教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索教案：《夏》

1、教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索教案：夏一、教案背景：1.面向?qū)W生：中學(xué) 2.學(xué)學(xué)科：語文 3.課時：1 4.學(xué)生課前準(zhǔn)準(zhǔn)備：課前自自己讀課文，了了解課文大意意 5.教師課前準(zhǔn)準(zhǔn)備：A.多多媒體投影設(shè)設(shè)備 B. 教學(xué)的的 PPT 課件 C. 利用百百度引擎查閱閱相關(guān)的資料料備好課 二、教學(xué)課題：教學(xué)目標(biāo)： （一）知識與能能力 1.整整體感知課文文內(nèi)容，理清清作者思路。 2.能夠賞析文文中精彩的句句子 （二）過程與方方法 1.在反復(fù)的誦誦讀中體會作作者的思想感感情 2.體會文章生生動準(zhǔn)確的語語言特點，感感受其語言魅魅力 3.注注意對比手法法在文中的運(yùn)運(yùn)用，體會它它的作用。 （三）情感態(tài)度度與價值觀 1、體會出

2、作作者對夏季的的喜愛和贊美美之情 2、鼓鼓勵學(xué)生開創(chuàng)創(chuàng)美好未來教學(xué)重難點： 1、體會文章生生動準(zhǔn)確的語語言特點，感感受其語言魅魅力 2、注意對比手手法在文中的的運(yùn)用，體會會它的作用。三、教材分析：夏出自自蘇教版語文文七年級上冊冊第四單元第第十七課，是是一篇語言生生動形象而內(nèi)內(nèi)涵豐富的優(yōu)優(yōu)美散文。作作者用熱情洋洋溢的語言，為為我們描繪了了夏日里大自自然的景象和和人們生活、勞勞作的情狀，把把我們帶進(jìn)一一種美好的意意境中。精妙妙的文筆、精精巧的構(gòu)思，從從中可以領(lǐng)略略到梁衡散文文的獨(dú)特風(fēng)格格和藝術(shù)魅力力。這篇文章章以贊美夏天天為主，卻不不僅僅是贊美美夏天里的風(fēng)風(fēng)景，更多的的是夏天帶給給我們的積極極奮進(jìn)

3、的精神神和夏天里辛辛勤勞作的農(nóng)農(nóng)民。學(xué)習(xí)這這篇散文，讓讓學(xué)生領(lǐng)略作作者筆下夏天天獨(dú)特美景的的同時，更要要體會勞動的的艱辛，勞動動人民的艱辛辛！四、教學(xué)方法：自主探索，合合作探究 五、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：教師朗讀古詩“畢竟西湖六六月中，風(fēng)光光不與四時同同。接天蓮葉葉無窮碧，映映日荷花別樣樣紅?！弊寣W(xué)生猜描描寫的是哪一一個季節(jié)的風(fēng)風(fēng)光？【百度搜索】荷荷花圖片htttp:/m/i?ctt=50333164800&z=&ttn=baiiduimaagedettail&wword=%BA%C99%BB%AA8%CD%BC%C66%AC&iin=26993&cl=2&lm=-1&stt=&pn=464&

4、rrn=1&ddi=7033859744245&lln=20000&fr=&fm=hhao1233&fmq=133066990499000_RR&ic=&s=&see=&smee=0&taab=&wiidth=&heighht=&faace=&iis=&isstype=#pn4664&-1&di7033859744245&oobjURLLhttp%3A%2FF%2Fm%2Ficcons%22Fplacce_phooto%2FF2011-02-222131399948955800 x6600.jppg&froomURLhhttp%33A%2F%2F%2Fphooto_6662&W8000&H60

