西師版三年級下冊音樂教案

1、第 第 10 頁 共 27 頁西師版三年級下冊音樂教案、初步學唱歌曲放牛山歌，感受歌曲歡快的心情以及高亢的音調(diào)、自由的節(jié)奏，體驗它濃郁的地方特色。2、師：同學們，我們生活在這里，四周都是大山，四周都是草地，那么，尋常我們除了讀書，都還會做些什么呢？生：自由答復引出放牛、唱歌、師：那放牛的時候你會唱些什么歌呢？誰來演示一下。生：上臺表演、師：“哎”讓學生們自由的吼吼要求高亢，自由，放松。生：自由發(fā)揮，教師集體指導一下。、同學們喊的真亮，讓教師也想來唱一唱，就讓教師為大家唱一首放牛山歌吧，教師范唱，學生聽，聽聽歌詞里面的孩子們都在干些什么？三、歌教唱1、生疏歌詞師：誰聽出來了，山里的這位孩子在干什

2、么？ ？聽音樂，感受如何唱的，怎樣的心情、生疏歌詞師：同學們，這首歌曲是由很多快快漸漸的音符組成的，也就是我們說的節(jié)奏，那么我們就來看看本首歌的節(jié)奏。復習二分音符和四分音符，生疏八分音符。3、生疏旋律及難點解決師：教師觀察有很多同學都想唱了，先跟著琴來小聲的哼唱一下，同時請你指出你認犯難的句子，讓我們共同來解決。生：指出難的地方，共同解決。師：訂正孩子們的問題，“背上那個背個喲啥大背兜啰”請學生跟著教師一起習。師：現(xiàn)在孩子們能把節(jié)奏打正確了，那讓我們再次唱唱這首歌曲。？快活，自由，高亢很不錯，那就用這樣的心情來唱一次。田野預期課時教學目標、學會欣賞歌曲我們的田野，并用寬廣、美麗地聲音表現(xiàn)歌曲。

3、2、感受音樂的美，感受大自然的奇特，激發(fā)學生寵愛家鄉(xiāng)的情感。教學重難 點 能學會演唱歌曲我們的田野，并用寬廣 一、師生問好 師生問好二、導入教學 “同學們，聽，這是什么聲音？”“腳步加上手勢，眼神要協(xié)作。三、呼吸練習；、“蒲公英漸漸飄向了遠方，聽，遠方傳來了一首格外好聽的歌兒。” “同學們聽聽，他們的心情怎樣，在唱歌什么？” 師生溝通一下；“多奇特的歌聲呀，讓我們也來唱一唱吧！”2、發(fā)聲練習；出示旋律譜 1師用“啰來”范唱；放慢速度，聲情并茂地唱 2引導生唱歌，生疏旋律； 做手勢，唱給天上的小鳥聽！” “現(xiàn)在我們聲音再向小鳥靠近一點。”四、歌學習1邊說邊放手指課題引導生齊讀課題中的一句，來，找

4、一找，它在哪兒？”生說；2留意范唱時候在“啰來”的動作提示，做鋪墊，眼神要到位； 請生答復；假設生答不出，教師邊做手勢邊范唱，引導學生3、師生爭辯“為什么要用彈性的聲音演唱？”“由于他們在歡快地勞動?！钡男??！?1完整唱譜；放慢速度“來，我們唱唱譜，小手劃拍?！苯處熎鹨?，一二一，走；先直接唱， 假設有問題，就用“LU”來模唱 2解決問題；劃拍解決 問題假設不大，不糾纏，不放棄！局部解決難點 3完整唱譜；唱第一段歌詞；隨時停，留意音準和節(jié)奏，覺察問題，解決問題 5唱第一段歌詞，覺察問題，解決問題！用歌詞的6完整唱歌第一段歌詞； 7拓展休止符創(chuàng)編；A、“請同學們看，在這些四分休止符的地方，你能創(chuàng)

