四年級上語文教學反思19奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)蘇教版

1、四年級上語文教課反省-19巧妙的國際互聯(lián)網(wǎng)蘇教版巧妙的國際互聯(lián)網(wǎng)是一篇介紹現(xiàn)代高科技的說明文.課文經(jīng)過對國際互聯(lián)網(wǎng)的構造、工作原理及與人們關系的介紹,讓我們認識巧妙的國際互聯(lián)網(wǎng)跟著科學技術的飛快發(fā)展給人們生活帶來的方便也愈來愈多。一、緊扣“巧妙”，睜開教課教課中，我牢牢抓住“巧妙”這個要點的詞語睜開教課。第一，由我繪聲繪色地描繪國際互聯(lián)網(wǎng)的樣子，讓學生用一個字來歸納它的巧妙之處；而后讓學生從這些句子中找出要點的詞語談談詳細感覺到的巧妙，再經(jīng)過頻頻的朗誦加深奇妙之感。其次，在教課國際互聯(lián)網(wǎng)速度快、功能多這兩個方面時，相同抓住巧妙讓學生自己找尋句子，圈畫要點的詞語，再談感覺，讀句子，充分感覺國際互

2、聯(lián)網(wǎng)的巧妙。二、充分朗誦，感悟巧妙朗誦時語文教課中不行缺乏的一個重要的環(huán)節(jié)。在教課中我讓學生充分地進行朗誦，在頻頻朗誦中進行感悟。比方這樣一個環(huán)節(jié)：第一，請大家自己讀“這些線上飛快流動著,真像一個地球村?！碧岢鲆螅海?）迅速讀句子，用一個字歸納國際互聯(lián)網(wǎng)的巧妙之處？（2）你是從哪里感覺到的？畫出句子，圈出要點的詞語。其次，進行溝通：答案一（1）這些“線”上飛快流動著文字、圖像、聲音；它們能夠在幾秒鐘內(nèi)越過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。問：哪些詞語讓你感覺到快？（飛快、幾秒鐘、萬水千山、世界各地）你能將這句話讀好嗎？指讀、齊讀。這里每當一個學生說感覺后總要讓他經(jīng)過朗誦來表現(xiàn)，不到位時教師范讀

3、后再請他讀。只有讓學生不停地朗誦，才能使他有自己獨到的領會。三、說話練習，深入感覺國際互聯(lián)網(wǎng)的巧妙怎么可能只是是課文上的內(nèi)容能夠求情楚地呢？再說學生此刻接觸互聯(lián)網(wǎng)的好多，看得多，聽得多，自然有自己獨到的想法。所以設計這樣的說話練習：這里有個省略號，它告訴我們國際互聯(lián)網(wǎng)還有好多作用。你感覺國際互聯(lián)網(wǎng)還會有哪些用途？在此基礎上又進一步設計這樣的練習：也許，國際互聯(lián)網(wǎng)還有很多功能未被人們開發(fā)利用，你希望它還能夠為人類供給什么服務？進一步讓學生認識互聯(lián)網(wǎng)的巧妙。可是，一節(jié)課下來，我認為仍是有一些想法：1要點難點掌握不夠。國際互聯(lián)網(wǎng)的覆蓋面大、速度快、功能多這些方面學生很簡單從課文中感覺大，那么教師能否

4、需要將時間都花銷在解說這些內(nèi)容上，仍是要點在理解課文的一些要點的地方，如：“地球村”該怎樣理解？“包住地球的大網(wǎng)”在這里怎樣理解？為何地球很大，還要說它使地球像一個村莊？文中的大批的關系詞教課的重難點之一，如：不單,還,、固然,卻,等，怎么讓學生來理解？還要讓他們理解關系詞使用的利處。再談談排比句，人們能夠在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂、看電影，能夠和天南地北的朋友聊天、游戲；能夠在家里聽老師上課，或許在網(wǎng)上查閱資料，并向國內(nèi)外專家討教；還能夠在家里上班、開會；甚至能夠足不出戶逛“網(wǎng)上商場”，用“電子錢包”付款，讓商鋪把東西送到家中,我們能夠去掉這些詞語，看看表達成效相同不相同，再談談利處？所以說語文不只是是內(nèi)容的學習，更是語言形式的學習。這就是對教材的掌握上還不夠清楚。2要點詞語的使用。什么時候使用要點詞才是適合的？這也是教課中出現(xiàn)的一個問題。在教課中我抓要點詞語對學生進行感悟、理解是不夠適合的。在這篇課文中的要點詞不可以孤立的使用，它們需要放入句中，甚至是課文的語言環(huán)境中進行理解，才能更好的感覺互聯(lián)網(wǎng)的巧妙。3板書設計不適合。此刻的語文教課不可