5、00&T94446&S1186&TPPjpg（二）作者介紹紹：梁衡，當(dāng)代作家家，山西霍縣縣人。長期在在基層當(dāng)記者者。主要從事事散文創(chuàng)作、散散文理論研究究。主要著作作有新聞三三步曲、數(shù)理化通通俗演義，散散文集名山山大川、人杰鬼雄雄。【百度搜索】梁梁衡簡介 httpp:/wwriterr/85666.htmll梁衡簡介 梁衡：山山西霍州人。11946年出出生，19668年畢業(yè)于于中國人民大大學(xué)。歷任內(nèi)內(nèi)蒙古日報記記者、光明明日報記者者、國家新聞聞出版署副署署長?，F(xiàn)任人人民日報副總總編輯、中國國人民大學(xué)新新聞學(xué)院博士士生導(dǎo)師、中中國作家協(xié)會會全委會委員員、中國記者者協(xié)會全委會會常務(wù)理事、人人教版中小

6、學(xué)學(xué)教材總顧問問。 是著名的的新聞理論家家、散文家、科科普作家和政政論家。曾榮榮獲全國青年年文學(xué)獎、趙趙樹理文學(xué)獎獎、全國優(yōu)秀秀科普作品獎獎和中宣部“五個一”工程獎等多多種榮譽(yù)稱號號。 他的的主要作品有有科學(xué)史章回回小說數(shù)理理化通俗演義義；新聞三三部曲沒有有新聞的角落落、新聞聞綠葉的脈絡(luò)絡(luò)、新聞聞原理的思考考；在散文文創(chuàng)作方面，過過去二十年他他主攻山水散散文，深得古古典山水文章章的傳統(tǒng)，行行文草本有靈靈，水石有韻韻。近年來又又致力于人物物散文，特別別是歷史偉人人名人的寫作作，覓渡，覓覓渡，渡何處處？、紅紅毛線、藍(lán)毛毛線等在社社會上引起較較大反響。 有散文集夏夏感與秋思、只只求新去處、名名山大川

7、感思思錄、人人杰鬼雄、當(dāng)當(dāng)代散文名家家精品文庫梁衡卷等等。 作品曾獲獲青年文學(xué)獎獎、趙樹理文文學(xué)獎、全國國優(yōu)秀科普作作品獎；19996年在佛佛山文藝發(fā)發(fā)表的散文忽忽又重聽“走西口”獲美文文、文學(xué)學(xué)自由談、佛佛山文藝三三家聯(lián)合舉辦辦的“心系中華”散文征文優(yōu)優(yōu)秀獎。有散散文三篇晉晉詞、覓覓渡，覓渡，渡渡何處和夏夏感入選中中學(xué)教材。（三）預(yù)習(xí)檢查查：出示詞語（磅礴礴png b 黛di 色 匍匐p ff 芊芊qin qin 澹澹dn dn 迸bng 發(fā)）（先請學(xué)生個個別讀，再全全班每個齊讀讀兩遍。）（四）聽錄音朗朗讀，整體感感知：請學(xué)生聽錄音朗朗讀課文，然后后思考問題：1、作者對夏天天是一種怎樣的感情

8、？2、從課文的哪哪個段落哪個個句子可以看看出來？（朗朗讀完請學(xué)生生個別回答）【百度搜索】夏夏音頻朗讀讀 httpp:/ppage/007-11-23/299807.hhtml（五）研讀課文文，理解內(nèi)容容： 請學(xué)學(xué)生用自己喜歡的的方式再次閱讀課文，然后后四人小組討論論以下問題： 1、作者為什什么要贊美夏夏天？2、作者通過哪哪些畫面描寫寫來贊美夏天？（請從課文中中找出來）例如：細(xì)草長成成厚發(fā)（課件件展示圖片）（細(xì)草長成厚發(fā)、綠煙凝成黛色長墻、蟬兒長鳴、太陽烘烤、麥浪翻滾、熱風(fēng)浮動、萬物蓬勃生長、農(nóng)民辛勤勞作）展示板書：景景美人勤贊美緊 張熱 烈急 促氣勢磅礴色彩金黃【百度搜索】草草 htttp:/

