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1、 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第五課 做守法的公民 第1小節(jié) 法不可違 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則第1小節(jié) 法不可違 法律是全體社會(huì)成員都要共同遵守的行為規(guī)范。在全面推進(jìn)依法治國(guó)、加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的新時(shí)代,遵法守法是我們的共同追求和自覺(jué)行動(dòng)。在社會(huì)生活中,我們要謹(jǐn)遵法律要求,積極預(yù)防違法犯罪,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益,提高守法、用法的自覺(jué)性和依法從事社會(huì)活動(dòng)的能力。 法律是全體社會(huì)成員都要共同遵守的行為規(guī)范。在全面推進(jìn)依法學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解法律的規(guī)范作用及什么是違法,正確區(qū)分違法行為的類(lèi)別。2.認(rèn)識(shí)身邊的違法行為,學(xué)會(huì)依法從事民事活動(dòng),遵章守法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解法律的規(guī)范作用及什么是違法,正確區(qū)分違
2、法行為課前梳理1、違法行為是指處于過(guò)錯(cuò)違反法律、法規(guī)的規(guī)定,_的行為。2、根據(jù)違反法律的類(lèi)別,違法行為分為民事違法行為、_和刑事違法行為。3、民事違法行為和行政違法行為對(duì)社會(huì)的危害相對(duì)輕微,稱(chēng)為_(kāi)。刑事違法行為是違法行為中最嚴(yán)重的一種,就是我們常說(shuō)的_。危害社會(huì)行政違法行為一般違法行為犯罪課前梳理1、違法行為是指處于過(guò)錯(cuò)違反法律、法規(guī)的規(guī)定,_一一情景導(dǎo)入一一情景導(dǎo)入第五課做守法的公民法不可違課件一一探究與分享一:違法無(wú)小事一一探究與分享一:違法無(wú)小事一一探究與分享一:違法無(wú)小事一一探究與分享一:違法無(wú)小事一一探究與分享一:違法無(wú)小事一一探究與分享一:違法無(wú)小事第五課做守法的公民法不可違課件第
3、五課做守法的公民法不可違課件第五課做守法的公民法不可違課件第五課做守法的公民法不可違課件一一探究與分享二:警惕身邊的違法行為一一探究與分享二:警惕身邊的違法行為第五課做守法的公民法不可違課件第五課做守法的公民法不可違課件一一探究與分享三:踐行誠(chéng)信一一探究與分享三:踐行誠(chéng)信第五課做守法的公民法不可違課件第五課做守法的公民法不可違課件第五課做守法的公民法不可違課件第五課做守法的公民法不可違課件一一拓展空間一一拓展空間青少年違法犯罪的原因、不良動(dòng)機(jī)是產(chǎn)生犯罪的一個(gè)重要原因。、青少年自身素質(zhì)不高,抵御能力差。6、文化糟粕的影響。3、家庭的影響。4、學(xué)校教育的漏洞。不懂法、不知法,也就談不上遵紀(jì)守法,這
4、是導(dǎo)致青少年犯罪的一個(gè)重要原因。5、社會(huì)影響也是誘發(fā)青少年犯罪的一個(gè)原因。青少年違法犯罪的原因、不良動(dòng)機(jī)是產(chǎn)生犯罪的一個(gè)重要原因。隨堂訓(xùn)練1.因個(gè)人信息被泄露,不少人都有過(guò)被傳銷(xiāo)、詐騙電話騷擾的經(jīng)歷。為此,新刑法修正案增加了違規(guī)提供公民個(gè)人信息,最高可判刑7年的內(nèi)容。這體現(xiàn)了 ( ) A.公民享有知識(shí)產(chǎn)權(quán) B.我國(guó)法律具有規(guī)范作用 C.公民享有政治權(quán)利 D.國(guó)家對(duì)保護(hù)公民隱私負(fù)有全責(zé)B隨堂訓(xùn)練1.因個(gè)人信息被泄露,不少人都有過(guò)被傳銷(xiāo)、詐騙電話騷2.池某因擾亂公共秩序被處罰款;瞿某因醉駕被處拘役,他們的行為分別屬于 ( ) A.民事違法行為 一般違法行為 B.行政違法行為 民事違法行為 C.行政違法行為 嚴(yán)重違法行為 D.民事違法行為 刑事違法行為C2.池某因擾亂公共秩序被處罰款;瞿某因醉駕被處拘役,他們的行3.近年來(lái)伴隨航班晚點(diǎn)頻發(fā),相關(guān)糾紛不斷,“空怒族”隨之誕生,旅客越來(lái)越覺(jué)得“不鬧不賠”,于是出現(xiàn)乘客毆打機(jī)組人員和地勤人員、攔飛機(jī)、砸機(jī)場(chǎng)等行為。對(duì)此,下列說(shuō)法正確的是 ( ) A.“空怒族”的行為合乎情理,并不違法 B.“空怒族”的行為屬于民事違法行為 C.“空怒族”的行為屬于行政
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