幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會

1、Word 幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會 心中有不少心得體會時，可以將其記錄在心得體會中，通過寫心得體會，可使我們今后少走彎路。怎樣寫好心得體會呢?下面是我?guī)淼挠嘘P(guān)幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會，盼望大家喜愛。 幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會1 通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對簡筆畫有了一個全新的熟悉，也了解了 簡筆畫在日常教學(xué)中的作用。針對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w 會。 通過學(xué)習(xí)， 我進(jìn)一步熟悉到了簡筆畫是一種獨(dú)特的繪畫藝術(shù)。 繪 畫是藝術(shù)的搖籃，可以熬煉幼兒的觀看力量、運(yùn)動力量，增加顏色辨 別力量和幼兒的審美力量，同時可以提高幼兒語言的表達(dá)力量及制造 力量。 老師把簡筆畫引進(jìn)課堂， 可以把抽象的語言和生動的形象結(jié)合起

2、來，開拓幼兒的想象力，激發(fā)幼兒愛好，起到意想不到的效果。我 們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、 動植物、 各種各樣的人以及人的各種 動作，都可以用簡筆畫來表示。通過學(xué)習(xí)，明確了簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、 生動性、快捷性，強(qiáng)調(diào)要從整體入手，先畫大輪廓，后添小結(jié)構(gòu)，先畫主要部分，后畫次要部分，支配好前后布局，抓住這幾個特性去進(jìn) 行繪畫， 是學(xué)習(xí)簡筆畫的重點(diǎn)。 老師一絲不茍的教學(xué)并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深。通過學(xué)習(xí)簡筆畫，我發(fā)覺 畫畫是那么的奇妙， 用簡潔的線條和圖形， 就可以把一件物品呈現(xiàn)于 眼前，真的很是奇妙!通過仔細(xì)學(xué)習(xí)，我要不斷練習(xí)，嫻熟把握這項(xiàng)專業(yè)技能，并嘗試 著

3、轉(zhuǎn)變自己以往的教學(xué)方法，讓簡筆畫在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用， 為以后的教育教學(xué)增光添彩。 幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會2 在美術(shù)課題實(shí)施過程中，我覺得需要把自己的反思與體會進(jìn)行總結(jié)如下，從而有利于我今后的改進(jìn)與進(jìn)展。 孩子從小就喜愛亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的嬉戲活動。幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想象力，發(fā)揮自己的制造才能，但小班孩子年齡小、掌握力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，我覺得正確的觀念和適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)是激發(fā)幼兒美術(shù)活動愛好的關(guān)鍵。 1、豐富孩子的感性閱歷。 春天，它隱藏著無窮的神秘和想象的空間。因此在開展美術(shù)教學(xué)中，我能隨時地捕獲孩子感愛好的事物，盡可能地讓孩子運(yùn)用自己的感官去看一

4、看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，并在教學(xué)過程中，多給孩子觀看、觀賞的時間，引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)致的觀看，使孩子的腦海中留下清楚豐富的印象，關(guān)心孩子們積累豐富詳細(xì)的、直接的生活閱歷，從而激發(fā)孩子們想畫、愛畫的欲望。如：在進(jìn)行棉簽點(diǎn)畫“迎春花”前，我們通過與孩子們一起到戶外查找報(bào)春的迎春花、觀看迎春花、與迎春花交伴侶等活動，不但引起了孩子們的學(xué)習(xí)愛好，而且從中獲得了很多關(guān)于迎春花的感性熟悉，為點(diǎn)畫“迎春花”積累了豐富的閱歷，從而更好地把它表現(xiàn)在畫面中。 2、運(yùn)用嬉戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的繪畫愛好。 小班孩子留意力簡單分散和轉(zhuǎn)移，寬松、富有童趣的嬉戲環(huán)境能促進(jìn)幼兒的活動愛好，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，熟識的、生活化的情景會

5、使幼兒感到親切和奇怪 ，激發(fā)幼兒的奇怪 心和繪畫的動機(jī)。比如、在引導(dǎo)幼兒畫“小熊吹泡泡”之前，我先帶幼兒玩了個“吹泡泡”嬉戲，幼兒在吹泡泡的過程中，一邊吹一邊說：吹吹吹，吹出很多大泡泡，泡泡變小了，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了;吹吹吹，吹出很多五彩泡，泡泡飄呀飄，飄到天上不見了”等等。幼兒對嬉戲布滿了愛好，在繪畫時，幼兒很有愛好的在紙上畫滿了大大小小的、高凹凸低的彩色泡泡，邊畫邊嘴里還念著嬉戲的兒歌，他們的情感得到了極大的滿意。 3、適當(dāng)?shù)氖痉丁?小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)力量，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會消失空有過程而沒有結(jié)果的