5、編什么7自主學唱其次段；能參加聲勢動作的盡量加入覺察問題，解決問題8完整演唱。藝術合成心情學會了這首歌曲，田野上留下了同學們一串串得意的小腳再見”圖片讓我們在音樂聲中走出教室！”孩子們，和教師們再見！課題春預期課時教學目標、音樂對大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想象之中。傾聽音樂春，從中激發(fā)對大自然的寵愛。、在欣賞過程中，記憶各段主題曲調(diào)的音色和挨次，培育學生良好的音樂聽覺習慣，提高音樂記憶力。教學重難 點 在欣賞過程中，記憶各段主題曲調(diào)的音色和挨次，培育學生良好的音樂一、導入 師介紹春的創(chuàng)作背景。個怎樣的世界？涼快、純潔。你聽到了什么聲音？2格外奇特的畫面，曲子的名字叫春。二、欣

6、賞 這一頁還有什么？你生疏嗎？子1、完整初聽樂曲：說說自己的感受。2、看看書上有幾個音樂主題？三個音樂主題3、分段傾聽這三段主題音樂，說說樂曲的心情，并模唱。4、聽辨三段主題曲，并說說是用什么叫樂曲演奏、5哪個音樂主題出及各主題的主要演奏樂器。三、小組活動1、小組合作探討。2、分小組進展匯報 創(chuàng)作自己的春天音樂：一截音樂嗎？四、小結：同學們，我們今日欣賞了自然音樂春還創(chuàng)作了自己的音馬蘭謠 預期課時教學目標1、情感、態(tài)度、價值觀：中感受生活的奇特、大自然的無窮魅力。術。2、學問與技能：作用，在歌曲中加以運用，增加歌曲的感染力。教學重點：用連貫的氣息、清楚的吐字表現(xiàn)歌曲，感受四拍子的韻律。一、導入

7、：、師：出示多幅秀麗的大山圖畫，問學生看到了什么？生：大-山！由于我們的家鄉(xiāng)屬于江漢平原極少看到這么秀麗的大山，所以學生很興奮。2就教同學們學唱一首和大山有關的歌曲馬蘭謠，并簡介馬蘭山的來歷。二、課教學：MTV的大自然風光和天真無邪的孩童表演等畫面感染學生，觸景生 情。并給學生帶上預備好的秀麗花環(huán)。、出示課件，依據(jù)歌譜的節(jié)奏念歌詞，并運用多種形式念歌詞拍手、打花巴掌等留意節(jié)奏的訓練。3、跟琴聲學唱歌譜，比較相像樂句的異同，和消滅的次數(shù)。4、留意強調(diào)歌曲中停頓記號與連音線的表現(xiàn)形式。、用活潑而美麗的聲音演唱歌曲。表現(xiàn)歌曲中的抒情、美麗的意境，體會歌曲表達的孩子們對奇特生活的寵愛之情。、多種形式唱

8、好歌曲。如女同學領唱第一段一二樂句，三四樂句全班齊唱；男同學領唱其次段一二樂句，三四樂句全班齊、教師用竹笛吹旋律為歌曲伴奏，并請出本班音樂小達人用二胡為歌曲伴奏，提高學生鑒賞美的力量。、出示馬蘭謠歌曲伴奏請學生聽伴奏演唱。留意傾聽伴奏旋律。、教師結合歌詞教學生簡潔的舞蹈動作，是課堂氣氛更加活潑。、綜合表演，請學生依據(jù)自己的喜好唱起來、跳起來、在歡快的氣氛中贊美秀麗的家鄉(xiāng)，感受對生活對音樂的寵愛。四、課堂小結：教師對學生們的表現(xiàn)賜予充分確實定，結合時教學目標、通過傾聽、演唱、創(chuàng)編等，讓學生在中感受田野的歡快場面，體會牧羊的兒童和羊群之間的情感，培育學生安康的審美情趣。、通過歌曲的學唱，學習四四拍

