第十五課自相矛盾課件

1、第十五課 自 相 矛 盾 語文人教版五年級下第一課時目錄 04課堂鞏固，指導寫字03再讀課文，整體把握02初讀課文，學習生字01談話導入，解釋課題談話導入， 解釋課題 同學們，中華民族有燦爛悠久的文化，成語就是其中一朵奇葩，我們要多多學習成語，積累成語，今天我們就一起來學習一個成語古詩。自相矛盾談話導入，解釋課題初讀課文， 學習生字初讀課文，學習生字詞1.請學生自己讀故事，注意把每個字 的字音讀準確。2.同桌同學互讀課文，在互幫互助中， 把故事讀通順。3.指名讀文，進行反饋。學習生字詞名譽 攻陷 吾疆 弗及 自相 矛 盾y xin wf mo dn 再讀課文， 整體把握再讀課文，整體把握 請一

2、個人讀故事，其他同學說說他是用什么語氣來讀那個人叫賣的兩句話的。 驕傲、自豪的語氣，聲音要大，聲調(diào)要高。再讀課文，整體把握 有層次的指導學生用夸口的語氣讀一讀這兩句話，并體會其中重點詞句的含義。再讀課文，整體把握 分角色讀故事，然后說說自己對故事中的人物的看法。再讀課文，整體把握 默讀課文，說說自己為什么這樣看這個人。課堂鞏固， 指導寫字課 堂 鞏 固聯(lián)系上下文，說說畫線詞的意思。（1）譽之曰。（2）其人弗能應也。（3）不可同世而立。課 堂 鞏 固用自己的話講講這個故事。 鼓勵學生大膽發(fā)言，同學間相互補充，教師適時指導。指 導 寫 字矛盾矛頭獨體字矛mo基本釋義 古代兵器，在長桿的一端裝有青銅

3、或鐵制成的槍頭：長。指 導 寫 字后盾盾牌部首“目”盾mo基本釋義1.盾牌，古 代打仗時用來防護身體、遮擋刀箭等的牌形武器。2.盾形的東西：金。指 導 寫 字名譽贊譽部首“言”譽y基本釋義1.名譽：榮。2.稱贊：毀。指 導 寫 字吾輩吾家部首“口”吾w基本釋義1.我，我的：國。2.姓。謝 謝十五課自相矛盾語文人教版五年級下第一課時目錄深入學習明白寓意020103復習導入引入新課拓展延伸鞏固提高第一章復習導入，引入新課楚國人同時賣矛與盾而產(chǎn)生的尷尬。 上節(jié)課我們對課文有了大致的了解，誰能說說課文主要講了哪些內(nèi)容？名譽 攻陷 吾疆 弗及 自相 矛 盾y xin wf mo dn 第二章深入學習，明

4、白寓意提出問題，引發(fā)思考說大話好不好？“夸”的下面是什么字？“虧” 吃虧 虧損 虧待 說大話要吃虧，現(xiàn)在楚國人說了兩句大話，就要吃大虧了。提出問題，引發(fā)思考 當人們問他“用你的矛來戳你的盾，會怎么樣”時，他張口結(jié)舌，回答不出來了?！皬埧诮Y(jié)舌”是什么意思？提出問題，引發(fā)思考 他夸口說的句話不可能同時成立，要么前一句話不對，要么后一句話不對。我們已經(jīng)回答了這個問題，那課文為什么不把問題的答案寫出來呢？提出問題，引發(fā)思考 這是一個顯而易見的道理，不需要寫出來。 不寫出來可以引起讀者的思考。從行文的角度看不寫出來語勢更加緊湊提出問題，引發(fā)思考 朗讀練習，加深理解“吾盾之堅， 物莫能陷也?！?我的盾堅固得很，隨你用什么矛都戳不穿它。 朗讀練習，加深理解“吾矛之利， 于物無不陷也?！?我的矛銳利得很，隨你什么盾它都能戳穿。第三章通過表演，深化對寓意的理解表演深化理解創(chuàng)設情景指導學生分角色全員參與表演。表演深化理解 有層次的幫助學生深入的理解寓意，讓學生在幫助別人的時候，自己受到教育。第四章拓展延伸，鞏固提高成語理解自相矛盾：比喻自己說話做事前后抵觸。成語