6、局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的愛好，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的進(jìn)展。為了避開幼兒對范例的機(jī)械仿照，因此我在向孩子示范時，并不要求他們仿照，而是通過把所要表現(xiàn)的事物進(jìn)行分析，然后示范其主要的形狀輪廓。在這過程中，我結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，用自編的小兒歌關(guān)心孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。如：在繪畫毛毛蟲時，我用變魔術(shù)嬉戲的形式綻開，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，激發(fā)了幼兒的想象力，集中了幼兒的留意，在變的時候，我分成了幾個步驟，并且運(yùn)用了兒歌，關(guān)心幼兒理解。邊示范邊畫：“毛毛蟲，大大的頭，圓圓的身體，一個圓，一個圓，一節(jié)一節(jié)連在一起，頭上有觸角，身體下有短短的腳，真可愛!”在其活動中，幼兒的思維活躍，樂觀性高，在教

7、孩子畫“小蝸牛出來了”時，我邊念兒歌，邊進(jìn)行示范：圓圓的頭、香蕉一樣的身體、毛線團(tuán)一樣的貝殼，彎彎的觸角通過用各個圖形的組合表現(xiàn)小蝸?；拘螤畹姆椒ǎP(guān)心孩子更好地進(jìn)行表現(xiàn)。 4、恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。 小班幼兒的自我約束力量差，坐不住，繪畫活動中總喜愛自言自語，任我多次提示、掌握，但還是鬧哄哄、始終難以寧靜下來，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來表達(dá)自己的感受。因而，在作畫時，我總是鼓舞孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我轉(zhuǎn)變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊說，如：在繪畫在畫小伴侶的身體時。幼兒邊畫邊說：“一條線是媽媽，一條線是爸爸，再畫一條

8、線手拉手，”邊畫邊說，孩子們既把握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動室有點(diǎn)亂哄哄，認(rèn)真瞧，孩子們非常投入，一幅幅生動好玩的畫完成了。所以說，在指導(dǎo)幼兒作畫時引導(dǎo)幼兒“說”比較可行，每一次美術(shù)活動，我都允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說，也可以與同伴溝通、提問。如：請小伴侶靜靜地告知旁邊的好伴侶，“你畫的是什么?它們在干些什么事情?他們在什么地方呢?”孩子通過說，把握了繪畫的技能，在與同伴的溝通中起到了相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象制造力的進(jìn)展，提高他們的繪畫水平，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量。其次，在指導(dǎo)幼兒畫毛毛蟲的不同動態(tài)時，我嘗試使用“基本形”不

9、變的方法，引導(dǎo)孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來。通過多次的示范、指導(dǎo)、練習(xí)，孩子們對此有了初步熟悉，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲。因此在繪畫中對孩子們要求要高一點(diǎn)，這樣才能讓孩子們在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的進(jìn)展。 總之，在今后的美術(shù)教學(xué)活動中，還有很多的地方值得我們?nèi)ヌ骄?，值得我們?nèi)シ此?。我將努力探究適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法，同時多與美工區(qū)活動相結(jié)合，讓他們在樂觀開心的心情中，獲得閱歷和學(xué)問，使每個幼兒都能在不同的水平上有所提高。 幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會3 幼兒園美術(shù)教育心得體會在幼兒園，美術(shù)活動是幼兒喜愛的一種藝術(shù)活動，是幼兒熟悉世界、探究世界的重要手段幼兒園美術(shù)教

10、育的目的在于培育熬煉孩子的觀看、記憶、想象、表現(xiàn)和制造力量，幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn)、感愛好的事物和幻想的美妙世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)因此，活動中老師應(yīng)盡量避開呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而要通過各種途徑，運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用1、愛好激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好是幼兒制造性的基礎(chǔ)，俗話說，愛好是最好的老師那么，怎樣激發(fā)幼兒的愛好呢?老師要注意豐富孩子的生活閱歷，調(diào)動幼兒繪畫的樂觀性并通過嬉戲活動，培育幼兒的繪畫愛好在幼兒繪畫活動中，老師運(yùn)用嬉戲的方式進(jìn)行活動，也可以使幼兒毫無思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、開心的嬉戲中獵取學(xué)問和技能在選擇活動內(nèi)容時候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生

