小學(xué)勞動技術(shù)云教五年級下冊生活技能小學(xué)綜合實踐活動課例

1、走進(jìn)成都博物館（考察探究）成都市成華區(qū)海濱小學(xué) 姚云菊417647526一、活動背景：本次綜合實踐活動主要發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主題人格，了解古文化的源遠(yuǎn)流長，進(jìn)而關(guān)注每一個學(xué)生的成長，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。在活動中，讓學(xué)生了解部分文物的特點和價值，感受我國古代不同時代制造技藝的高超和神奇，從中感受到“熱愛文物、保護(hù)文物、熱愛祖國、學(xué)習(xí)古代勞動人民的智慧”的思想教育。課前我做了簡單調(diào)查，學(xué)生與家長一起去博物館參觀的次數(shù)并不多，而老師、學(xué)生和家長共同走進(jìn)博物館進(jìn)行學(xué)習(xí)的機(jī)會少之又少，特別是在舉國歡慶建國70周年的大背景下，讓學(xué)生走進(jìn)博物館，在近距離觀察文物，細(xì)致

2、的了解文物，感受文物蘊(yùn)含的歷史和文化的過程中，體會到古代勞動人們的勤勞和智慧，感知我國古代文化的博大精深和對世界文化的巨大貢獻(xiàn)，才能激發(fā)學(xué)生民族自豪感和民族凝聚力?；顒幽繕?biāo)：知識與技能引導(dǎo)學(xué)生在活動中了解本地文物的特點和價值，體會古代巴蜀勞動人們的智慧。通過活動，激發(fā)學(xué)生探究巴蜀古文化的興趣，培養(yǎng)搜索整理信息的能力，細(xì)致觀察生活的能力及提高學(xué)生語言的表達(dá)能力。通過此活動培養(yǎng)學(xué)生自助探究的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，能選擇適合自己的方式展示實踐成果。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)博物館實地觀察，在生活中調(diào)查學(xué)習(xí)，了解文物的特點和保護(hù)文物的方法。開展匯報與交流，加深學(xué)生對文物的深度了解，獲得情感上的共鳴。情感

3、態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)對文物價值的認(rèn)知與保護(hù)文物的重要性。使學(xué)生在實踐活動中體驗到巴蜀古代文化的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。重難點分析：重點：了解本地文物的特點和價值，如何將古代的文化與現(xiàn)代生活相聯(lián)系。難點：對相關(guān)文物的構(gòu)造、工藝流程及其價值的理解?；顒舆^程：選擇主題 確定方案創(chuàng)設(shè)情境，激情談話 同學(xué)們請先看看老師身后的雄偉的建筑，你們看到的這個建筑叫什么？（博物館） 這就是我們“成都市博物館”，有沒有同學(xué)來過博物館呢？有來過的同學(xué)，愿意將你看到的與大家一起來分享一下嗎？ （有，博物館里有陶器，有兵器，有皮影.）是的，我們成都市博物館是一座綜合性、現(xiàn)代化的博物館，是國內(nèi)領(lǐng)先世界一流的文化建筑。

4、我國地上地下文物及其豐富，文物見證了中華民族的生存和發(fā)展。有人曾經(jīng)這樣說，想了解一個國家的過去，從博物開始，今天我們大家一起來一次博物館之旅吧！明確目標(biāo) 激發(fā)興趣 同學(xué)們請注意，在這次博物館之旅之前，同學(xué)們心里一定有許多期待，大家能不能說說自己的期待呢？你期待在博物館里看到什么呢？（有的想看書畫作品，有的想看兵器，有的想看民俗風(fēng)情，有的想了解成都的美食.） 有些同學(xué)還在路上問老師，這么古老的文物，怎么能完好無損的保存到現(xiàn)在呢？這個問題在我們接下來參觀博物館后我們一起來解答。 大家也看到了，成都博物館核心參觀部分分為五層，老師和同學(xué)們將我們的參觀分為五個主題供大家選擇。（1）走進(jìn)藝術(shù)大師張大千（

5、2）“觸摸”遠(yuǎn)古時代陶器（3）欣賞瓷器金銀制品（4）體驗近代民風(fēng)民俗（5）觀摩皮影木偶展三、自愿分組 制定方案1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長，自愿加入活動小組（每個小組含家長基本確保20人），組內(nèi)推薦小組長。2、小組成員共同商討，擬定具體活動方案，填寫活動方案表。（教師適當(dāng)指導(dǎo)，家長也予以參與指導(dǎo)。）3、各組成員聽從小組長的安排，專心有序的參與各項參觀活動。4、參觀過程中各小組成員分工合作，做好筆記。5、盡量保持館內(nèi)安靜，交流時音量調(diào)到最小。6、分組交流互動方案，相互評價，提出修改方案。7、完善交流方案。分組活動 整合信息一、各小組按照活動方案進(jìn)行，進(jìn)行實踐活動1、走進(jìn)藝術(shù)大師張大千組（1）收集有

