小學(xué)語文教師的實習(xí)日記

1、小學(xué)語文教師的實習(xí)日記作為一名老師實習(xí)生，都要會寫老師的實習(xí)日記。在老師實習(xí)過程中，我們都會有試講環(huán)節(jié)。在試講過程中，我們可以深入體會到作為一名老師的辛苦。你是否在找正準備撰寫“小學(xué)語文老師的實習(xí)日記”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！#382308小學(xué)語文老師的實習(xí)日記1今年我們?nèi)w同學(xué)都來到了X學(xué)校，開頭為期3周的美術(shù)教學(xué)實習(xí)。X學(xué)校不是很大，兩棟教學(xué)樓，分初中部和小學(xué)部。剛開頭實習(xí)的時分，我非常的茫然。讀了十幾年的書，始終習(xí)慣坐在底下聽老師夸夸其談，如今突然要轉(zhuǎn)換角色，感覺還是沒有做好準備。聽了幾節(jié)帶著我們的老師的課，就輪到我們自己講課了。第一周開頭試講，主要是和同學(xué)們認識一下，做

2、一下游戲，和同學(xué)們互動，所以，我們都沒怎么準備，就當臨場發(fā)揮。一走上講臺，我懵了，感覺嘴發(fā)干，手不知擱哪，總之很無措。可能美術(shù)課不是主課吧，這幫小好友實在是太活潑了，有點掌握不了局面。第一節(jié)課就在緊急無序的情況下進行著。由于有了第一次上課的窘態(tài)，第二次上課之前，我就好好的準備了一番。認真的備好課，畫好每一張示范畫。還時不時地自己一個人自導(dǎo)自演。以為這一次上課，肯定沒什么問題了，可一到了課堂上，由于紀律沒管好，準備好的東西，很難展現(xiàn)出來，所以效果不是很明顯。時間可真快啊，轉(zhuǎn)瞬到了最終一節(jié)課了。最終一節(jié)課的時分，也是最滿意的一節(jié)課，不管是上課的進程還是紀律都好得很。原來什么都一樣，閱歷多了自然就明

3、白該怎么辦了!怪不得企業(yè)招人都要有經(jīng)驗的!感謝X學(xué)校能給我們這個實習(xí)的時機，其中的感想以及收獲實在是太多了。我的志向是當一明星民老師，我覺得經(jīng)過這次的實習(xí)更讓我堅定了自己的選擇-當一名美術(shù)老師。從這次的實習(xí)閱歷當中，我明白了，許多事情外表看起來很難，其實當你一旦去行動了，也就那么回事，閱歷得多了，自然明白的也就多了，不用自卑，而是要用行動去戰(zhàn)勝膽小。通過這一次的實習(xí)，人民老師的這個職業(yè)在我的心目中變得更加宏大了，特別是那些老師們。他們賜予孩子們的不僅是學(xué)問，更多的是愛以及耐煩!所以，我在這里向全部的老師表示鄙視，真的不簡單，有了你們的真心付出，才會真正的培育好祖國的下一代。#382309小學(xué)語

4、文老師的實習(xí)日記2今年我和其他28位同學(xué)來到X中學(xué)進行為期40天的教育實習(xí)。40天的實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊老師的支持和指導(dǎo)下，在音體美組老師特別是指導(dǎo)老師的幫忙輔導(dǎo)下。我的實習(xí)工作得了比擬圓滿的勝利。實習(xí)學(xué)校給我布置的教學(xué)科目是初中美術(shù)。由于每一個班級一星期只有一節(jié)課，所以我教授了兩個班級的課。共上了4節(jié)課。這是門操作性較強的課，要留意動手力量的培育與訓(xùn)練。在第一周見習(xí)的聽課過程中，我根本上了解了課程進度和科組老師的教學(xué)方法。他們都是按課本和資料進行講解。同學(xué)自己做的時間較多。在上課過程中課堂氣氛比擬活耀，與同學(xué)互動多。也就是老師先講，講的時間盡量少，剩的時間讓

