續(xù)寫故事(新部編版)課件

1、習(xí)作續(xù)寫故事部編版 三年級上冊習(xí)作部編版 三年級上冊 你是怎樣度過自己的生日的？導(dǎo)入新知 你是怎樣度過自己的生日的？導(dǎo)入新知作文要求讀漫畫，續(xù)寫故事。 習(xí)作內(nèi)容：續(xù)寫故事。 續(xù)寫，就是在原來故事的基礎(chǔ)上，不改編故事的意思，按照故事的情節(jié)進(jìn)行合理想象，編寫一個(gè)故事的結(jié)局，讓故事更吸引人。作文要求讀漫畫，續(xù)寫故事。 習(xí)作內(nèi)容：續(xù)寫故事?？匆豢?，理解圖意1.按照先后順序觀察三幅圖2.觀察圖中人物都有誰3.觀察圖中人物的語言習(xí)作指導(dǎo)續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版看一看，理解圖意1.按照先后順序觀察三幅圖習(xí)作指導(dǎo)續(xù)寫故事我上個(gè)星期過生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕。我也

2、剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日。圖1：同學(xué)們在討論自己怎么過生日。 閱讀教材60頁圖畫，看看說的是什么？續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版我上個(gè)星期過生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕。我也剛滿九我也快過生日了，但是圖2：一個(gè)同學(xué)因?yàn)榘职謰寢屧谕獾毓ぷ鞑荒芙o自己過生日而難過。 閱讀教材60頁圖畫，看看說的是什么？續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版我也快過生日了，但是圖2：一個(gè)同學(xué)因?yàn)榘职謰寢屧谕獾毓ぷ骼顣悦鞯陌职謰寢屧谕獾毓ぷ?，我們可以圖3：兩個(gè)同學(xué)在討論要為父母不在身邊的李小明慶祝生日。這個(gè)故事后來怎么樣了？同學(xué)們把這個(gè)故事編完。 閱

3、讀教材60頁圖畫，看看說的是什么？續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以圖3：兩個(gè)同學(xué)在討論作文指點(diǎn)第一，認(rèn)真觀察，把握中心。我們要把握中心思想，基本情節(jié)，主要人物特點(diǎn)以及人物關(guān)系。續(xù)寫合情合理。續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版作文指點(diǎn)第一，認(rèn)真觀察，把握中心。續(xù)寫故事PPT課件 作文指點(diǎn)第二， 聯(lián)系生活，展開聯(lián)想。 如果離開生活，續(xù)寫就要鬧笑話。所以在寫作時(shí)，我們聯(lián)系生活，要符合生活實(shí)際。在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想象，對生活進(jìn)行典型化和優(yōu)選化。續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版

4、作文指點(diǎn)續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版續(xù)寫故事PP作文指點(diǎn)第三，構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新。 合理安排故事情節(jié)，編織優(yōu)美故事。把故事的經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。注意當(dāng)時(shí)人的動(dòng)作、神態(tài)以及語言等等。情節(jié)要編織得引人入勝。續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版作文指點(diǎn)第三，構(gòu)思情節(jié)，大膽創(chuàng)新。續(xù)寫故事PPT課件師生合作范例（一） 下周三就是李曉明的生日了，可是，爸爸媽媽打電話給他說，最近工作太忙不能回來陪他過生日了。“哎！我什么時(shí)候才能像同學(xué)們那樣和爸爸媽媽一起過生日呢？”他在內(nèi)心期盼著。 師生合作，學(xué)生說續(xù)寫構(gòu)思，老師指導(dǎo)。續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版師生合

5、作范例（一）師生合作，學(xué)生說續(xù)寫構(gòu)思，老師指導(dǎo)。續(xù)寫師生合作 轉(zhuǎn)眼到了周三，早上李曉明背著書包悶悶不樂地向?qū)W校走去，不一會兒就到了教室門口。咦？教室門怎么還關(guān)著呀？難道大家都還沒來？他一邊想一邊準(zhǔn)備去推教室門。突然，教室門打開了?！袄顣悦鳎湛鞓?！”這突如其來的一聲把他嚇了一跳。看到他大驚失色的樣子，同學(xué)們都樂得哈哈大笑了起來。這時(shí)，班長捧著一個(gè)小巧玲瓏的蛋糕，走到李曉明面前笑著說：“曉明，生日快樂！這是我和同學(xué)們一起用自己的零花錢為你買的生日蛋糕，代表著全班同學(xué)對你的美好祝福?！蓖瑢W(xué)們也不約而同地為李曉明唱起了生日歌。李曉明接過蛋糕，聽著悅耳的生日歌，高興得不知道說什么好?！皶悦?，雖然這次

6、生日你的爸爸媽媽不能陪你過，可是有我們在，我們都會陪著你的?！卑嚅L又認(rèn)真地說道。李曉明感動(dòng)極了，他重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版師生合作 轉(zhuǎn)眼到了周三，早上李曉明背著書包悶悶不樂地向?qū)W師生合作 李曉明開心地吃完了這個(gè)甜甜的蛋糕，感覺那絲絲甜味都流進(jìn)了心里。 續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版師生合作 李曉明開心地吃完了這個(gè)甜甜的蛋糕，感覺那絲絲甜師生合作（二） 今天是李曉明的生日，但他卻一副無精打采的樣子。這是為什么呢？原來李曉明的爸爸媽媽在外地工作特別忙，沒時(shí)間回來為李曉明過生日。師生合作（二）師生合作 中午去食堂吃完飯

