幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿《發(fā)明家奇奇兔》含反思

1、Word 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿發(fā)明家奇奇兔含反思 上課時(shí)，就會(huì)有許多的問(wèn)題會(huì)消失，但是這個(gè)時(shí)候只要有了教案，就算是有了方案，遇到突發(fā)狀況的時(shí)候就能夠淡定的應(yīng)對(duì)。每個(gè)小伴侶都是有自己的想法的，想要讓大家安寧?kù)o靜的坐在一起好好聽(tīng)講，也是特別厲害的！下面是我我收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿創(chuàng)造家奇奇兔含反思，盼望帶您找到許多的幼兒園教案。 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿創(chuàng)造家奇奇兔含反思 大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿創(chuàng)造家奇奇兔含反思適用大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得為他人做事是開(kāi)心的，觀賞、學(xué)習(xí)文學(xué)作品的美麗語(yǔ)言，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿創(chuàng)造家奇奇兔含反思教案吧。 大

2、班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿-創(chuàng)造家奇奇兔 教材分析： 這篇故事短小精悍，它以簡(jiǎn)潔、美麗的語(yǔ)言向我們呈現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么渴望伴侶，同時(shí)也呈現(xiàn)了它樂(lè)于助人，關(guān)愛(ài)他人的純真、美妙的心靈。當(dāng)前獨(dú)生子女雖在家中倍受嬌寵，習(xí)慣于接受別人的呵護(hù)，而不擅長(zhǎng)對(duì)別人付出關(guān)愛(ài)。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象，本次活動(dòng)有意識(shí)地讓幼兒在輕松、開(kāi)心地活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)于助人所帶來(lái)的歡樂(lè)，從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?教學(xué)目標(biāo)： 1、觀賞、學(xué)習(xí)文學(xué)作品的美麗語(yǔ)言。 2、懂得為他人做事是開(kāi)心的。 教材重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：在學(xué)習(xí)作品美麗的語(yǔ)言時(shí)，指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)故事里的話。 由于大班幼兒對(duì)故事的學(xué)習(xí)，已由喜愛(ài)聽(tīng)漸漸傾向想講，但由于

3、缺乏表達(dá)的閱歷，在說(shuō)故事中常是說(shuō)了前句連不了后句，難以完整復(fù)述。所以，指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對(duì)話是教育中的重難點(diǎn)。 說(shuō)教法： 充分運(yùn)用多種教育手段來(lái)刺激幼兒的聽(tīng)說(shuō)力量。主要采納直觀法、提問(wèn)法、創(chuàng)設(shè)情景法。 、直觀法是依據(jù)幼兒思維特點(diǎn)打算的，幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主，所以利用圖片，能引起幼兒的愛(ài)好及留意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的預(yù)備。 、提問(wèn)中拓展幼兒思維。在提問(wèn)的語(yǔ)言設(shè)計(jì)上,注意啟發(fā)性，賜予幼兒更多說(shuō)的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說(shuō)，大膽表達(dá)自己的感受。這也是新綱要的體現(xiàn)：鼓舞幼兒大膽、清晰表達(dá)自己的想法和感受。逐步進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力

4、量和思維力量。 、創(chuàng)設(shè)肯定的情景，有利于拓展幼兒的閱歷和視野。 說(shuō)學(xué)法： 通過(guò)以上教法，分段敘述，由淺入深，循序漸進(jìn)，以解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出故事中的話。 活動(dòng)預(yù)備： 1、了解好玩的復(fù)活節(jié)。 2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機(jī)、彩蛋描繪機(jī)等圖片各一。 3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。 說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 依據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容，我分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。 激發(fā)愛(ài)好觀賞、理解作品情感體驗(yàn)。 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好。 其次環(huán)節(jié)：觀賞文學(xué)作品，理解故事內(nèi)容。第一步驟：運(yùn)用直觀法和提問(wèn)法，分段敘述故事，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的印象和關(guān)心理解、記憶。這樣幼兒就克服不良的只求聽(tīng)不求甚解的習(xí)慣。其次步驟：完整敘述故事，主要讓

5、幼兒有一個(gè)完整觀賞的效果。 第三環(huán)節(jié)：情感體驗(yàn)?；顒?dòng)中滲透生活閱歷。讓相互關(guān)心這一現(xiàn)象在孩子日常生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在。這個(gè)活動(dòng)中通過(guò)對(duì)故事的理解，拓展生活閱歷，并利用如何關(guān)心小猴綻開(kāi)想象，大膽表達(dá)自己的想法，使他們有話好說(shuō)，從而體現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值。 在日?；顒?dòng)中，培育幼兒樂(lè)于助人，懂得關(guān)愛(ài)他人，作為本次活動(dòng)延長(zhǎng)。 教學(xué)反思： 幼兒特別喜愛(ài)聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都樂(lè)觀發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看