5、同學(xué)自己動手做，這樣的方法不但讓同學(xué)能學(xué)到學(xué)問，而且能更好的發(fā)揮同學(xué)的動手動惱力量。在班主任工作實習(xí)這一塊，我就盡量地把全班同學(xué)的名字登記來，這樣能給同學(xué)親切感。我的工作牽強做到了這一點。一些同學(xué)感到很驚異。也拉近了與同學(xué)的距離。接下來的時間。我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進行溝通。了解同學(xué)情況。下午放學(xué)后還跟同學(xué)一起活動。接下來，我就按方案把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起催促同學(xué)按時早讀、搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進行一些答疑輔導(dǎo)。對于在晚自修等違紀現(xiàn)象較為嚴峻的同學(xué)。對其進行思想、紀律教育。除了常規(guī)工作外。我還組織同學(xué)參與學(xué)校各種活動。在上班會課時，對班上的好人好事進行表揚

6、，批判不良現(xiàn)象。在實習(xí)中，我遇到的難題就是如何教育給染了社會不良風(fēng)氣、不把老師當回事的同學(xué)。在這所學(xué)校，體罰現(xiàn)象很嚴峻。原班主任也跟我說過。對那些同學(xué)不能仁慈。由于他們根本就不會聽你的話。但凡不聽話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止!但我不同意這個觀點。由于他們這個年紀是最叛逆的階段，不能以惡制惡。我們要多去關(guān)懷他們的成長。所以，在平常我就特別留意那些同學(xué)。多去找他們談心，了解他們的根本情況。當他們有一點點進步的時分。我就在班上表揚他們。激發(fā)他們的自信念。一個半月下了。也取得了肯定的成效。一個多月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究。這一個多月的里有我的許多第

7、一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對同學(xué)說了許多話、第一次有人甜甜地叫我老師我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的閱歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財寶。在此，對全部支持和幫忙我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示誠心的感謝!謝謝你們!#382310小學(xué)語文老師的實習(xí)日記3古語說：“水至清則無魚，文至直則無味”。我認為課至平則無趣。那么，什么樣的課才能吸引同學(xué)呢？才是一節(jié)好的美術(shù)課呢？俗話說：“良好的開端是勝利的一半”。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開頭是必不行少的，上課也同樣如此，沒有精彩的開場白如何吸引同學(xué)呢？所以，一堂好課的導(dǎo)語設(shè)計是至關(guān)重要的。導(dǎo)語設(shè)計得好，先聲奪人，就能

8、激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起同學(xué)劇烈的“樂知樂學(xué)”的欲望，就會對教學(xué)產(chǎn)生主動作用。我們常說的“寓教于樂”，這“教”就是審美教育。美育是一種運用藝術(shù)美和現(xiàn)實美來影響、感染、教育同學(xué)，使他們具有感受美、賞識美、評價美和制造美的學(xué)問和力量的教育活動。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門充滿美的魅力的藝術(shù)。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以，我們在設(shè)計教學(xué)導(dǎo)語時，可以讓同學(xué)通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條 、美的顏色、美的構(gòu)圖、美的聲響，從而喚起一種審美的快感。我認為，可以通過三個方面到達目的。（一）圖片賞識法“百聞不如一見”。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)

9、同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很簡單吸引同學(xué)的留意力，從而將同學(xué)引入課堂教學(xué)。（二）愛好激發(fā)法心理學(xué)研討證明：“最大最長久的學(xué)習(xí)動機，是同學(xué)對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在愛好”，只有這種“內(nèi)在愛好”才能激發(fā)同學(xué)的求知欲。激發(fā)同學(xué)愛好的方法許多，從以下幾個方面可以調(diào)動同學(xué)的主動性：1、運用實物導(dǎo)入實物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時，千言萬語的，不如一覽實物，它可以使任何繁瑣冗雜的事物變得簡潔明了，把實物運用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)同學(xué)的愛好，加深他們的印象。我在上標志設(shè)計這一課時，我取出同學(xué)常見的標志給同學(xué)看，發(fā)現(xiàn)他們的