6、關(guān)張大千的代表畫作名稱及其藝術(shù)成就。（2）了解張大千的故鄉(xiāng)及生平事跡。（3）張大千與青城山的情緣。（4）根據(jù)你搜集的信息畫一幅張大千的漫畫作品與大家分享。（5）從張大千的藝術(shù)創(chuàng)作中你感悟到什么？2、“觸摸”遠(yuǎn)古時代陶器組（1）請你盡可能多的說出博物館中陶器的名稱。（2）“靈蛇傳奇”中有關(guān)蛇的傳說。（3）簡述陶器的制作工藝。（4）用橡皮泥或黏土仿制一件陶器。3、欣賞瓷器金銀制品組（1）金銀制品最早出現(xiàn)在哪個朝代。（2）古代使用金銀制品的人群。（3）現(xiàn)實生活中，展示并簡單介紹你見過或者搜集到的金銀制品。（4）簡述金銀制品的冶煉過程，冶煉中你能用哪些學(xué)過的科學(xué)知識解釋。4、體驗近代民風(fēng)民俗組（1）你

7、所了解的巴蜀民俗文化有哪些。（2）展示你拍攝的茶文化的雕塑或者廣告。（3）現(xiàn)在茶館的發(fā)展及推廣。（4）用漫畫的形式或簡述茶藝的工序。5、觀摩皮影木偶展組（1）說出皮影和木偶的制作材料。（2）寫出四個有皮影制作表演的代表性省份。（3）以你喜歡的形象，選擇合適的材料，制作一組皮影（多小組一起參與完成）。（4）用制作的皮影配樂演出。二、完善資料 準(zhǔn)備交流匯報交流 總結(jié)評價揭題引入 有付出就有收獲，經(jīng)歷了半個多月的搜集和整理，今天讓我們一起來分享博物館之旅的收獲吧。下面我們分組來展示大家的成果吧！分組展示走進(jìn)藝術(shù)大師張大千組講述張大千的代表畫作名稱、藝術(shù)成就、張大千的故鄉(xiāng)及生平事跡、張大千與青城山的情

8、緣的圖片、展示為張大千畫的漫畫作品。交流感悟?！坝|摸”遠(yuǎn)古時代陶器組說出博物館中陶器的名稱，交流陶器在當(dāng)時人們生活中的作用，簡述陶器的制作工藝。向同學(xué)們展示用橡皮泥或黏土制作的陶器。欣賞瓷器金銀制品組交流金銀制品最早出現(xiàn)的朝代及“靈蛇傳奇”中有關(guān)蛇的傳說。展示并簡單介紹見過或者搜集到的金銀制品。簡述金銀制品的冶煉過程，用學(xué)過的科學(xué)知識解釋冶煉中的現(xiàn)象。體驗近代民風(fēng)民俗組交流巴蜀民俗文化，展示拍攝的茶文化的雕塑或者廣告，介紹現(xiàn)在茶館的發(fā)展。用漫畫的形式展示或簡述茶藝的工序。5、觀摩皮影木偶展組交流皮影和木偶的制作材料，匯報四個有皮影制作表演的代表性省份，為大家演出皮影戲。五、活動總結(jié)： 這次綜合

9、實踐活動，同學(xué)，家長和老師一起走進(jìn)了博物館，我們用自己的眼睛搜索信息，用自己的方法整理信息，用自己所學(xué)知識解決了一個又一個未知的知識，用自己喜歡的方式參與了此次活動。同學(xué)們不僅了解了許多文物的特點，感知中國文化的博大精深，還懂得了愛護(hù)文物、保護(hù)文物，老師為你們的付出和收獲感到欣慰，以后，我們要積極地加入到這樣有意義的實踐活動中去。六、課后反思： 此次綜合實踐活動是基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運(yùn)用，不但鍛煉了學(xué)生搜集和整合信息的能力，而且在分組活動中培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。綜合實踐課不是老師教給學(xué)生知識，而是學(xué)生利用身邊已有的知識和資源在實踐中增長知識。此次的綜合實踐課，給我以下幾方面的反思：在小組活動中，調(diào)動了每一個參與者的積極性，發(fā)展每一個學(xué)生的自主性。平常在課堂上不愿思考的學(xué)生都積極在小組活動中獻(xiàn)力獻(xiàn)策，力爭自己小組的匯報完美。注重探究式學(xué)習(xí)，符合兒童身心發(fā)展。學(xué)生自愿加入感興趣的參觀項目，自己提出和設(shè)計方案，選擇適合自己搜集整理信息的方法，既滿足