6、法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。 幼兒園大班說(shuō)課稿：創(chuàng)造家奇奇兔 一、說(shuō)教材 這篇故事短小精悍，它以簡(jiǎn)潔、美麗的語(yǔ)言向我們呈現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么渴望伴侶，同時(shí)也呈現(xiàn)了它樂(lè)于助人，關(guān)愛(ài)他人的純真、美妙的心靈。當(dāng)前獨(dú)生子女雖在家中倍受嬌寵，習(xí)慣于接受別人的呵護(hù)，而不擅長(zhǎng)對(duì)別人付出關(guān)愛(ài)。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象，本次活動(dòng)有意識(shí)地讓幼兒在輕松、開(kāi)心地活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)于助人所帶來(lái)的歡樂(lè)，從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1、觀賞、學(xué)習(xí)文學(xué)作品的美麗語(yǔ)言。 2、懂得為他人做事是開(kāi)心的。 三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：在學(xué)習(xí)作品美麗的語(yǔ)言時(shí)，指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)故事里的

7、話。 由于大班幼兒對(duì)故事的學(xué)習(xí)，已由喜愛(ài)聽(tīng)漸漸傾向想講，但由于缺乏表達(dá)的閱歷，在說(shuō)故事中常是說(shuō)了前句連不了后句，難以完整復(fù)述。所以，指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對(duì)話是教育中的重難點(diǎn)。 四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備 1、了解好玩的復(fù)活節(jié)。 2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機(jī)、彩蛋描繪機(jī)等圖片各一。 3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。 五、說(shuō)教法 充分運(yùn)用多種教育手段來(lái)刺激幼兒的聽(tīng)說(shuō)力量。主要采納直觀法、提問(wèn)法、創(chuàng)設(shè)情景法。 1、直觀法是依據(jù)幼兒思維特點(diǎn)打算的，幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主，所以利用圖片，能引起幼兒的愛(ài)好及留意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的預(yù)備。 2、提問(wèn)中拓展幼兒思維。在提

8、問(wèn)的語(yǔ)言設(shè)計(jì)上，注意啟發(fā)性，賜予幼兒更多說(shuō)的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說(shuō)，大膽表達(dá)自己的感受。這也是新綱要的體現(xiàn)：鼓舞幼兒大膽、清晰表達(dá)自己的想法和感受。逐步進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量。 3、創(chuàng)設(shè)肯定的情景，有利于拓展幼兒的閱歷和視野。 六、說(shuō)學(xué)法通過(guò)以上教法，分段敘述，由淺入深，循序漸進(jìn)，以解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出故事中的對(duì)話。 七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 依據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容，我分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。 激發(fā)愛(ài)好觀賞、理解作品情感體驗(yàn)。 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好。 其次環(huán)節(jié)：觀賞文學(xué)作品，理解故事內(nèi)容。第一步驟：運(yùn)用直觀法和提問(wèn)法，分段敘述故事，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的印象和關(guān)心理解、

9、記憶。這樣幼兒就克服不良的只求聽(tīng)不求甚解的習(xí)慣。其次步驟：完整敘述故事，主要讓幼兒有一個(gè)完整觀賞的效果。 第三環(huán)節(jié)：情感體驗(yàn)?；顒?dòng)中滲透生活閱歷。讓“相互關(guān)心”這一現(xiàn)象在孩子日常生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在。這個(gè)活動(dòng)中通過(guò)對(duì)故事的理解，拓展生活閱歷，并利用如何關(guān)心小猴綻開(kāi)想象，大膽表達(dá)自己的想法，使他們有話好說(shuō)，從而體現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值。 在日?；顒?dòng)中，培育幼兒樂(lè)于助人，懂得關(guān)愛(ài)他人，作為本次活動(dòng)延長(zhǎng)。 幼兒園大班說(shuō)課稿創(chuàng)造家奇奇兔含反思 現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案幼兒園大班說(shuō)課稿創(chuàng)造家奇奇兔含反思 大班說(shuō)課稿創(chuàng)造家奇奇兔含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得為他人做事是開(kāi)心的，觀賞、學(xué)習(xí)文學(xué)作品的美麗語(yǔ)

10、言，快來(lái)看看幼兒園大班說(shuō)課稿創(chuàng)造家奇奇兔含反思教案吧。 教材分析 這篇故事短小精悍，它以簡(jiǎn)潔、美麗的語(yǔ)言向我們呈現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么渴望伴侶，同時(shí)也呈現(xiàn)了它樂(lè)于助人，關(guān)愛(ài)他人的純真、美妙的心靈。當(dāng)前獨(dú)生子女雖在家中倍受嬌寵，習(xí)慣于接受別人的呵護(hù)，而不擅長(zhǎng)對(duì)別人付出關(guān)愛(ài)。針對(duì)這一普遍現(xiàn)象，本次活動(dòng)有意識(shí)地讓幼兒在輕松、開(kāi)心地活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)于助人所帶來(lái)的歡樂(lè)，從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?教學(xué)目標(biāo) 1、觀賞、學(xué)習(xí)文學(xué)作品的美麗語(yǔ)言。 2、懂得為他人做事是開(kāi)心的。 教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：在學(xué)習(xí)作品美麗的語(yǔ)言時(shí)，指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)故事里的話。 由于大班幼兒對(duì)故事的學(xué)習(xí)，已由喜愛(ài)聽(tīng)漸