10、留意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立刻活潑起來。2、運用謎語導(dǎo)入生活中沒幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。保羅韋地博士曾對9萬名同學(xué)進行過調(diào)查，從中得出結(jié)論：同學(xué)最喜愛具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運用詼諧幽默的語言，教學(xué)過程會更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。3、運用故事導(dǎo)入兒童喜愛聽故事，他們一聽故事，會興致勃勃，留意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。（三）想象激發(fā)法黑格爾曾說過：“真正的制造就是藝術(shù)想象的活動”，但真正的想象是需要有情感體驗的，沒有情感的作用，想象就成

11、了無源之水，無本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們在美術(shù)教學(xué)中，可通過各種方法，如活潑的語法描述，音樂的賞識，畫面的展現(xiàn)，同學(xué)的表演等作為導(dǎo)入，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，老師在開展美術(shù)活動過程還需充足調(diào)動同學(xué)的制造熱忱，讓同學(xué)了解美，學(xué)會制造美的力量。一、讓同學(xué)想畫，激發(fā)制造欲望。要想讓美術(shù)活動開展得活潑、活潑而有效，首先要讓同學(xué)從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。1、展現(xiàn)優(yōu)秀的同齡同學(xué)美術(shù)作品，激發(fā)制造意識。在美術(shù)活動中，我搜集了很多優(yōu)秀的同學(xué)作品，利用這些來鼓勵同學(xué)。那一幅幅活潑的美術(shù)作品，雖不是非常完善的藝術(shù)品，然

12、而在與他們同齡同學(xué)的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我依據(jù)不同的內(nèi)容或采納同學(xué)講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄我r托氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們產(chǎn)生劇烈的創(chuàng)作激情。此外，布置些有意外效果的作業(yè)，有意識地多激勵、表揚，都是使他們學(xué)習(xí)愛好深厚并能長期保持下去的好方法。二、讓同學(xué)敢畫，勇于表現(xiàn)自我獨特。對初中同學(xué)來說.美術(shù)創(chuàng)作有著肯定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴峻束縛同學(xué)的制造意識，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種勝利。因此，老師要設(shè)法消退同學(xué)的膽小心理

13、，幫忙他們增加創(chuàng)作的士氣與自信念。在教學(xué)中留意激發(fā)和愛護同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們主動的進行學(xué)習(xí)和探究，培育勇于探究的精神、大膽制造的精神。老師在教學(xué)中還要留意發(fā)揮勝利的鼓勵作用。1、提倡獨樹一幟，激勵同學(xué)的創(chuàng)新意識。在同學(xué)創(chuàng)作中，老師要擅長發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識表如今紙上；課堂教學(xué)中，我常常喜愛提問同學(xué)，按時了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表如今創(chuàng)作中。評價時，盡量地在同學(xué)作品中找閃光點，加以表揚，使他們有一種勝利感。切不行以用成人的目光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使同學(xué)的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。.z4縲|嘁2、必要的技法訓(xùn)練，強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問。在繪畫的過程中，決不能毫無目

14、的地放任同學(xué)自由進展。那樣會使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫面的布置、人物的動作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型學(xué)問是不行無視。同學(xué)只有把握肯定的技法手段，才能初步體驗到制造勝利的歡樂，而且能增加他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我獨特。三、讓同學(xué)會畫，體驗創(chuàng)作勝利的樂趣。在繪畫活動中，同學(xué)只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠遠不夠的，由于這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，老師要加以正確的引導(dǎo)，幫忙他們完成創(chuàng)作勝利的目標。1、觀看力的培育觀看在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀看對象。而明確的觀看任務(wù)、正確的觀看方法、良好的觀看習(xí)

15、慣等都能逐步提高同學(xué)的觀看力量。在觀看寫生的過程中，不斷積累素材，儲存了大量的形象，為創(chuàng)作活動出成效奠定了基礎(chǔ)。2、啟發(fā)富于想象的設(shè)想愛好想象是同學(xué)的天性。教學(xué)中，我經(jīng)常提出問題并給同學(xué)思索想象的空間，啟發(fā)強化想象的豐富性，集中想象的方向性；或用形象的語言描述，激發(fā)他們的表象形成；或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的詳細活動進行直觀式的啟發(fā)，幫忙他們拓寬思路，提高畫面的活潑程度。總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)會運用更多、更好的教學(xué)方法，讓同學(xué)想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高同學(xué)繪畫的質(zhì)量。#382311小學(xué)語文老師的實習(xí)日記4本月

