商太小時(shí)，依次加一再試商。師：先討論到這，向前看，看這位同學(xué)怎么做的。（學(xué)生談自己的看法）師：三位數(shù)除以兩位數(shù)除數(shù)，就用被除數(shù)的前兩位去除以除數(shù)，而140的前兩位“14”，“14”表示14個(gè)十，14個(gè)十除以30出不夠在十位商1，就要看前3位，也就是140個(gè)一里面有幾個(gè)30，除到哪一位，商就寫在那一位上面。注意余數(shù)要比除數(shù)小。2.及時(shí)練習(xí)。師：為了更好掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，我們來進(jìn)行一組練習(xí)。14020 28050 565803.小結(jié)方法。師：整十?dāng)?shù)的筆算除法，應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？（學(xué)生交流）師生小結(jié)：除數(shù)整十?dāng)?shù)的筆算除

13、法，先看被除數(shù)的前兩位，如果不夠除，再看被除數(shù)的前三位。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,獲得成功的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、運(yùn)用新知，解決問題。師：同學(xué)們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，我們就進(jìn)入最精彩的1. 環(huán)節(jié)砸金蛋（六個(gè)金蛋你任意選擇其中一個(gè)，如果出現(xiàn)玫瑰綻放你將獲得一件禮物，否則你必須按要求回答問題！）學(xué)生選題開始做練習(xí)（課件）1.要求：列豎式計(jì)算下列各題10230= 56570= 19750=.練習(xí)十四第第2題要求：將下面的計(jì)算中不對的地方的改正過來。第四篇：除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案1.使學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。2.使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.使

14、學(xué)生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。4.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說明估算的思路。5.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。教材說明除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。本單元教材內(nèi)容的編排加大了教學(xué)步子，例題從原義務(wù)教材的16個(gè)減少為6個(gè)，留給學(xué)生更大的探索和思考的空間。教材內(nèi)容安排如下：用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算，在日常生活中經(jīng)常用到，同時(shí)又是學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的重要基礎(chǔ)。因此教材仍保留了原義務(wù)教材這部分口算內(nèi)容，

15、并把它安排在筆算之前教學(xué)。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法時(shí)，已經(jīng)掌握了筆算除法的基本方法，如除的過程中要看被除數(shù)的前一位或前兩位，商的書寫位置、余數(shù)必須比除數(shù)小等。除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算原理與除數(shù)是一位數(shù)的除法相同，只是試商的難度加大。在用一位數(shù)除時(shí)，利用乘法口訣就可以求出一位恰當(dāng)?shù)纳?。而在用兩位?shù)除的過程中，要確定一位商是幾，不僅和除法十位上的數(shù)有關(guān)，而且還和除數(shù)個(gè)位上的數(shù)有關(guān)，計(jì)算過程比較復(fù)雜有時(shí)需要試兩三次才能求出一位恰當(dāng)?shù)纳?。因此，學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)除法的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生掌握試商方法，這也是本單元教學(xué)的難點(diǎn)。為了解決試商這個(gè)關(guān)鍵問題，教材按照計(jì)算的難易程度分兩段編排：商是一位數(shù)。主要

16、解決商的書寫位置、除的順序、突出基本的試商方法，幫助學(xué)生理解筆算的算理。商兩位數(shù)。讓學(xué)生將除的過程、試商方法遷移至此。對于試商的方法，本單元主要采用四舍五入法，即用四舍五入的方法把除數(shù)看著與它接近的整十?dāng)?shù)去試除被除數(shù)。這種試商方法學(xué)生比較容易掌握，并且在大多數(shù)情況下，試一兩次就能確定出一位商。在教學(xué)一般的試商方法的基礎(chǔ)上，教材還注意教學(xué)在特殊情況下，靈活地運(yùn)用試商方法。本單元加強(qiáng)了解決問題的教學(xué)。首先，把計(jì)算內(nèi)容置于實(shí)際生活的情境之中，如給書打包、看書、喂豬，寄特快專遞等。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，探討計(jì)算方法。之后，為學(xué)生提供豐富、有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)

17、、提出問題，并運(yùn)用所學(xué)計(jì)算方法解決問題。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。教學(xué)建議1.讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中探索計(jì)算方法。計(jì)算知識是人們在長期生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來的，原本是十分生動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。把計(jì)算教學(xué)置入現(xiàn)實(shí)情境之中，把探討計(jì)算方法的活動(dòng)與解決實(shí)際問題融于一體，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷除法計(jì)算方法形成的過程，還數(shù)學(xué)以本來面目，這正是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展所需要的教學(xué)。教材為學(xué)生學(xué)習(xí)除法計(jì)算提供了豐富的素材。教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用教材提供的資源，或結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際選擇學(xué)生熟悉的事例，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題、探索計(jì)算方法，解決所提數(shù)學(xué)問題的全過程，