7、后，李曉明就準(zhǔn)備回教室。一推開教室門，他就驚呆了：黑板上寫著“祝李曉明生日快樂”這幾個(gè)大字，教室里的窗戶上還被同學(xué)們纏上了五顏六色的彩帶，講臺上放著一個(gè)大大的蛋糕。李曉明簡直不敢相信自己的眼睛，站在教室門口半天不敢進(jìn)來。班長把李曉明拉到了講臺上，教室里響起了悅耳的生日快樂歌?？粗瑢W(xué)們一張張熱情的笑臉，李曉明感動(dòng)得流下了眼淚。在大家的歡呼聲中李曉明開始切蛋糕了，同學(xué)們拿著蛋糕邊吃邊說笑，教室里一片歡聲笑語。師生合作師生合作“今天真開心，謝謝同學(xué)們！”李曉明爽朗的笑聲在教室里回蕩著。師生合作“今天真開心，謝謝同學(xué)們！”師生合作（三） 李曉明的生日終于到了，我們把燈關(guān)了，點(diǎn)燃蛋糕上的蠟燭，燭光照映

8、著每張歡快的笑臉，氣氛十分溫馨。我們一邊拍手，一邊唱起了生日歌。唱完歌，李曉明閉上眼睛，雙手合十，默默地許了一個(gè)愿望。開始分蛋糕了，李曉明拿起刀把蛋糕切成一塊塊，分給同學(xué)們。師生合作（三）師生合作 這時(shí)，我站起來對大家說：“今天是李曉明的生日，我送上一段我自編自演的舞蹈，祝他生日快樂！學(xué)習(xí)進(jìn)步！”隨著勁爆、激情的搖滾樂，我不停地舞動(dòng)手臂、身體，這下更熱鬧了！大家都為我鼓掌喝彩，把李曉明的生日推向了高潮 我們說著、笑著、吃著，一個(gè)個(gè)都樂呵呵的，李曉明的生日過得真是太開心了！續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版師生合作 這時(shí)，我站起來對大家說：“今天是李曉明的生日作文例文（

9、四） 下課鈴響了，大家都跑出教室做游戲了。“咦，大家怎么都圍在小紅的位置上面呀！他們在干嘛呢？”我?guī)е闷娴男那樽吡诉^去。續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版作文例文（四）續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版續(xù)寫故事作文例文 “上個(gè)星期我過生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的蛋糕！” 小紅眉飛色舞地說到 ，“我也剛滿九歲， 全家人都為我慶祝生日呢！”小剛驕傲地說。聽到這，我更難過了。我下周三就要過生日了，可是，爸爸打電話給我說，他最近工作太忙趕不回來了，只能下次在陪我過生日了?！鞍?！我什么時(shí)候也能像他們那樣和家人一起過生日呀！”我內(nèi)心在叫喊著?！扳忊忊?”上課鈴響了，我只好以蝸牛的速

10、度爬向我的座位。續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版作文例文 “上個(gè)星期我過生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的蛋糕！作文例文 今天是星期三了，我看看日歷，還是背著出包出門了。一邊走一邊踢著路邊的石子，緩慢的向?qū)W校走去。不一會就到了教室門口?！鞍ィ看蠹以趺催€沒來呀？”我今天成了第一名，我正想著。突然，教室門打開了，小紅手上捧著一個(gè)美麗的蛋糕，其他的同學(xué)手上都拿著禮物,我愣住了?！斑@是怎么回事”我正想著，耳邊傳來“李曉明祝你生日快樂！”，真不敢相信，大家在給我過生日。 我開心的流著淚說：“謝謝大家！”真是個(gè)難忘的生日呀！續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版

11、作文例文續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版續(xù)寫故事PPT 寫好以后小聲讀一遍，把有明顯錯(cuò)誤的地方改過來。 和同學(xué)交流習(xí)作之后，說說你更喜歡誰寫的故事。續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版續(xù)寫故事PPT課件 人教部編版 寫好以后小聲讀一遍，把有明顯錯(cuò)誤的地方改過來。續(xù)寫1.教學(xué)時(shí)，可充分借助文本讓學(xué)生建立對童話體裁的感性認(rèn)識，由此引起他們閱讀童話的興趣，鼓勵(lì)他們大量閱讀，繼而由讀到寫，進(jìn)一步激發(fā)想象力和創(chuàng)作熱情。2.閱讀這篇童話，我們既要從現(xiàn)實(shí)的角度理解這是一個(gè)不幸的故事，也從文化的角度理解這是一個(gè)幸福的故事，能夠在小女孩“幸福”的想象中，懂得如何面對苦難，汲取怎樣活著的勇氣和力量。3.學(xué)會抓住重點(diǎn)詞語、句段體會當(dāng)年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲慘與辛酸。4.這是故事發(fā)生的環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用一般是交代事情發(fā)生的時(shí)間，渲染凄涼的氣氛，為下文埋下伏筆。環(huán)境如此惡劣，預(yù)