高中語文人教版選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞：走進詩的世界-課件1

1、走進詩的世界1、理解現(xiàn)代詩歌的基本特征2、體會中國現(xiàn)代詩歌的生命律動3、體會詩歌抒情主人公的人格魅力4、理解中國現(xiàn)代詩歌的思維方式學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 自讀品味法2、 導(dǎo)讀提升法3、 討論交流法4、 讀寫結(jié)合法教學(xué)方式：請同學(xué)們快速閱讀課文，思考： 中國現(xiàn)代詩歌的基本特征？研讀課文： 一、 詩歌的特征 1詩歌的外部特征 2詩歌的內(nèi)在特征根據(jù)問題分析課文 1詩歌的外部特征根據(jù)問題分析課文（1）分行（2）音樂性 2 詩歌的內(nèi)在特征根據(jù)問題分析課文1、精美的語言2、雋永的滋味3、純粹的情感4、深刻的哲理5、異常的美感 二、生命的律動 現(xiàn)代詩歌魅力探密根據(jù)問題分析課文根據(jù)問題分析課文（一）反復(fù)誦讀本單元各首

2、詩歌 這些詩歌的創(chuàng)作年代比較久遠，但至今都還有其獨特的魅力，獨特的價值。要求靜心誦讀，進入詩歌的世界，體會詩歌的意韻，讀出滋味。 要求先不看導(dǎo)讀分析文字。根據(jù)問題分析課文（二）品讀現(xiàn)代詩歌的方法誦讀直覺，混沌 （寫什么怎么寫寫得怎么樣）初解表層意義、字面意義深入知人論世、技法應(yīng)用與目的咀嚼深層寄寓（滋味、情感、哲理、美感）根據(jù)問題分析課文（三）結(jié)合導(dǎo)讀分析文字，從語言（技法）、滋味、情感、哲理、美感等角度中，選擇一兩個方面進行思考和交流。要求：自主式的思考（即要求讀出自己的感覺，品出自己的滋味，作出自己的思考和判斷）開放式的交流（即與同學(xué)、老師進行多向的交流探討）有條理的表達天狗總體評價：這是

3、中國最早的白話詩歌之一，順應(yīng)新文化運動時期的激情。最突出的特點：高度張揚的自我意識、激蕩不已的激情（狂飆突進）。主要技法：化用民間傳說、極度夸張。知人論世：由于處在白話文剛剛興起的時期，又恰逢“新文化運動”，語言總體顯得粗糙，也比較直露，滋味不夠雋永，美感無從談起。課文解讀：井總體評價：是一首比較成熟的現(xiàn)代詩。最突出的特點：形象鮮明，涵義雋永，美感異常。主要技法：象征、托物言志、對比襯托。寫作年代：二十世紀(jì)四十年代。1944年，抗戰(zhàn)勝利前一年。表層意義：描寫“井”的形象靜默、清澈、簡單、虔誠、寂寞。深層意義：寫井即寫人，寫“我”。 課文解讀：春總體評價：這是一首抒寫青春的比較成熟的真正意義上的

4、現(xiàn)代詩歌。最突出的特點：賦予意向以最異常的感覺，隱晦地表達青春的熱情與困惑，焦慮與迷惘。主要技法： 擬人、擬物、象征、意象的變形，句式的變形。寫作年代：1942。1940年從西南聯(lián)大畢業(yè)，留校任教兩年，后到緬甸抗日戰(zhàn)場擔(dān)任翻譯一年。表層意義：春天，充滿生命力，萬物蓬勃滋長，生命的欲望赤裸展現(xiàn)，無比美麗。 深層意義：春帶來生機，帶來歡樂，也帶來煩惱，甚至痛苦，這正是青春的象征。青春無比美麗，充滿生命的張力，生命的欲望被點燃，卻又遭受壓抑，因而更加強化了對禁錮和壓抑的突破與反抗的渴望。課文解讀：無題總體評價：這是一首形式新穎的經(jīng)典的現(xiàn)代詩歌。最突出的特點：理想崇高，意象鮮明，形式特異，形象鮮明，語

5、言簡潔。主要技法：設(shè)問、想象。寫作年代：1948年，解放戰(zhàn)爭時期。表層意義：仆倒于雪地，化為萬物的營養(yǎng)，迎來美麗的春天。 深層意義：直面苦難，毫不畏懼，相信為正義的事業(yè)、崇高的理想的犧牲的價值。咀嚼感悟：是什么讓人大義凜然，前仆后繼？是理想，是為一個高遠的理想所激勵的時候，人才會認識到死的意義，進而更理解和追求生的意義。知人論世：作者曾經(jīng)參加中華全國文藝界抗敵協(xié)會，1948年初被迫去香港。結(jié)構(gòu)理解：結(jié)構(gòu)完整，前后呼應(yīng)。形式特色：最后五行特別有意思。四個詞語獨立成行，強調(diào)了犧牲之后迎來的美好的未來圖景；結(jié)尾句既照應(yīng)開頭，又余味雋永。課文解讀：川江號子總體評價：這是一首氣勢雄渾、情感悲壯的現(xiàn)代抒情詩。最突出的特點：情感濃烈、熾熱。主要技法：直接描寫與側(cè)面烘托，復(fù)沓與對仗。寫作年代：1958。大躍進。表層意義：描寫川江號子，川江船工。表現(xiàn)號子和船工給人帶來的心靈的震動。 深層意義：主要從最后六行表現(xiàn)。一方面寫船工，另一方面也表現(xiàn)自己的思考。這是理想與現(xiàn)實錯位交織的一種深沉而悲涼的感慨。知人論世：1938年進入延安魯迅文學(xué)院文學(xué)系學(xué)習(xí)，1958年被劃為“右派”。咀嚼感悟：兩點可以思考：船工的號子和吶喊，是為了讓人傾聽嗎？我們?yōu)槔硐攵鴬^斗，是為了什么？如果遭遇了挫折，蒙受了冤屈，我們將要如何面對