18、使計(jì)算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣，既有利于學(xué)生理解、掌握計(jì)算方法，又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)量觀察身邊事物的興趣和習(xí)慣，促使學(xué)生形成計(jì)算意識。2.讓學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法。以往的計(jì)算教學(xué)，把總結(jié)、記憶計(jì)算法則作為重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解概念和法則，避免死記硬背。本單元教材不僅為學(xué)生提供了探索除法口算、筆算的現(xiàn)實(shí)問題情境，而且為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探索、合作交流的空間。教學(xué)時(shí)，要放手讓學(xué)生嘗試、探討口算、筆算方法。在此基礎(chǔ)上，適時(shí)組織討論、交流，提升學(xué)生對計(jì)算過程的認(rèn)識，完善學(xué)生對算理的理解。學(xué)生在主動(dòng)探索中經(jīng)歷除法計(jì)算方法的形成過程

19、，既可以加深對計(jì)算方法的理解，又能使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決問題。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識的空間，為學(xué)生蠃得不斷體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，將有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.本單元可用15課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第五篇：除數(shù)是一位數(shù)的除法試題班級： 姓名： 評分：一、請你填一填。（每空1分，共11分）1. 63是（ ）的9倍，（ ）的4倍是128。2. 54里面最多有（ ）個(gè)6，64里面最多有（ ）個(gè)8。3. 從245里連續(xù)減去8，最多能減（ ）幾次。4 一個(gè)數(shù)的6倍是78，這個(gè)數(shù)的8倍是（ ）。5. 一個(gè)數(shù)除以9，商是17，余數(shù)最大是（ ），當(dāng)余數(shù)最大時(shí)，被除數(shù)是（ ）。6. 一個(gè)數(shù)的3倍是300，這個(gè)數(shù)是（ ）7.

20、 0除以6等于（ ）。8. 167=236。這道算式中，里應(yīng)填（ ）。二、對錯(cuò)我判斷。（對的打“”，錯(cuò)的打“”）（10分）1. 08=08 （ ）2.一個(gè)三位數(shù)除以一個(gè)一位數(shù)，商不一定是三位數(shù)。 （ ）3.84107，商的末尾一定有一個(gè)0。 （ ）4.任何不是0的除數(shù)除以0，都得0。 （ ）5.在除法算式里，余數(shù)有時(shí)比除數(shù)小。 （ ）三、快樂ABC。（將正確的答案序號填在括號里） （4分）1. 48006，商的末尾有（ ）個(gè)0.A.1 B.2 C.32. 下面各數(shù)被2除余數(shù)都為0的一組是（ ）。A.98，45，301 B.39，48，52 C.42，980，663.一位數(shù)除以三位數(shù)，商是（ ）

21、A.兩位數(shù) B.三位數(shù) C.可能是兩位數(shù)也可能是三位數(shù)4.小紅做了36朵花，是小翠所做的花的3倍，小翠做了（ ）朵花。A.9 B.12 C.108四、開心計(jì)算。(40分)1.直接寫得數(shù)。（16分）684= 8404= 2204= 1803=4803= 90003= 3500= 18003=705= 3605= 3600= 45005=917= 2802= 2009= 0180=2.估算。（4分）718 3234 3596 10323.列豎式計(jì)算，并檢驗(yàn)最后兩小題。（14分）3063 5175 7836更多免費(fèi)資源數(shù)學(xué)網(wǎng)課件|教案|試卷|無需注冊4203 2093 67644.脫式計(jì)算。（6分）

22、（390+30）7 234053 2065+46755五、在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（4分）（189-9）=20 （549+81）=90455+=20 2802-=500六、解決生活中的數(shù)學(xué)問題。（31分）1.公園運(yùn)來180盤花，準(zhǔn)備擺在3個(gè)花壇里，平均每個(gè)花壇擺多少盤？（4分）2.三年級學(xué)生去農(nóng)場勞動(dòng)，女生去了156人，男生去了124人，4人分一組，一共可以分多少組？（4分）3.學(xué)校買回6梱書，每梱40本，把這些平均分給8個(gè)班，每個(gè)班可分圖書多少本？（4分）4.小軍讀一本故事書，已經(jīng)讀了84頁。剩下的頁數(shù)是已經(jīng)讀了的兩倍，如果要把剩下的頁數(shù)在8天內(nèi)讀完，平均每天讀多少頁？（4分）5.猴媽媽買回23個(gè)