9、的有關學問，培育學生能進展和諧的二聲部演唱，并用活潑的心情演唱歌曲。、通過表演和動作創(chuàng)編的，培育學生的音樂表現(xiàn)力和想像力量一、導入、教師今日要和你們一塊兒到田野去看看，請你一邊觀看，一遍)2、孩子們，你們看到了什么?3、你們在歌曲中聽到了什么好玩的聲音?、大家真能干，仿照得不錯。現(xiàn)在請你再來聽聽這首歌曲，當牧笛聲響起的時候，我們就和小牧童一起來吹奏牧笛。二、課教學(歌曲學習，幫助學生理解音樂形象，有感情地演唱歌曲)(一)、學習高聲部旋律和歌詞、牧笛的聲音真動聽，那讓我們來看看牧笛聲是由哪些小音符組成的?(2、請大家跟著琴聲來唱一唱。跟琴唱旋律，再唱詞。、小牧童來到秀麗的田野，看到了一望無際的麥

10、田，看到金燦燦的麥穗，看到又肥又壯的牛羊，他的心情是怎樣的呢?4、那讓我們也帶著快活感動的心情來吹奏牧笛吧!學問、我們現(xiàn)在小牧童要出一個難題考考大家。由我來唱一段旋律，請你們拍出這段旋律的節(jié)奏。(課件呈現(xiàn))4/433 |4323 |31|2l71 |、這條旋律是四四拍。四四拍是以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，強弱規(guī)律是強、弱、次強、弱。讓我們一塊兒再來拍一拍。、你們看，這有一些小音符，它們應當是分好組的，但是教師馬虎忘了加小節(jié)線，請聰明的孩子幫助我依據(jù)拍號為旋律加上小節(jié)線，并唱一唱旋律。4/43 3 4323(板書)4、學生為旋律加小節(jié)線，唱旋律。5、集體練唱旋律。4/43 1 |2171 |

11、(板書)7、抽學生教唱旋律，集體練唱。(學生在玩耍中把握四四拍，并生疏其次聲部的旋律)8野放牧，他們還會一同吹奏美麗的牧笛。我們來看看小伙伴是怎大家跟著琴聲輕輕唱一唱。9、現(xiàn)在就讓我們來扮演小牧童和他的小伙伴，一起來吹牧的指揮。10、讓我們合起來用和諧的聲音唱出牧笛的聲音。(學生練習二聲部合唱，留意兩個聲部的和諧和學生合唱習慣的培育)(三)、導人齊唱局部的學習1、孩子們，你們表演得真棒!教師也想來參加你們的表演 唱合唱局部。(播放課件歌曲歌單和伴奏。)2、完整地學唱歌曲。學生完整演唱歌曲。、牧童吹起了動聽的笛聲，為秀麗的田野帶來了歡快，讓我1、欣賞牧童短笛，在聽、模唱及肢體語言感受的過程中，培

12、育學生對音樂心情的表現(xiàn)和體驗。、學習樂曲的力度、速度、音高等音樂根本要素提高學生的笛，感受樂曲中的風格特點，并用肢體語言感受各個樂段的不同音樂心情。設計導入：教師出示一幅中國水墨畫。讓學生觀看水師生溝通導言：同學們，今日教師給大家?guī)砹耸啄镣痰训臉非屛覀兘Y合這幅畫，共同感受音樂吧！”二教學授 初聽樂曲：、師：一段音樂讓我們來到了秀麗的田園風光，讓我們聽一聽音樂讓你聯(lián)想到了什么？學生自由發(fā)言。2首曲子的速度有什么變化？當聽到速度有明顯變化舉手示意。三分段欣賞作品：1教師播放第一樂段：學生初步傾聽樂曲。說說聽候的感受。、感受主題旋律：再一次傾聽樂曲，邊聽邊思考樂曲給我們帶來了怎樣的心情？傾聽