11、活、幼兒喜愛的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒的愛好繪畫是幼兒的嬉戲，但也有的孩子對畫畫沒有愛好，其緣由是多方面的材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠自立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價(jià)也會影響幼兒的繪畫愛好在教學(xué)活動中，老師首先要考慮選材是否合適2、觀看與認(rèn)知脫離“示范仿照”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作但也有的孩子畫不出形來，這往 往是由于他沒有很好的觀看事物如，幼兒畫樹時經(jīng)常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀看一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子3、構(gòu)思、繪畫法鼓舞幼兒先想后畫來學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，更是動腦思索的

12、活動通過老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在嬉戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀看中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動的全過程都強(qiáng)調(diào)以嬉戲引發(fā)孩子的愛好和表達(dá)表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培育幼兒的想象力和審美力量，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力4、在評價(jià)中讓幼兒充分體驗(yàn)到勝利的歡樂對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價(jià)鼓舞性的評價(jià)可以愛護(hù)孩子的創(chuàng)作熱忱，期盼下一個活動的到來評價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的對于兒童美術(shù)教育學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會幼兒對于美術(shù)有一種自然的需要，他們喜愛涂涂畫畫，喜愛艷麗顏色的偏好，在實(shí)踐的過程中特殊是小班幼兒很少在涂鴉的時候選擇

13、用黑色，灰色正是這種需要的表現(xiàn)，三歲左右的幼兒能在機(jī)械重復(fù)涂鴉及揉捻泥團(tuán)中得到肌肉運(yùn)動帶來的快感自我中心是這一時期幼兒心理進(jìn)展的一大特點(diǎn)，他們經(jīng)常會不自覺地把自己的體驗(yàn)投射到所表現(xiàn)的客體上去例如，給媽媽頭上“插”一面紅旗表示對媽媽的寵愛，把一條條曲線看成是游動的小魚，汽車前面應(yīng)當(dāng)有一雙眼睛才能行駛，等等這些移情作用 為幼兒美術(shù)教育開展供應(yīng)了心理基礎(chǔ)，從而使美術(shù)活動成為幼兒寵愛的活動另外老師千萬不要把自己的想法強(qiáng)加給幼兒有這樣一個例子讓我印象深刻：老師讓孩子們畫太陽，并且囑咐幼兒畫太陽是用紅顏色的活動結(jié)束后老師發(fā)覺浩浩用綠色涂太陽當(dāng)時老師很生氣認(rèn)為浩浩沒有聽老師的話立即在孩子面前把他的畫揉成團(tuán)扔

14、了事后問起浩浩為什么用綠色畫的時候，我們驚異的發(fā)覺浩浩是多么富有想像力啊，他認(rèn)為太陽太熱，曬的人們很難受，所以他要把太陽換種顏色，讓它不在那么熱因此我認(rèn)為老師在美術(shù)教育活動中，肯定要敬重幼兒，理解他們，走進(jìn)孩童的世界而我們的教學(xué)也應(yīng)達(dá)到“用語言文字描述世界和表達(dá)情感”的目的，讓孩子“畫自己心中的畫，講自己心中的故事，讀自己說過的話，認(rèn)自己喜愛的字”，通過多元情景的觀賞和嬉戲活動，引導(dǎo)幼兒觀看與認(rèn)知，開展幼兒繪畫創(chuàng)作活動;以幼兒自己創(chuàng)作的繪畫情景為主題，進(jìn)行共性化的語言教學(xué)和漢字教學(xué);繪畫和語言是幼兒童心最主要的表現(xiàn)和表達(dá)形式這次的學(xué)習(xí)解決了始終以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動中怎樣才能做到不消失

15、示范畫，而又讓孩子能畫、情愿畫物象分析法脫離“示范仿照”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求同學(xué)要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作孩子畫不出形來，這是由于他沒有很好的觀看事物如：孩子畫樹時經(jīng)常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀看一顆真的大 樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子有時幼兒會把樹根部畫的很窄，可以和孩子們玩一個嬉戲，讓(轉(zhuǎn)載于: 海達(dá):幼兒美術(shù)培訓(xùn)心得體會)他們學(xué)一學(xué)兩腳并得很緊的大樹干被“大風(fēng)吹一吹”、被“小伴侶搖一搖”，讓同學(xué)體會一下“下窄上寬”的大樹干站得穩(wěn)嗎?引導(dǎo)孩子觀看，同時也要留意觀看孩子對觀看力量較弱的同學(xué)用好玩的語言引導(dǎo)，貼近幼兒的生活，便于他們理解;對于觀看力較強(qiáng)的孩

