功和功率復(fù)習(xí)教案

1、功和功率復(fù)習(xí)授課設(shè)計(jì)功和功率復(fù)習(xí)授課設(shè)計(jì)5/5功和功率復(fù)習(xí)授課設(shè)計(jì)功、功率和效率復(fù)習(xí)授課設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：能經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)功的看法、理解做功的兩個(gè)必要因素；理解功和功率的計(jì)算公式，并能進(jìn)行有關(guān)運(yùn)算；認(rèn)識(shí)定滑輪、動(dòng)滑輪，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的滑輪組，理解什么是機(jī)械效率。二、重、難點(diǎn)：1.理解做功的兩個(gè)必要因素；理解功和功率的計(jì)算公式，并能進(jìn)行有關(guān)運(yùn)算。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的滑輪組，會(huì)計(jì)算其機(jī)械效率。三、授課思想：由于三年級(jí)授課時(shí)間緊、任務(wù)重。在上課前小組教研確定復(fù)習(xí)版塊，把教材重新組合，力求高效。一般在授課前讓學(xué)生做復(fù)習(xí)大綱，經(jīng)過(guò)做復(fù)習(xí)大綱，把本課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析并記憶，在課堂上主要檢查學(xué)生的理解情況，經(jīng)過(guò)中招題

2、進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。四、授課過(guò)程：（一）牢固訓(xùn)練（夯實(shí)基礎(chǔ)、備戰(zhàn)中招）版塊一：功教師先提問(wèn)并講解做功的兩個(gè)必要因素，經(jīng)過(guò)課件列舉沒(méi)有做功的例子：如“搬而未動(dòng)”是有力沒(méi)有距離；汽車關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后，由于慣性向前滑行一段距離，在這個(gè)過(guò)程中牽引力沒(méi)有做功，由于有距離沒(méi)有牽引力；吊車吊著物體沿水平方向搬動(dòng)一段距離，拉力沒(méi)有做功，由于在拉力的方向上沒(méi)有搬動(dòng)距離，題中給的距離與拉力垂直，沒(méi)有關(guān)系。爾后讓學(xué)生練習(xí)：1.以下有關(guān)力做功的說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是：（）書靜止在水平桌面上，書碰到的支持力做了功。B.用水平力推著購(gòu)物車前進(jìn)，推車的力做了功；D.小明把書從地面上撿起來(lái)，小明沒(méi)有對(duì)書做功；一個(gè)同學(xué)用120N

3、的力，將一個(gè)4N重的足球踢到25m遠(yuǎn)處。對(duì)他踢球時(shí)做功的情況，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是：（）A.做功300JB.做功100JC.沒(méi)有做功D.做了功，但條件不足，無(wú)法計(jì)看作功的多少小明將放在水平面上重為3N的物理課本水平勻速拉動(dòng)。所用的水平拉力為1N,則課本重力做功J,水平拉力做功J。學(xué)生在說(shuō)答案的過(guò)程中要求講方法，這樣可以加深理解；別的做完后對(duì)版塊一進(jìn)行總結(jié)。版塊二：功率教師先舉例兩個(gè)學(xué)生比賽爬樓，問(wèn)在這個(gè)過(guò)程中做功沒(méi)有？做了功，怎樣比較做功的快慢呢？啟示學(xué)生思慮：假如他們體重相等，讓他們爬上同樣的高度，比較時(shí)間；也可以比較在同一時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)上的高；假如體重不同樣，上的高度、用的時(shí)間都不同樣，只能

4、分別計(jì)算，比較他們?cè)趩挝粫r(shí)間里做的功。從而引出功率，在這個(gè)過(guò)程中也表現(xiàn)了物理中的“控制變量法”。爾后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)：一輛車開(kāi)進(jìn)了泥潭中，司機(jī)取來(lái)一個(gè)動(dòng)滑輪欲將汽車從泥潭中拉出，以以下列圖所示，若司機(jī)用750N的拉力在5s內(nèi)將汽車水平勻速拉動(dòng)1m，那么司機(jī)所做的功是J,司機(jī)做功的功率是W。2.關(guān)于功和功率的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是（）做功快的機(jī)器，它的功率必然大做功多的機(jī)器，它的功率必然大C.做功多并且用的時(shí)間長(zhǎng)的機(jī)器，它的功率必然大D.物體做功所用時(shí)間越短，功率越大中學(xué)生小華在一次跳繩的體能測(cè)試中，1min內(nèi)跳了120次，每次跳離地面的高度約為5cm,則他跳繩時(shí)的功率最湊近（）學(xué)生在說(shuō)答案的過(guò)程中要求

5、講方法，這樣可以加深理解；別的做完后對(duì)版塊一進(jìn)行總結(jié)。版塊三：滑輪組的效率機(jī)械效率的計(jì)算公式：如右圖，用拉力F拉著貨物上升了必然高度，則此滑輪組中做的適用功是；額外功是；總功是。3.總功、適用功、額外功三者之間的關(guān)系是。怎樣提升機(jī)械效率？這部分內(nèi)容讓學(xué)生經(jīng)過(guò)小組交流進(jìn)行解決，關(guān)于“怎樣提升機(jī)械效率？”學(xué)生回答的不全面，教師可經(jīng)過(guò)公式進(jìn)行引導(dǎo)。爾后結(jié)合中招試題進(jìn)行練習(xí)，看學(xué)生的理解、掌握情況。（二）、中考鏈接(掌握現(xiàn)在、成就未來(lái))如右圖所示，用F=50N的水平拉力，經(jīng)過(guò)一個(gè)動(dòng)滑輪，使重為200N的物體A水平向右搬動(dòng)了3m,在這個(gè)過(guò)程中（）A.拉力F做了150J的功B.拉力F做了300J的功C重力

6、做了600J的功.D.重力做了1200J的功一個(gè)滑輪組經(jīng)改進(jìn)后提升了機(jī)械效率，用它將同一物體勻速提升同樣的高度，改進(jìn)后與改進(jìn)前對(duì)照（）A.適用功減少，總功減少B.適用功增加，總功增加C.適用功不變，總功不變D.適用功不變，總功減少在新農(nóng)村建設(shè)中，為將一批建材運(yùn)到10m高的施工處，工人利用以下列圖的滑輪組提升建材。裝置中動(dòng)滑輪重100N,工人每次勻速提升一箱重400N的建材，不計(jì)繩重和摩擦。試問(wèn)：（1）每次提升建材時(shí)的適用功、額外功各是多少？（2）該滑輪組的機(jī)械效率是多少？第三題找兩、三個(gè)學(xué)生演板，爾后讓其他學(xué)生指出不足、不妥之處，引起學(xué)生注意。課講完后給學(xué)生五分鐘時(shí)間讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，不懂得問(wèn)題經(jīng)過(guò)小老師講解進(jìn)一步掌握。課后反思：本節(jié)課作為一節(jié)復(fù)習(xí)課，采用教師簡(jiǎn)單講解，學(xué)生練習(xí)的方式，講練結(jié)合，學(xué)生掌握的比較好。在授課中讓學(xué)生分析問(wèn)題，大面積提問(wèn)學(xué)生，努力表現(xiàn)“教師引導(dǎo)、學(xué)生為主體”的授課方式，學(xué)生參加面廣，精力集中，別的有利于培