13、這段音樂給我們帶來了怎樣感受？欣賞樂曲第一樂段，了解樂曲主題旋律。2、跟隨音樂劃旋律線條。模唱主題旋律。教師用鋼琴彈奏LU2欣賞其次樂段：教師播放其次樂段。師：提出問題：這段音樂你感受到了牧童在干什么？與第一段相比在速度和及心情上有什么變化？ 3欣賞第三樂段：教師播放音樂。提問：這段音樂與你剛剛聽到的那段音樂相像？慢回去了 AA四完整傾聽樂曲:、音樂玩耍：音畫連接學生通過自己動手拼接圖畫的過程學習三段體構造。介紹三段體構造突破本節(jié)課的教學難點。我們把ABA的構造就叫“帶再現(xiàn)的三段體構造”2、再一次傾聽全曲。你聽到了什么樂器？生：長笛1學2教師介紹西洋樂器長笛，讓學生了解、生疏長笛。3教師彈奏牧

14、童短笛4學生以小組形式，協(xié)作樂曲，講解牧童短笛小故事。五編創(chuàng)與拓展、介紹作曲家：教師介紹作曲家：賀綠汀。學生了解作曲家及作品。、欣賞賀綠汀作品森吉德瑪通過延長學習，讓學生了解更多的優(yōu)秀作品，從而豐富學生音樂學問。課后穩(wěn)固今日，通過欣賞牧童短笛讓同學們了解和同學們共同學習課題小紅帽 預期課時教學目標、通過有感情地演唱敘事歌曲小紅帽，讓學生在童話故事中，盡情地開放想象的翅膀，體驗歡快，感受故事中的奇特情感。、依據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等點：引導學生用歡快樂潑的歌聲來表現(xiàn)音樂心情。一、情境導入1、隨著音樂律動進教室。二、寓教于樂1、導入：師：你聽過小紅帽的故事嗎？誰能講給大家聽聽

15、？2、 聽范唱錄音 師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎，學生試拍3、邊聽音樂，學生邊打二拍子4、朗讀歌詞5、輕聲跟錄音唱歌詞三、學唱小紅帽123、 師：小紅帽格外懂事，而且善解人意，她靜靜對我說 能得到她的禮物呢？學生打擊節(jié)奏 2出示28學生打擊節(jié)奏 338節(jié)學生打擊節(jié)奏 師：小紅帽說，要用競賽的形式讀兒歌，你們情愿嗎？5認真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的。1師：彈琴 do re mi fa sou la xi七個音符2師：你們說，它們的名字好聽嗎？生略3師：我們再看看它們長的秀麗嗎？師：小紅帽說了，比一比誰的耳音最好，誰猜對了，就會把生日禮物送給他，請同學們留意聽?。?、學唱旋

16、律71按節(jié)奏讀歌詞2句341 樂，學生邊唱邊表演。、師：你能依據(jù)談話故事小紅帽改編歌詞，參加情節(jié)表演嗎？分小組創(chuàng)編、分組表演四、小結。同學們小紅帽通過自己的靈巧戰(zhàn)勝了大灰狼，這壞人該怎么辦呢？你們可要好好的想方法。同學們時間過的真快，下課了期望音樂會帶給你們歡快。同學們讓我們帶著歡快去時教學目標、能準確聽出糖果仙人舞曲的主題音樂，感受體驗樂曲輕快樂潑的心情。、了解芭蕾舞劇的藝術形式，能主動參與創(chuàng)編動作、律動伴奏、等音樂實踐活動。、通過傾聽、表演童話顏色的音樂，增加學生的音樂想象力量，進展音樂制造思維。教學重難 點 認真傾聽樂曲中鋼片琴的音色特點，能夠聽出由鋼片琴演奏的主題音樂及樂曲的構造，并能

17、用自己的方式表現(xiàn)出來。樂曲主題的準確聽辨。一、導入1、生疏鋼片琴生疏樂曲第一主題節(jié)奏 1 課件出示鋼片琴的圖片并配音：嗨！大家好！我是鋼片琴，你們不生疏我吧？ 你聽這是我的聲音，課件播放鋼片琴的音樂2美麗的聲音我也想學：“ 0 我的 聲音 動聽，叮叮叮，咚咚咚，0。你也想學嗎？在休止符的地方先填一個字“嗨” 嗨我的 聲音動聽，叮叮叮，咚咚咚，當當當，就像小鈴 鐺 0。你能連續(xù)說兩遍嗎？心里去說，你能連續(xù)說兩遍嗎？21你是在一開頭就聽到鋼片琴的歌聲了嗎？歌聲前面有四小節(jié)的前奏 2鋼片琴：你聽出我唱的和我說話的節(jié)奏一樣嗎？你能聽出來我唱了幾遍嗎？放第一主題的音樂 3你能把你說的用手拍出來嗎？休止符