9、m/i?ctt=50333164800&z=&ttn=baiiduimaagedettail&wword=%B2%DDD&in=55635&ccl=2&llm=-1&st=-11&pn=1161&rnn=1&dii=3476615994430&lnn=20000&fr=&fm=reesult&fmq=1133070014705531_R&ic=0&s=0&sse=1&ssme=0&tab=&widthh=&heiight=&face=0&is=&istyype=2#pn1611&-1&ddi3476615994430&obbjURLhhttp%33A%2F%2F%2Fuplload%22Fer

10、p%2F1011320422%2Funncatalloguedd%2F6118093cc4-aa88a-4c999-96338-9c4486e1aaf16b.jpg.00450 x00300.jjpg&frromURLLhttp%3A%2FF%2Fwwww.hmww01.coom%2Fpproducct-imgg-349-slideeviiew.httml&W4400&H3300&T110629&S20&TTPjpg【百度搜索】蟬蟬 http:/m/i?ctt=50333164800&z=&ttn=baiiduimaagedettail&wword=%B2%F55&in=111426&cl=2

11、&lm=-11&st=-1&pn=74&rnn=1&dii=1413356739960&lnn=20000&fr=&fm=deetail&fmq=1133070016499921_R&ic=0&s=&see=1&smme=0&ttab=&wwidth=&heigght=&fface=00&is=&istyppe=2#ppn74&-1&di11413566739600&objUURLhtttp%3A%2F%2FFb0.attt.huddong.ccom%2FF77%2FF66%2FF30000006744477125597366634703341_10024.jppg&froomURLhhttp

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14、 HYPERLINK http:/m/i?ctt=50333164800&z=&ttn=baiiduimaagedettail&wword=%C5%A99%C3%FF1%CA%D5%C22%F3%DD7%D3&in=277651&ccl=2&llm=-1&st=-11&pn=441&rn=1&di=13235511736610&lnn=942&fr=&ffm=ressult&ffmq=1333070221634668_R&iic=0&ss=0&see=1&smme=0&ttab=&wwidth=&heigght=&fface=00&is=&istyppe=2#ppn41&-1&di113235

15、111736110&objjURLhtttp%3AA%2F%22Fwww.wdyouuth.coom%2F22005%22FUplooadFilles%2FF2007552416558485334.jpgg&frommURLhtttp%3AA%2F%22Fwww.wdyouuth.coom%2F22005%22Fartiicleshhow.assp%3Faarticlleid%33D18566&W5000&H3755&T85559&S544&TPjppg httpp:/ii?ct=55033166480&zz=&tn=baiduuimageedetaiil&worrd=%C55%A9%CC3%

16、F1%CA%D55%C2%FF3%D7%D3&inn=276551&cl=2&lm=-1&stt=-1&ppn=41&rn=1&di=133235111736100&ln=9942&frr=&fm=resullt&fmqq=133007021663468_R&ic=0&s=00&se=11&sme=0&tabb=&widdth=&hheightt=&facce=0&iis=&isstype=2#pn441&-1&di13223511773610&objURRLhttpp%3A%22F%2F%2F20005%2FUUploaddFiless%2F2000752441658448534.jpg&f

17、fromURRLhttpp%3A%22F%2F%2F20005%2Faarticlleshoww.asp%3Fartticleiid%3D11856&WW500&HH375&TT8559&S54&TTPjpg（六）品味語言言，質(zhì)疑探究：1、品味語言請學(xué)生默讀課文文，用筆劃出出自己認(rèn)為寫寫得好的詞語語或者句子，把把它有感情地地讀給同桌聽聽，并說說喜喜歡它的理由由。（品味詞詞語、句子、品品味修辭等）學(xué)生同桌之間相相互說自已喜喜歡的詞語或或句子，然后后說給全班同同學(xué)聽。2、質(zhì)疑探究 讓學(xué)生生提問題，學(xué)學(xué)生解答問題題，教師再補(bǔ)補(bǔ)充。（七）拓展練習(xí)習(xí)：分析例句“充滿滿整個夏天的的是一種緊張張、熱烈、急急