11、漸傾向想講，但由于缺乏表達(dá)的閱歷，在說(shuō)故事中常是說(shuō)了前句連不了后句，難以完整復(fù)述。所以，指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對(duì)話是教育中的重難點(diǎn)。 教法 充分運(yùn)用多種教育手段來(lái)刺激幼兒的聽(tīng)說(shuō)力量。主要采納直觀法、提問(wèn)法、創(chuàng)設(shè)情景法。 、直觀法是依據(jù)幼兒思維特點(diǎn)打算的，幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主，所以利用圖片，能引起幼兒的愛(ài)好及留意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的預(yù)備。 、提問(wèn)中拓展幼兒思維。在提問(wèn)的語(yǔ)言設(shè)計(jì)上，注意啟發(fā)性，賜予幼兒更多說(shuō)的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說(shuō)，大膽表達(dá)自己的感受。這也是新綱要的體現(xiàn)：鼓舞幼兒大膽、清晰表達(dá)自己的想法和感受。逐步進(jìn)展幼

12、兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量。 、創(chuàng)設(shè)肯定的情景，有利于拓展幼兒的閱歷和視野。 學(xué)法 通過(guò)以上教法，分段敘述，由淺入深，循序漸進(jìn)，以解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出故事中的話。 活動(dòng)預(yù)備 1、了解好玩的復(fù)活節(jié)。 2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機(jī)、彩蛋描繪機(jī)等圖片各一。 3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。 教學(xué)過(guò)程 依據(jù)本次活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容，我分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。 激發(fā)愛(ài)好觀賞、理解作品情感體驗(yàn)。 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好。 其次環(huán)節(jié)：觀賞文學(xué)作品，理解故事內(nèi)容。第一步驟：運(yùn)用直觀法和提問(wèn)法，分段敘述故事，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的印象和關(guān)心理解、記憶。這樣幼兒就克服不良的只求聽(tīng)不求甚解的習(xí)慣。其次步驟：完整敘述故事，主

13、要讓幼兒有一個(gè)完整觀賞的效果。 第三環(huán)節(jié)：情感體驗(yàn)?；顒?dòng)中滲透生活閱歷。讓“相互關(guān)心”這一現(xiàn)象在孩子日常生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在。這個(gè)活動(dòng)中通過(guò)對(duì)故事的理解，拓展生活閱歷，并利用如何關(guān)心小猴綻開(kāi)想象，大膽表達(dá)自己的想法，使他們有話好說(shuō)，從而體現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值。 在日?；顒?dòng)中，培育幼兒樂(lè)于助人，懂得關(guān)愛(ài)他人，作為本次活動(dòng)延長(zhǎng)。 教學(xué)反思： 幼兒特別喜愛(ài)聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都樂(lè)觀發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及

14、自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。 幼兒園大班教案：我是機(jī)械創(chuàng)造家環(huán)境創(chuàng)設(shè)：合作桌子，椅子，墻壁上布置有吊車、推土車和大卡車圖片展覽。 活動(dòng)預(yù)備：各種頭飾，LA積木，輕松、歡快、和諧的背景音樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)： 主要目標(biāo)：提高孩子語(yǔ)言力量、制造力、人際交往力量和思維力量。 間接目標(biāo)：熬煉手眼協(xié)調(diào)和雙手協(xié)調(diào)運(yùn)作，促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展。 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入： 引導(dǎo)孩子談?wù)勂龇孔有枰玫侥男C(jī)械設(shè)備，其用途和功能是什么。 步驟： 1、引導(dǎo)孩子參觀吊車、推土車和大卡車展覽，并讓孩子回答老師提出的問(wèn)題。如：請(qǐng)孩子說(shuō)出吊車、推土車和大卡車的功能、特征或怎樣發(fā)動(dòng)的。 2、引導(dǎo)三個(gè)孩子為一組，分別給每組命名為吊車組、推土車組和大卡車組。 3、引導(dǎo)孩子每組孩子分別依據(jù)組名自由創(chuàng)作吊車、推土車和大卡車。 4、引導(dǎo)孩子談?wù)勅绾螌⒁蛔笊教て?，然后戴著頭飾推銷自己的機(jī)械，查找施工合作伙伴。 5、策劃吊車、推土車和大卡車工作現(xiàn)場(chǎng)的詳細(xì)方位，并選派一位孩子介紹工作實(shí)施方案。 活動(dòng)結(jié)束：引導(dǎo)孩子相互評(píng)比最佳創(chuàng)作組和最佳施工組，然后整理積木。 留意事項(xiàng)：拼插時(shí)，提示孩子大膽創(chuàng)作，看誰(shuí)能創(chuàng)作出最獨(dú)特的機(jī)械。 失敗處理：某些孩子操作速度過(guò)快