部編版課件古詩二首課件60

1、古詩二首8助讀資料初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展鸛雀樓被譽(yù)為我國古代四大文化名樓（滕王閣、岳陽樓、黃鶴樓、鸛雀樓）之一。舊址在山西省的永濟(jì)縣。因?yàn)榻?jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫做鸛雀樓。樓一共三層，在樓上可以望見雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的黃河，是當(dāng)?shù)氐拿麆?。唐代有位著名的詩人叫做王之渙，他登上這座鸛雀樓后感慨萬分，寫下了千古傳誦的詩章：登鸛雀樓。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解詩句，了解詩歌大意。2.有感情地朗讀課文，背誦并默寫。（重點(diǎn)）3.從朗讀詩句中體會(huì)到“站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。（重點(diǎn)）4.通過學(xué)習(xí)這首詩，對(duì)詩的特點(diǎn)，如感情豐富、語言精練、講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的

2、體會(huì)。（難點(diǎn)）這首詩表達(dá)了什么樣的情感？（核心問題）王之渙：(688742)，是盛唐時(shí)期的著名詩人。性格豪放不羈，常擊劍悲歌，其詩多被當(dāng)時(shí)樂工制曲歌唱。名動(dòng)一時(shí)，他常與高適、王昌齡等相唱和，以善于描寫邊塞風(fēng)光著稱。主要作品：登鸛雀樓涼州詞。聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，努力讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。自讀提示欲望食欲貧窮窮人yqing谷子欠收識(shí)字巧方法有力無錢真可憐鉆進(jìn)穴里難見天識(shí)字巧方法欲窮更gng （更好）gng（更正）讀一讀:只要你堅(jiān)持練習(xí)書寫，你寫的字會(huì)更美觀。讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？這個(gè)問題請(qǐng)你更正一下。注意加點(diǎn)字的讀音！放氣球窮欲指名讀

3、古詩，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上橫短，“女”橫長，托住上部。結(jié)構(gòu)：左右組詞：城樓 鐘樓造句：我很喜歡這座大樓的設(shè)計(jì)風(fēng)格。音序：L 部首：木樓 lu鸛雀樓書寫指導(dǎo)：左窄右寬，橫宜長，末筆捺宜舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：依靠 依著造句：小蘭和奶奶相依為命。音序：Y 部首：亻依 y依山書寫指導(dǎo)：撇捺舒展，兩點(diǎn)在左下格。結(jié)構(gòu)：上下組詞：盡頭 盡力造句：做什么事情都要盡力。音序：J 部首：尸盡jn依山盡書寫指導(dǎo)：上部寬，中部窄。第二橫長；中部上寬下窄。結(jié)構(gòu)：上中下組詞：黃金 黃色造句：黃河是我們的母親河。音序：H 部首：黃黃 hung黃河書寫指導(dǎo)：撇舒展，“云

4、”第一橫在橫中線上。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：上層 雙層造句：叔叔的公司包租整整一層樓。音序：C 部首：尸層cng一層樓登鸛雀樓 （唐）王之渙白日依山盡，黃河入海流。依：靠著。登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見太陽靠著群山落下去了，黃河的水正滾滾流向大海。白日：傍晚的太陽。盡：完。這里指太陽靠著群山漸漸西沉，最后看不見了。入海流：指黃河最終流入大海。欲窮千里目，更上一層樓。想要看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，就要再登上一層樓。千里目：指看到更遠(yuǎn)的地方。窮：盡。欲：想要。更：再。1.詩人登上去以后看到了什么？(串珠問題1)詩人登上鸛雀樓看到了白日、山、黃河等景象。上去以后看到太陽在山的盡頭、黃河向海的方向流去。2.作者在樓上

5、想到了什么？(串珠問題2)想到要想看得更遠(yuǎn)，只有站得更高些，“更上一層樓”。登鸛雀樓(唐)王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。朗讀時(shí)，要注意詩句中的停頓！登鸛雀樓登樓所見 黃河入海（想象）太陽落山（實(shí)景）登樓所思更上一層樓（包含哲理）欲窮千里目（博大胸懷）融情于景寓理于事這是一首五言絕句，寫了詩人登上鸛雀樓的所見所思，道出了只有站得高才能看得遠(yuǎn)的人生哲理，表現(xiàn)出詩人積極向上的進(jìn)取精神。題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。譯文：從正面看，廬山像雄奇的山嶺，從側(cè)面看，廬山又變成了陡峭的山峰。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，它的景象都不一樣。

6、人們之所以不能看清楚廬山的真面目，是因?yàn)樽约褐蒙碛趶]山之中。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 (涼州詞王之渙)yunrnqing課堂小結(jié)這首詩寫了詩人在登高望遠(yuǎn)中表現(xiàn)出來的不凡的胸襟抱負(fù)，激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，積極向上，做生活的強(qiáng)者！1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生

7、動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用