《長方形和正方形的認識》數(shù)學說課

1、第 第 頁長方形和正方形的認識數(shù)學說課 一、說教學內容 長方形、正方形的認識這一課出自九年義務教育六年制學校數(shù)學第二冊第23頁。二、說教材與同學充分發(fā)揮同學的主體作用，通過同學的大膽猜想和自主探究，使其積極地參加知識形成的全過程。培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能，是當今素養(yǎng)教育的核心所在，在這個思想的指導下，我設計的“長方形、正方形的認識”這一課，這部分內容是在同學初步認識了長方體、正方體知識的基礎上進行教學的，由立體的感知過渡到平面認識，所以長方形，正方形的認識是學校階段平面幾何知識中的一個重要內容。同學在學習這個知識前已經(jīng)有肯定的基礎，所以認識長方形、正方形的外形并不困難。但是，由于一年兒童受

2、到年齡特點的限制，留意力易分散，有意留意時間短，思維還處于詳細形象思維階段。結合教學內容及同學的認知特點，我制定了本節(jié)課的教學目標，重在使同學理解和掌控知識目標的同時，著重對同學進行技能目標的培育和情感目標的落實，請看如下三個方面。教學目標：1、初步認識長方形，了解它們的特征。2、通過同學的操作探究活動，培育同學學習數(shù)學的愛好。3、培育同學的初步動手技能和人合作的習慣。本課教學重點：使同學認識長方形、正方形，了解它們的特征。教學難點：長方形、正方形特征的得出和驗證。教具、學具預備：課件、每小組預備一些積木、長方形、正方形紙片、每人6根小棒，彩色筆等。二、教法與學法我充分認識到有效的教學活動不能

3、單純依靠仿照與記憶，動手實踐，自主探究與合作溝通是學習數(shù)學的重要方式，所以本節(jié)課我以嘗試驗究教法為主，細心組織同學開展探究性的數(shù)學活動，在活動中進展同學的思維，培育同學的技能，使同學獲得勝利的體驗，從而達到熬煉意志，樹立信心的目的。三、說教學過程一、創(chuàng)設情景，激發(fā)愛好。課前為每一組預備一籃外形是長方體、正方體的積木同學的學習愛好，對新知識的探究起著至關重要的作用，于是在課開始，我通過引導同學分組玩積木，擺圖形，并讓他們派代表說一說你擺的是什么；是用什么形體的積木擺的？這樣喚起同學的回憶，激發(fā)學習的愛好及劇烈的求知欲望。接著讓同學挑一塊你最喜愛的積木舉起來展示給老師看一看，咱們一起來摸它的一個面

4、，有什么感覺？由此利用師生共同玩積木這一低班級同學喜聞樂見的活動奇妙地把“體”和“面”有機的結合在一起，實現(xiàn)新舊知識自然過渡。二、探究新知，進展智能。1、立體引入，“畫”圖形。在摸面感知基礎上引導同學比著形體畫圖形，畫好以后要求同學快速地把積木收回籃子里。這對于低班級同學來說，良好的行為習慣的培育與知識教學具有同樣重要的意義，看似平常的活動，但反映了為師者時時到處留意培育同學良好行為習慣的良苦上心。接著指名作品展示，同學之間相互評價“誰畫得好”后，我也規(guī)范圖示讓同學評價出美麗的長方形，正方形的樣子，得出：長方形長長方方的，正方形正正方方的。這樣有利于培育同學仔細觀測，擅長發(fā)覺問題的學習習慣，語

5、言組織技能的熬煉。2、認真觀測，感受數(shù)學。為了讓同學體驗數(shù)學與生活親密聯(lián)系，感受數(shù)學價值，我就提出“你能說一說日常生活中看到哪些物體的面是長方形，哪些物體的面是正方形嗎？”培育了同學觀測技能和語言表達技能，緊接著我出示一組實物判斷題，目的實時得到反饋信息，鞏固加深對所學概念的理解和辨別技能。3、動手操作，發(fā)覺特征。小組的合作溝通是一種有效的學習方式，我采納這種方式進行長方形、正方形特征的教學。首先同學利用手中預備的長方形，正方形紙片四人小組相互說一說你發(fā)覺圖形特征再個別指名說后，得出結論：長方形有4條邊，2條長邊，2條短邊，對邊相等；正方形有4條邊，4條邊都一樣長。緊接著問誰能變魔術似的讓我們

6、一眼看出長方形、正方形的邊特征，動手折一折，假如實在遇到困難，請閱讀課本P23，尋求方法。并讓同學上臺展示自己制造的方法。在探究知識的過程中，同學由知識的接受者轉變?yōu)橹R的發(fā)覺者和制造者，同學不僅理解和掌控了知識還學會了與人合作，而且使同學感受到勝利的喜悅。三、梯度訓練，鞏固提高。練習是同學內化和鞏固新知，形成技藝，進展思維培育技能的重要手段，也是同學學習過程的重要環(huán)節(jié)，本節(jié)課我設計2個層次的練習：1鞏固和總結性的練習，這一層次練習先讓同學自己動手、動腦完成，接著再利用課件幫助演示講解，鞏固所學知識。用六根小棒擺一個長方形，要擺正方形需要多少根小棒動手擺一擺，加強操作技能；選擇填空輕輕打開課本P25頁第二題辯認長方形、正方形的外形；完成課本P25頁第三題彩筆涂一涂，進一步感知長方形正方形是平面圖形。2設計了一道趣味操作題，進行進展性練習。意在因材施教，培育同學思維的有序性和學以致用的技能。四、堂上總結依據(jù)本節(jié)課內容，我的總結是讓學閉上眼睛出現(xiàn)長方形、正方形的樣子，意圖是再一次明確所學內容，并使同學的眼睛有一刻休息。五、作業(yè)：我設計兩道作業(yè)題讓同學自由選擇地完成作順應同學的愛好愛好，給同學自由進展的空間，讓同學想象制造技能的發(fā)揮，更滲透尊敬他人的思想教育