16、子要提出更詳細(xì)更具體的觀看要求當(dāng)然，物象分析法對于老師的要求更高需要老師把握肯定的美術(shù)技能學(xué)問，收集大量的相關(guān)資料，要把握所教內(nèi)容的足夠多的學(xué)問，學(xué)問儲備量要求比較大，要奇妙機(jī)靈的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有愛好的去探究去思索這樣才能奇妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀看，思索，并自立的創(chuàng)作在教學(xué)活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求?始終知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同，可是詳細(xì)的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑現(xiàn)在漸漸的明白要遵循孩子的年齡特點(diǎn)，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡;中班可以畫我是魚王，大班則可以表達(dá)奇異的海底世界4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出

17、他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡潔的動物和感性的常常經(jīng)受的大事5歲的孩子可以采納突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色 彩要求有突出的特點(diǎn)，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致把握孩子的愛好點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)這就要求我平常做有心人，從孩子感愛好的問題入手，吸引孩子，愛好是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進(jìn)行美術(shù)教育通過學(xué)習(xí)，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平常教學(xué)多動腦、多摸索，信任會越教越好!美術(shù)培訓(xùn)心得體會參與社團(tuán)活動的孩子大都沒有經(jīng)過任何美術(shù)訓(xùn)練，一切都從頭開頭按著往年，我都是一邊在畫板上示范，一遍口中念念有詞地講解

18、，從來就覺得比較別扭：通常在解說的時候示范得不夠到位，而在示范的時候又很想全心投入其中而不要分心去給孩子講解，但我又不能不兩者兼顧著雖然別扭，但卻從沒有想過方法解決它，就這樣一年又一年地踏著自己的腳印走著，這路自然就是一個圓形的結(jié)構(gòu)走不出去今年，又是如此在這困厄中，我開頭反省自己的行為這是一種不負(fù)責(zé)任的行為，既然兩者不能兼顧，就得查找解決途徑，使兩者都做到完善于是，講解與示范分開了，我現(xiàn)在采納先講解給孩子們一個整體印象，然后給孩子示范以直觀感受而講解的內(nèi)容我打印出來張貼在畫室里，題目就叫做“鐵梅說畫”現(xiàn)在我發(fā)覺，“鐵梅說畫”真好，一方面解決了前面提到的問題，另一方面，給孩子供應(yīng)了學(xué)習(xí)的便利孩子

19、可以隨時去了看看一提示自己該詳細(xì)怎么做任何一個孩子都要想做到最好，只是有時候他不知道詳細(xì)該怎么做所 以，老師可以給出一個個詳細(xì)的指導(dǎo)準(zhǔn)則來關(guān)心孩子做好他自己出類拔萃的克拉克老師不就有“做好同學(xué)的51條準(zhǔn)則”以供孩子在學(xué)習(xí)、禮儀等方面參考嗎?我也可以學(xué)一學(xué)當(dāng)然，我也跟孩子說：藝術(shù)講究特立獨(dú)行、標(biāo)新立異，“鐵梅說畫”只是一個通常意義上的參考，你完全可以在這基礎(chǔ)上有你獨(dú)特的理解，但是，一旦你選擇了獨(dú)特，我就肯定要聽到你的理由只要你能自圓其說并達(dá)到你所說的藝術(shù)效果，我會照單全收聽起來前后有點(diǎn)相悖，但前者是給孩子指明方向，后者則是在前者的基礎(chǔ)上賜予孩子自由審美自由這是我審美人生教育的一個佐例以下便是“鐵

