四年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)反思19奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)蘇教版

1、四年級(jí)上語(yǔ)文教課反省-19巧妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)蘇教版巧妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是一篇介紹現(xiàn)代高科技的說(shuō)明文.課文經(jīng)過(guò)對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)造、工作原理及與人們關(guān)系的介紹,讓我們認(rèn)識(shí)巧妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)跟著科學(xué)技術(shù)的飛快發(fā)展給人們生活帶來(lái)的方便也愈來(lái)愈多。一、緊扣“巧妙”，睜開(kāi)教課教課中，我牢牢抓住“巧妙”這個(gè)要點(diǎn)的詞語(yǔ)睜開(kāi)教課。第一，由我繪聲繪色地描繪國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的樣子，讓學(xué)生用一個(gè)字來(lái)歸納它的巧妙之處；而后讓學(xué)生從這些句子中找出要點(diǎn)的詞語(yǔ)談?wù)勗敿?xì)感覺(jué)到的巧妙，再經(jīng)過(guò)頻頻的朗誦加深奇妙之感。其次，在教課國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)速度快、功能多這兩個(gè)方面時(shí)，相同抓住巧妙讓學(xué)生自己找尋句子，圈畫(huà)要點(diǎn)的詞語(yǔ)，再談感覺(jué)，讀句子，充分感覺(jué)國(guó)際互

2、聯(lián)網(wǎng)的巧妙。二、充分朗誦，感悟巧妙朗誦時(shí)語(yǔ)文教課中不行缺乏的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在教課中我讓學(xué)生充分地進(jìn)行朗誦，在頻頻朗誦中進(jìn)行感悟。比方這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：第一，請(qǐng)大家自己讀“這些線上飛快流動(dòng)著,真像一個(gè)地球村。”提出要求：（1）迅速讀句子，用一個(gè)字歸納國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的巧妙之處？（2）你是從哪里感覺(jué)到的？畫(huà)出句子，圈出要點(diǎn)的詞語(yǔ)。其次，進(jìn)行溝通：答案一（1）這些“線”上飛快流動(dòng)著文字、圖像、聲音；它們能夠在幾秒鐘內(nèi)越過(guò)萬(wàn)水千山，傳到世界各地的電腦上。問(wèn)：哪些詞語(yǔ)讓你感覺(jué)到快？（飛快、幾秒鐘、萬(wàn)水千山、世界各地）你能將這句話讀好嗎？指讀、齊讀。這里每當(dāng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)感覺(jué)后總要讓他經(jīng)過(guò)朗誦來(lái)表現(xiàn)，不到位時(shí)教師范讀

3、后再請(qǐng)他讀。只有讓學(xué)生不停地朗誦，才能使他有自己獨(dú)到的領(lǐng)會(huì)。三、說(shuō)話練習(xí)，深入感覺(jué)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的巧妙怎么可能只是是課文上的內(nèi)容能夠求情楚地呢？再說(shuō)學(xué)生此刻接觸互聯(lián)網(wǎng)的好多，看得多，聽(tīng)得多，自然有自己獨(dú)到的想法。所以設(shè)計(jì)這樣的說(shuō)話練習(xí)：這里有個(gè)省略號(hào)，它告訴我們國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還有好多作用。你感覺(jué)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還會(huì)有哪些用途？在此基礎(chǔ)上又進(jìn)一步設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)：也許，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還有很多功能未被人們開(kāi)發(fā)利用，你希望它還能夠?yàn)槿祟惞┙o什么服務(wù)？進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的巧妙。可是，一節(jié)課下來(lái)，我認(rèn)為仍是有一些想法：1要點(diǎn)難點(diǎn)掌握不夠。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的覆蓋面大、速度快、功能多這些方面學(xué)生很簡(jiǎn)單從課文中感覺(jué)大，那么教師能否

4、需要將時(shí)間都花銷在解說(shuō)這些內(nèi)容上，仍是要點(diǎn)在理解課文的一些要點(diǎn)的地方，如：“地球村”該怎樣理解？“包住地球的大網(wǎng)”在這里怎樣理解？為何地球很大，還要說(shuō)它使地球像一個(gè)村莊？文中的大批的關(guān)系詞教課的重難點(diǎn)之一，如：不單,還,、固然,卻,等，怎么讓學(xué)生來(lái)理解？還要讓他們理解關(guān)系詞使用的利處。再談?wù)勁疟染洌藗兡軌蛟诰W(wǎng)上讀新聞、聽(tīng)音樂(lè)、看電影，能夠和天南地北的朋友聊天、游戲；能夠在家里聽(tīng)老師上課，或許在網(wǎng)上查閱資料，并向國(guó)內(nèi)外專家討教；還能夠在家里上班、開(kāi)會(huì)；甚至能夠足不出戶逛“網(wǎng)上商場(chǎng)”，用“電子錢(qián)包”付款，讓商鋪把東西送到家中,我們能夠去掉這些詞語(yǔ)，看看表達(dá)成效相同不相同，再談?wù)劺帲克哉f(shuō)語(yǔ)文不只是是內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更是語(yǔ)言形式的學(xué)習(xí)。這就是對(duì)教材的掌握上還不夠清楚。2要點(diǎn)詞語(yǔ)的使用。什么時(shí)候使用要點(diǎn)詞才是適合的？這也是教課中出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題。在教課中我抓要點(diǎn)詞語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感悟、理解是不夠適合的。在這篇課文中的要點(diǎn)詞不可以孤立的使用，它們需要放入句中，甚至是課文的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行理解，才能更好的感覺(jué)互聯(lián)網(wǎng)的巧妙。3板書(shū)設(shè)計(jì)不適合。此刻的語(yǔ)文教課不可