23、桃，盡量的平均分給4只小猴，每只小猴得幾個(gè)桃？剩下的留給自己吃，猴媽媽吃了幾個(gè)桃？（5分）6.一年有365天，一個(gè)星期有7天，一年有多少個(gè)星期？還剩幾天？（5分）7.希望小學(xué)三年級共有49人，平均分成8組，每組多少人？還剩下幾人？七、拓展延伸。（另加10分）超市為了吸引顧客，準(zhǔn)備用“2瓶洗手液，3塊肥皂”進(jìn)行包裝，制成禮盒進(jìn)行銷售。超市中的存貨最多可制成多少個(gè)禮盒?超市存貨單商品名稱洗手液肥皂數(shù)量180瓶280塊-六年級語文下冊一夜的工作教案【一】【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個(gè)自然段。2、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格

24、。3、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。能正確讀寫詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、簡樸、一小碟。4、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)周總理辛勤工作和簡樸生活的崇高品質(zhì)。2、領(lǐng)悟課文選用生活小事、以平實(shí)文字表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文最后兩個(gè)自然段。教具準(zhǔn)備 學(xué)生課前搜集有關(guān)周總理工作、生活的資料?！绢A(yù)習(xí)提綱】1、解決字詞試著讀通課文、讀懂課文。2、查找關(guān)于周總理的資料第一教時(shí)一、教師談話，揭示課題同學(xué)們：今天我們要學(xué)習(xí)一篇曾在周總理身邊工作過的文學(xué)評論家、詩人何其芳同志寫的文章，題目叫一齊說(教師揭題)。 這篇文章是作者親自陪周總理審閱稿子，

25、親眼看到了周總理一夜的工作。那么，他這“一夜的工作”效果怎樣樣?我們還得來聽一聽老師讀課文。二、聽讀課文，整體感知思考：課文講了一件什么事?你覺得周總理這一夜的工作怎么樣?要求從課文中找出一個(gè)重要句子來回答。三、根據(jù)思考線路加深理解1、師：課文錄音聽完了，也看了課件，誰能說說它主要講了一件什么事?2、生答師概述。3、你覺得周總理這一夜的工作，可用文中哪句話來概括? “他是多么勞苦、多么簡樸”。4、現(xiàn)在請大家再細(xì)細(xì)讀讀課文，想想總理工作勞苦表現(xiàn)在什么地方?生活簡樸又表現(xiàn)在什么地方?四、細(xì)讀課文，深入理解1、學(xué)生各自細(xì)讀課文，思考上述問題。2、重點(diǎn)細(xì)讀“工作勞苦”方面的內(nèi)容。3、現(xiàn)在請同學(xué)們找一找

26、，課文哪些地方，反映了總理工作勞苦?例如：“厚厚的一疊文件 ”“看完一句畫一小圓圓?！薄耙贿吙?，一邊思索”。4、周總理工作勞苦，你還從什么地方也可以看出來?5、理解“他每夜都是這樣工作的一句話”。突出重點(diǎn)詞語讀。(每個(gè)夜晚) 熬夜是難受的，然而總理他每個(gè)，可見他習(xí)慣了。五、小結(jié)方法師引、學(xué)生歸納好，學(xué)到這里為止，你們看出來了嗎?總理工作勞苦主要體現(xiàn)在哪些方面?你們從這些字里行間體會(huì)到了什么?六、教師我們的總理就是這樣一個(gè)人，他為人民、為了人民的利益，真正做到了“全心全意”，忘我工作。同學(xué)們，我們的生活之所以能變得如此美好，就是因?yàn)橛羞@一些革命前輩這種忘我工作，不辭勞苦的心血凝結(jié)而成的。沒有他們

27、那種全心全意為人民服務(wù)的精神，我們的國家肯定是落后的，肯定是要挨打的。那么，人們的生活也是 今天這堂課，我們就學(xué)了周總理勞苦的一個(gè)方面。 然而，他的生活到底是怎樣的簡樸呢?這個(gè)我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。七、作業(yè)1、抄寫文中新詞、生字二遍。(課后讀讀寫寫的詞)2、摘錄課文中寫總理工作勞苦方面的句子。第二教時(shí)一、教師談話，復(fù)習(xí)舊知1、同學(xué)們：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，昨天，我們了解課文的主要內(nèi)容，并且重點(diǎn)地學(xué)習(xí)了第一方面的內(nèi)容，你們還記得文章概括中心的一句話嗎?生答、師書：生活簡樸 工作勞苦2、問：周總理，工作勞苦主要體現(xiàn)在哪些方面?二、深究總理生活簡樸方面的內(nèi)容1、過渡：是的，他辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一

