2022年度初中數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

1、第 第 頁2022年度初中數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 2022年度中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 萬寧市興隆一中廖海強本人在中學(xué)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)中仔細聽取專家講課,王玉起專家的學(xué)會理念、冷靜思索、探究創(chuàng)新、實踐提高、孫主任的提高業(yè)務(wù)水深化教學(xué)改革。林宇的新課程有效教學(xué)案例討論。房一登的建立數(shù)學(xué)教育組與備課組有效機制的思索與實踐。林少娜老師的關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一點思索。吳坤雄老師的數(shù)學(xué)解題思路探究。對于新課標(biāo)有肯定的心得體會,現(xiàn)詳細匯報如下.中學(xué)數(shù)學(xué)課程是義務(wù)教育一門主要課程,它從國際意識,時代需求,國民素養(yǎng),性格進展的高度出發(fā),是對于數(shù)學(xué)與自然界,數(shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系,認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值

2、,文化價值,提高提出問題,分析問題,解決問題的技能,形成理性思維,進展智力和創(chuàng)新意識具有基礎(chǔ)性的作用.它是學(xué)習(xí)中學(xué)物理,化學(xué),技術(shù)等課程和進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).同時,它也是同學(xué)的終身進展,形成科學(xué)的世界觀,價值觀奠定基礎(chǔ),對提高全民族素養(yǎng)具有意義.1、基本的數(shù)學(xué)思想基本數(shù)學(xué)思想可以概括為三個方面:即符號與變換的思想,集全與對應(yīng)的思想和公理化與結(jié)構(gòu)的思想,這三者構(gòu)成了數(shù)學(xué)思想的最高層次.對中學(xué)校而言,大致可分為十個方面:即符號思想,映射思想,化歸思想,分解思想,轉(zhuǎn)換思想,參數(shù)思想,歸納思想,類比思想,演繹思想和模型思想.圣于這些基本思想,在詳細的教學(xué)中要留意滲透,從低班級開始滲透,但不須要進行理論概

3、括.而所謂數(shù)學(xué)方法那么與數(shù)學(xué)思想互為表里,親密相關(guān),兩者都以肯定的知識為基礎(chǔ),反過來又促進知識的深化及形成技能.方法,是實施思想的技術(shù)手段;而思想,那么是對應(yīng)方法的精神實質(zhì)和理論依據(jù).就中學(xué)校數(shù)學(xué)而言,大致有以下十種:變換與轉(zhuǎn)化,分解與組合,映射與反映,模型與構(gòu)造,概括與抽象,觀測與試驗,比較與分類,類比與猜想,演繹與歸納,假說與證明等.2、重視數(shù)學(xué)思維方法中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)著重提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維技能,這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一.數(shù)學(xué)思維的特性:概括性,問題性,相像性.數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)和形式:結(jié)構(gòu)是一個多因素的動態(tài)關(guān)聯(lián)系統(tǒng),可分成四個方面:數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容(材料與結(jié)果),基本形式,操作手段(即思維方法)以

4、及性格品質(zhì)(包括智力與非智力因互素的臨控等);其基本形式可分為規(guī)律思維,形象思維和直覺思維三種類型.數(shù)學(xué)思維的一般方法;觀測與試驗,比較,分類與系統(tǒng)化,歸納演繹與教學(xué)歸納法,分析與綜合,抽象與概括,一般化與非?；?模型化與詳細化,類比與映射,聯(lián)想與猜想等.思維品質(zhì)是評價和衡量同學(xué)思維優(yōu)劣的重要標(biāo)識,主要表現(xiàn)為:思維的寬闊性,深刻性,敏捷性和批判性,獨創(chuàng)性.3、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識這個提法是以前大綱所沒有的,這幾年頗為流行,未見特地的說明.結(jié)合當(dāng)前課改的實際狀況,可以理解為理論聯(lián)系實際在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐,或者理解為新大綱理念的在解決問題中學(xué)習(xí)的深化.新舊教材中,都配備有所謂的應(yīng)用題,有很多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊,與現(xiàn)實生活相差甚遠.結(jié)合實際重新編寫應(yīng)用題只是加強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識的一部分,而絕非全部;加強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下,突出主動學(xué)習(xí),主動探究.老師有責(zé)任拓寬同學(xué)主動學(xué)習(xí)的時空,指導(dǎo)同學(xué)擷取現(xiàn)實生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵,啟迪同學(xué)的應(yīng)用意識,而同學(xué)那么能自己主動探究,自己提問題,自己想,自己做,從而敏捷運用所學(xué)知識,以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題.4、建立合理的科學(xué)的評價體系中學(xué)數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價體系,包括評價理念,評價內(nèi)容,評價形式評價體制等方面.既要關(guān)注同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的