20、梅說畫(一)”：起稿恭喜你，你的第一幅作品即將誕生了1.一般狀況下，所畫對象要全部畫進(jìn)你的畫面中幼兒美術(shù)技能培訓(xùn)心得體會通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對簡筆畫有了一個全新的熟悉，也了解了簡筆畫在日常教學(xué)中的作用針對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步熟悉到了簡筆畫是一種獨(dú)特的繪畫藝術(shù)繪畫是藝術(shù)的搖籃，可以熬煉幼兒的觀看力量、運(yùn)動力量，增加顏色辨別力量和幼兒的審美力量，同時可以提高幼兒語言的表達(dá)力量及制造力量老師把簡筆畫引進(jìn)課堂，可以把抽象的語言和生動的形象結(jié)合起來，開拓幼兒的想象力，激發(fā)幼兒愛好，起到意想不到的效果我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡

21、筆畫來表示通過學(xué)習(xí)，明確了簡筆 畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性，強(qiáng)調(diào)要從整體入手，先畫大輪廓，后添小結(jié)構(gòu)，先畫主要部分，后畫次要部分，支配好前后布局，抓住這幾個特性去進(jìn)行繪畫，是學(xué)習(xí)簡筆畫的重點(diǎn)老師一絲不茍的教學(xué)并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深通過學(xué)習(xí)簡筆畫，我發(fā)覺畫畫是那么的奇妙，用簡潔的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是奇妙!通過仔細(xì)學(xué)習(xí)，我要不斷練習(xí)，嫻熟把握這項(xiàng)專業(yè)技能，并嘗試著轉(zhuǎn)變自己以往的教學(xué)方法，讓簡筆畫在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用，為以后的教育教學(xué)增光添彩幼兒園藝術(shù)活動的組織培訓(xùn)心得體會今日聽了鳳凰康軒陳謐老師的課，使我收獲許多，受益匪

22、淺老師在上課之前和幼兒進(jìn)行了簡潔的熟悉和互動，然后以問答式引出歌詞，吸引幼兒的留意力，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)愛好，很快幼兒就感動的和老師互動起來課堂教學(xué)結(jié)束后，陳老師就如何開展音樂教學(xué)給我們做了培訓(xùn)，首先老師介紹了常用的幼兒園音樂教學(xué)法，從圖譜，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲等環(huán)節(jié)給我們進(jìn)行了分析和指導(dǎo)，平常，我認(rèn)為幼兒園藝術(shù)活動也就是單純的哄孩子們，老師唱著孩子們跳著或老師教給孩子們一些舞蹈，或者是老師彈琴孩子唱歌其實(shí)真正的幼兒園藝術(shù)發(fā)揮它的作用和魔力是要靠老師們的努力和學(xué)問技能才能做到的我明白了，我們要給幼兒貫穿具有活動顏色的音樂思想，并不是單獨(dú)的音樂，而是和動作、舞蹈、語言緊密結(jié) 合在一起鼓舞孩子們聽著音樂

23、或半周即興表演，通過親身體驗(yàn)，鼓舞激發(fā)和培育幼兒主動參加學(xué)習(xí)音樂的愛好陳老師提到音樂構(gòu)成的主要不是旋律人類語言本身含有生動豐富的節(jié)奏是音樂節(jié)奏的主要來源之一老師還和我們做了幾個律動，先是聽著音樂唱，然后再分組唱，效果真是很奇異我們先分組一問答的方式練習(xí)了小鳥這首歌的歌詞，并做了簡潔的動作，很吸引人接下來老師又給我們分組，聽著音樂分節(jié)拍說了一首兒歌在老師的指揮下聽著音樂我們說的真是特別的好我想假如再教孩子們的時候，分組，分節(jié)拍并跟著音樂來學(xué)說用這樣的方式肯定會很吸 引孩子們的愛好促進(jìn)幼兒主動參加也就是通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，示范關(guān)心幼兒身體創(chuàng)作通過老師這一堂課的講解，我對幼兒園音樂活動有了一個新的熟悉就像老師說的那樣，幼兒音樂教育是幼兒進(jìn)展的需要，是幼兒全面進(jìn)展教育不行缺少的重要部分，是促進(jìn)幼兒在熟悉、情感共性及社會等方面協(xié)調(diào)進(jìn)展的重要途徑之一 幼兒園美術(shù)培訓(xùn)心得體會4 在平常的美術(shù)教育活動中我們總是有這樣那的困惑，針對這些困惑，我園邀請了小康軒教材的美術(shù)培訓(xùn)老師給我們做了專題講座。通過此次活動，為今后美術(shù)活動的組織指明白新的方向，在以后的教學(xué)活動中我們應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)。 1、在教學(xué)活動中，幼兒繪畫不供應(yīng)范畫，老師就要先選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，