18、促的旋律?！狈聦懴旅娴木渥樱┏錆M整個春天的的是一種 的旋律。充滿整個秋天的的是一種 的旋律。充滿整個冬天的的是一種 的旋律。學(xué)生可以任選一一個季節(jié)來仿仿寫句子，所填的的詞要符合這這個季節(jié)的特特征。（學(xué)生生個別說出自自己仿寫的內(nèi)內(nèi)容）（八）小結(jié) 通過展示課件板板書來回顧所所學(xué)的內(nèi)容。 夏天的的總的特點是是（緊張、熱熱烈、急促）的的，作者通過過寫夏天的美美景和人們的的勤勞忙碌來來寫夏天的特特點，其中夏夏天的美景主主要體現(xiàn)在（氣氣勢磅礴和色色彩金黃），作作者通過這些些描寫表達(dá)了了對夏天的贊贊美和對辛勤勤勞作的人們們的歌頌。=景美人勤贊美夏天歌頌勞動緊 張熱 烈急 促氣勢磅礴色彩金黃（九）學(xué)生談感感受

19、 請個別學(xué)生談自自己學(xué)習(xí)課文文后的感受和和體會。（十）結(jié)束寄語語 結(jié)束語：中學(xué)階階段也是我們們?nèi)松械狞S黃金階段。愿愿同學(xué)們能把把握今天，激激情飛揚(yáng)，在在緊張、熱烈烈、急促的青青春旋律中，創(chuàng)創(chuàng)造美好的未未來！六、教學(xué)反思：夏這篇課文文出自蘇教版版語文七年級級上冊第四單單元第十七課課，是一篇語語言生動形象象而內(nèi)涵豐富富的優(yōu)美散文文。作者用熱熱情洋溢的語語言，為我們們描繪了夏日日里大自然的的景象和人們們生活、勞作作的情狀，把把我們帶進(jìn)一一種美好的意意境中。精妙妙的文筆、精精巧的構(gòu)思，從從中可以領(lǐng)略略到梁衡散文文的獨(dú)特風(fēng)格格和藝術(shù)魅力力。這篇文章章以贊美夏天天為主，卻不不僅僅是贊美美夏天里的風(fēng)風(fēng)景，

20、更多的的是夏天帶給給我們的積極極奮進(jìn)的精神神和夏天里辛辛勤勞作的農(nóng)農(nóng)民。我將這這篇散文的教教學(xué)思路定為為：古詩猜謎謎語導(dǎo)入作者介紹預(yù)習(xí)檢查初讀整體感感知細(xì)讀探究究精讀品味味拓展提高高總結(jié)升華華，并將教學(xué)學(xué)重點放在品品味語言和朗朗讀上，這也也是散文教學(xué)學(xué)的兩大重點點。只有抓住住重點的詞語語、句子或者者語段做深入入細(xì)致的研讀讀，才會領(lǐng)悟悟作者用詞造造句的獨(dú)具匠匠心及表情達(dá)達(dá)意的淋漓盡盡致。本教學(xué)設(shè)計優(yōu)點點：1. 用古詩詩導(dǎo)入新穎獨(dú)獨(dú)特。2注重學(xué)法法指導(dǎo)，讓學(xué)學(xué)生自主探究究。把“教”的過程變?yōu)闉椤皩W(xué)”的過程，讓讓學(xué)生做課堂堂學(xué)習(xí)的主人人。3本堂課的的高潮和亮點點部分是在語語言的品味和和質(zhì)疑探究上上。4拓展提高高的設(shè)計也有有一定的意義義，很好地培培養(yǎng)了學(xué)生的的