28、夜了，然而他在生活上又享受到了什么呢?2、學(xué)生各自讀課文。思考：總理生活簡樸具體體現(xiàn)在哪些地方?3、問：他生活簡樸又體現(xiàn)在哪些地方?一杯綠茶 一小碟花生米A、齊讀句子。B、問：“好像”并沒有增加，這花生米到底增加了沒有?C、有“好像”一詞和去掉它意思是否一樣?(要求回答：不一樣，這花生米增加了。)4、到這時(shí)為止，我們已清楚地看到了總理的工作是如此的辛勞，而享受卻如此少，這些(指板書)是說總理吃的極其簡單，那總理居的又是怎樣的呢?請大家再找一下：生找后答：(師板書) 一張 一盞 兩把還有其他的嗎? 引出“如此而已”?如把這個(gè)詞改成省略號的話行嗎?為什么?5、師總結(jié)：總理工作是那么勞苦，而享受卻如

29、此的少。他的身份與工作量，與生活享受形成了明顯的對比。你們還從課文的什么地方找到了這種明顯對比的內(nèi)容事嗎? 高大宮殿的房子 對比 室內(nèi)的陳設(shè)6、同學(xué)們，我們的總理就是這樣工作的，他這一夜如此，一生又是如何呢? 每天都是這樣工作的，周總理就是這樣把自己的一切奉獻(xiàn)了黨、奉獻(xiàn)給了人民，作者目睹了這一夜的工作，他在回來的路上又是怎樣的呢?三、深究課文結(jié)尾一段1、齊讀。2、問：讀這一段話時(shí)應(yīng)讀出怎樣的語氣來?(自豪、驕傲)3、有感情朗讀。形式：個(gè)別 齊讀、輪讀4、問：寫總理的一夜工作，為什么還要寫我的感想呢?這段又不可以不寫?為什么?5、問：課文不寫第一節(jié)可以嗎?為什么?(以上兩問：主要讓學(xué)生能按事情的

30、起因、經(jīng)過、結(jié)果，理清脈絡(luò))四、教師總結(jié)談話是啊，總理這樣的工作，不是一次兩次，而是每個(gè)晚上都是這樣工作的，總理真是由于這樣積勞成疾，犯了肝癌，于1976年9月9日這一天與世長辭了，終年才70多歲，記得有一個(gè)著名作家說過：世界上休息得最少、最少的，就是我們的總理，他這種鞠躬盡瘁，死而后已的偉大精神，值得我們下一代深深地贊頌。同學(xué)們你們通過這一課的學(xué)習(xí)，想要說些什么嗎?請你們談?wù)務(wù)f出來吧!六年級語文下冊一夜的工作教案【二】我國著名詩人何其芳的一夜的工作課文主要通過描寫周總理一夜的工作情景，使學(xué)生從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。我也深有體會(huì)，教學(xué)時(shí)主要從以下方面突破重

31、難點(diǎn)的：一、豐富課前感知，激發(fā)學(xué)生情感基于現(xiàn)在學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對總理的生活與工作知道的不多，對周總理的感性認(rèn)識很淺顯。而對文章人物沒有一個(gè)很深的感情基礎(chǔ)是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的，學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)也不深刻。因此首先我組織學(xué)生在課前收集閱讀有關(guān)周總理的書籍資料、圖片等，充分的讓學(xué)生通過資料去感受。二、運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位一夜的工作一文是緊緊圍繞勞苦和簡樸這兩方面展開的，教學(xué)時(shí)，我充分讓學(xué)生去自主閱讀，自主探究，找出文中描寫“勞苦”和“簡樸”的語句，并在自己最受感動(dòng)的語段旁邊做好批注，然后在小組里自由談體會(huì)和感受，使學(xué)生在談中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，又做到時(shí)時(shí)在進(jìn)行切實(shí)的語言訓(xùn)練。三、創(chuàng)設(shè)情景，引起情感的共鳴在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我適時(shí)的補(bǔ)充周總理的感人事跡，出示周總理身患癌癥時(shí)的一日日程表，更使學(xué)生得到心靈上的