18、雙手翻開 4你還能用什么方法拍出來？拍腿、排肩、跺腳、敲擊5師：你能在鋼片琴唱歌的時候幫它打節(jié)奏嗎？放第一主題的音樂學生邊聽音樂邊打節(jié)奏3、傾聽樂曲，區(qū)分構造1初聽樂曲，感受樂曲心情。子的小仆人公瑪麗夢游仙境的時候，糖果仙子歡送她跳舞的音樂。你剛剛感受到了穎、夢幻的音樂了嗎？有鋼片琴歌聲的音樂。聽音樂用動作伴奏 4師：剛剛我們用身體的動作表示不同的音樂，現(xiàn)在你用不同的符號來表示這兩種不同的音樂，你會用什么樣的符號呢？3、介紹芭蕾舞劇1欣賞芭蕾舞劇天鵝湖中的一段四小天鵝舞曲 2師：你學會了哪個動作？來表演一下。3你能學著跳跳嗎？邊放小天鵝舞曲學生邊仿照中國也有芭蕾舞劇，我們來看看具有中國特色的芭

19、蕾舞劇吧！這是發(fā)生在海南的一個革命斗爭故事。我們要看到的這個片斷表現(xiàn)的是鄉(xiāng)親們慰問紅軍的場面。觀看中國芭蕾舞劇紅色娘子軍片斷。、小結：今日這節(jié)課我們生疏了意見樂器：鋼片琴，傾聽了鋼片琴那富有特色的音樂，了解了芭蕾舞劇，期望你們能寵愛它，寵愛它，說不定你將會成為一名精彩的芭蕾舞演員呢! 用身課題歡快王子的小船預期課時教學目標 學問目標：1、學唱歌曲歡快王子的小船生疏#升記號 力量目想、說，真正享受童話帶來的歡快。生學習興趣，樂觀參與音樂實踐中。教學重難 點1教學批注一故事呢？教師給你們一分鐘的時間爭辯一下，然后派一個代表起來告知我。二童話故事，大家認真聽，然后答復教師兩個問題。1、故事中的王子是

20、什么？2、王子坐的小船是什么？師：請同學們分組爭辯然后答復我這兩個問題。好，那大家想不想幫助我們小王子找到它的小公主呢？三幫助花甲蟲王子。1、講解#記號出示幻燈片2四學習歌1、讀歌詞帶著練聲的位置234，教師彈琴，學生用“l(fā)u”來演唱。5“l(fā)u”唱一遍678弱節(jié)奏。9五分別清楚一個同學上來扮演。六創(chuàng)編故事。小組代表講給全班的同學欣賞。七總結下課。課題苗嶺的早晨預期課時教學目標、感受苗嶺的早晨中對早晨風光的描繪，安靜傾聽小提琴富于表現(xiàn)力的音色。、聽辨區(qū)分兩個樂段，用語言描述兩個樂段的不同心情、速度、節(jié)奏隨琴哼唱其次樂段主題。3、了解相關音樂文化學問：小提琴，口笛，作曲家，苗族飛教學批注一、1、導

21、入語：孩子們，大家都知道，我們的祖國幅員遼 55住在秀美幽靜的山嶺中，有的在寬闊的草原上放牧，有的靠海而居，還有的少數(shù)民族生活在大漠戈壁。56 個民族兄弟姐妹相親相愛。今日教師要帶著大家跟隨奇特的音樂走進位于我們祖國中部的苗族人家。？播放飛歌片段，學生皮。、學生談感受后教師出示幾個描述音樂的詞條，供學生選擇適合飛歌的詞語高亢、明快、消沉、哀傷、簡介苗族飛歌：苗族飛歌，是苗族歌曲的一種，流行于貴州湖南一帶。飛歌的音調(diào)就像苗族人民的性格一樣，熱忱光明， 豪邁奔放、明快，唱時聲振山谷，有猛烈的感染力。苗家在喜心底飛出一樣，那樣自由，布滿想象力。、引入欣賞曲目：孩子們，你們知道嗎，這動聽的飛歌不僅苗族

