小學(xué)科學(xué)蘇教三年級(jí)上冊(cè)1單元認(rèn)識(shí)空氣蘇教版科學(xué)三上2空氣有質(zhì)量嗎

1、蘇教科學(xué)三上空氣有質(zhì)量嗎教案課題空氣有質(zhì)量嗎單元一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知道空氣有一定的質(zhì)量，但是質(zhì)量很輕。2. 能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法。3. 培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣及尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)通過(guò)設(shè)計(jì)、操作實(shí)驗(yàn)得出空氣是否有質(zhì)量的結(jié)論。難點(diǎn)準(zhǔn)確、規(guī)范地開展實(shí)驗(yàn)，能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行正確、有效地處理。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課謎語(yǔ)：水沖不走，火燒不掉，吃了不飽，人人需要。 （謎底：空氣）我們知道了空氣會(huì)占據(jù)一定的空間，并且可以被壓縮。 那你猜一猜，空氣有質(zhì)量嗎？ 我們應(yīng)該怎樣來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題？出示課題：空氣有質(zhì)量嗎思考，回答。 采用謎

2、語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題。講授新課（一）實(shí)驗(yàn)：測(cè)一測(cè)氣球里的空氣是否有質(zhì)量步驟：1.在一根細(xì)長(zhǎng)棍的兩側(cè)端掛一只充了氣的氣球，并使之平衡。 2.將一只氣球中的氣慢慢放掉。3.放手后，原來(lái)平衡的細(xì)長(zhǎng)棍會(huì)發(fā)生什么變化？觀察：平衡的細(xì)長(zhǎng)棍會(huì)不平衡，充氣氣球一端重，放氣氣球一端輕。結(jié)果分析：為什么會(huì)這樣？因?yàn)榭諝庥兄亓?，但是很輕。所以平衡的細(xì)長(zhǎng)棍會(huì)不平衡。（二）怎樣可以使實(shí)驗(yàn)的效果更加明顯一些呢？ 多掛幾個(gè)氣球 氣球吹得更大一些 （三）用電子秤測(cè)物體的質(zhì)量電子秤的使用方法： 1.將電子秤放在水平桌面上，打開電源。 2.按一下“歸零”按鈕，確保在稱重之前顯示為“0”。 3.將要稱的物體放在電子秤上，讀取

3、顯示的數(shù)字即可。 用電子秤測(cè)皮球里空氣的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)材料：電子秤、皮球、打氣筒 實(shí)驗(yàn)步驟：1.將一個(gè)沒(méi)有充氣的皮球放在電子秤上，讀取顯示的數(shù)字并做好記錄。 2.將稱過(guò)的皮球用打氣筒充滿氣后，再次進(jìn)行測(cè)量，讀取電子秤顯示的數(shù)字并記錄。 3.比較兩次稱重的數(shù)字。實(shí)驗(yàn)記錄：氣球較重很輕沒(méi)有充氣 充氣 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣有質(zhì)量。C.出示：古代，人們一度認(rèn)為空氣是沒(méi)有質(zhì)量的。到了世紀(jì)，伽利略做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用氣泵向一個(gè)大玻璃瓶中盡可能多些氣，并封住瓶口，用天平秤出瓶子的質(zhì)量。然后把瓶口打開，再稱，發(fā)現(xiàn)瓶子的質(zhì)量減少了。伽利略認(rèn)為，減少的質(zhì)量就是把瓶口打開后跑出來(lái)的空氣的質(zhì)量，從而證明空氣是有質(zhì)量的。后來(lái)，科學(xué)家用精確的實(shí)驗(yàn)測(cè)得：在接近地面，升空氣的質(zhì)量約為克，相當(dāng)于3枚回形針的質(zhì)量。學(xué)生朗讀，然后總結(jié)。學(xué)生分小組活動(dòng)。 思考、實(shí)驗(yàn)、討論、總結(jié)思考、討論、解決問(wèn)題。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察氣球的的變化，得出結(jié)論。 通過(guò)用電子秤測(cè)皮球里空氣的質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)，了解空氣有質(zhì)量，每升空氣的質(zhì)量是克。課堂練習(xí)1. 空氣（ ）固定的形狀。 A.有 B.沒(méi)有 2. 空氣（ ）流動(dòng)。 A.會(huì) B.不會(huì)3.空氣（ ）質(zhì)量的。A.有 B.沒(méi)有課堂鞏固練習(xí)，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)習(xí)慣，不斷鞏固所學(xué)。作業(yè)布置自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證空氣是有質(zhì)量的。 課堂小結(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出：空氣有重量，但是很輕。每升空氣的質(zhì)量是克