22、人愛唱，就連樂器也愛演奏呢，接下來讓我們我們欣賞一首樂曲苗嶺的早晨，這首樂曲依據(jù)苗族飛歌改編而成，聽一二、課1、初次完整欣賞教師可在適當之處加以點撥2、學生談談初聽音樂的感受3、提問：你能猜出是什么樂器在演奏嗎？簡介小提琴出示小提琴圖片，主要介紹小提琴有四根琴 又歡快吵鬧，時而輕松，時而飽滿有力。象？小提琴高音區(qū)仿照的是什么樂器？學生答復，教師引導，小結，出示苗嶺晨間圖片。介紹口笛。將口笛演奏的片段與小提琴的仿照片段比照傾聽樂段可以分為幾個局部？出示苗族歡快勞動、舞蹈的圖片，簡潔講解。其次樂段中有令你印象深刻的旋律嗎？出示其次樂段主題樂 的心情。系？可比照欣賞 教師總結。四、完整欣賞1、完整欣

23、賞，出示樂曲構造圖。、教師隨演奏視頻穿插對樂曲構造的講解并介紹小提琴的局部演奏方式。、簡介作曲家陳鋼，哼唱梁祝主題片段介紹苗嶺早晨的獲獎狀況五、課堂小結孩子們，今日我們欣賞了小提琴獨奏曲苗嶺的早晨，生疏了小提琴這極富表現(xiàn)力的樂器，聽著我們祖國苗族山嶺中的飛唱歌響了中國，更唱響了世界。音樂是全世界各民族人民共同的財寶，期望孩子們以后能多多地欣賞不同民族，不目標、情感目標：通過演唱、玩耍、律動等形式的教學，讓學生感受貴州少數(shù)民族的音樂特色，了解與侗族、苗族有關的音樂文化，開闊學生的音樂視野。2、學問目標：學習把握“四二拍”的音樂學問。3、音樂與相關文化：讓學生了解侗族大歌、苗族飛歌、苗一、發(fā)聲練習

24、一張嘴練習、抬頭張嘴：身坐直，腰要正，身體放松。伸手緊貼胸部，摸住下巴，使下巴不動，抬頭張嘴，讓小小的嘴巴張到極限，邊張嘴邊吸氣，使自己的肚子胞起來。、哈欠張嘴：好似是自己感到分勞累，想打起瞌睡，這時伸伸懶腰，打起哈欠，此時：軟腭上舉，深深吸一口氣，使上腭有一絲涼意。練習到肯定時間，保持懸掛，頭腦中有意念，還有氣流在不斷地從口腔中進入體內(nèi)。這個練習也可以閉口練習。3、驚嚇張嘴：突然受驚嚇，張嘴吸氣。二舌頭舔、頂、伸、舔：用舌頭頂住上牙艮，舌頭往里鉤，舔硬腭，再往里舔軟腭，再努力往里面小舌頭上舔。用舌頭頂住下牙艮，舌頭往下鉤，舔舌根，讓舌頭伸出拱起來再踏下去。反復進展。、頂：用舌頭頂口腔左右兩邊，使兩邊肌肉鼓出來。再頂上唇下唇，然后讓舌頭轉(zhuǎn)圈，按順逆時針挨次頂一圈，反復練習。、伸：把嘴從豎方向張開，張到極限，然后微笑，再向橫方向翻開，這時固定口形，讓舌頭松松地伸出、退回，伸出退回這在用聲前后做一做，效果是很好的，這樣有修復嗓子的功能2、哼鳴練習三種開口：閉口、小開口、大開口，結合練 習12345432123454321 li li lao luo luo lao liluai luo luo luai li li luai luai3345 54