16、X號我們這些即將畢業(yè)的師范生開頭了為期六周的實習(xí)生活。我們實習(xí)的學(xué)校是現(xiàn)代中學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和帶隊老師的關(guān)懷和認真指導(dǎo)下，我們很快熟識了自己的工作，并投入角色。第一周我們的工作任務(wù)是聽課，向任課班級的同學(xué)做自我介紹，和準備下周的上課教案。一周的實習(xí)下來，感慨頗多。而讓我感受最深的是：從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，給了我實習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當好一名好的老師真的不是件簡單的事!作為一名老師也是一件最幸福的事!處于初中階段的同學(xué)的心情情感的進展處于轉(zhuǎn)折期，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的改變而改變，具有很大的易動性，沖動性。情感內(nèi)容日益豐富

17、，深入。因此初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)切合初中生的身心特征。師生間應(yīng)建立起良好的師生關(guān)系，只有同學(xué)信任老師，老師喜愛同學(xué)，教學(xué)活動才能進行得順當完滿。我利用課堂上欣賞同學(xué)作業(yè)的時機和他們做了一點溝通發(fā)現(xiàn)他們大部分對美術(shù)是很感愛好的，覺得美術(shù)是具好玩味性的學(xué)科。對于初到美術(shù)海洋的同學(xué)們，對于美術(shù)方面的學(xué)問似懂非懂，假如把太多理論注進他們的腦袋里，他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，假如把美術(shù)學(xué)問化為游戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術(shù)非常感愛好。所以我們在備課的時分要處理這些詳情，要認真上好每一節(jié)課，應(yīng)準備好教案和教具。處于初中階段的同學(xué)可塑性是非常強的，所以作為一名老師，對于同學(xué)的教育不光是學(xué)問的

18、傳授，還要對同學(xué)進行德育。“學(xué)高為師，身正為范”，老師在應(yīng)當不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)的同時，也要標準自己的言行，給同學(xué)起到典范作用。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”對于美術(shù)教學(xué)，我還有很長、很長的路要走。這次的實習(xí)時機令我徹底轉(zhuǎn)變了許多死板，上美術(shù)課很輕松等觀念，懂得了實際教學(xué)過程中的靈動性，教學(xué)工作的重要性。在我的指導(dǎo)老師身上我學(xué)習(xí)到許多東西，我們會不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。#570384小學(xué)語文老師的實習(xí)日記5“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個月的實習(xí)，使我真正體會到做一

19、位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個月的實習(xí)，如今回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我閑逛在實習(xí)的校內(nèi)里，那出自同學(xué)的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。近兩個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是四班級，一大群九十一歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又頑皮。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動。聽了一周的課之后，我開頭走上講臺，開頭了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開頭心情特別緊急，由于經(jīng)驗缺乏和應(yīng)變力量不強，課堂顯現(xiàn)了“講課重點不突出，講課挨次不

20、清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對顯現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。幫忙修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是好友般的親切交談。為了彌補自己的缺乏，我嚴格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認真認真地備好課，寫好教案，主動向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的時機，錘煉和培育自己的授課力量。在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當時有人建議我運用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學(xué)之間的隔膜，甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，

21、就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立公平的師生關(guān)系。而且老師要把自己當成活動中的一員，是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很頑皮的同學(xué)在上我的課時認真多了，還主動舉手答復(fù)問題。四班級的小孩子很好動，而且留意力非常簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。從前經(jīng)常由于同學(xué)在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法掌握，如今卻可以很好地掌握課堂，直接向課堂要效益了。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€小同學(xué)來說是至關(guān)重要的。我的體會是必需把同

22、學(xué)的學(xué)習(xí)愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都實行以同學(xué)為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問為主，然后讓同學(xué)充當小老師的角色講評，我再加以補充、訂正。由于課堂都是以同學(xué)講為主，充足調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和主動性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。小學(xué)四班級的同學(xué)喜愛夸耀自己，于是我依據(jù)他們的獨特和年齡特點，非常注意激勵他們。只要他們答完問題，我都用激勵性的語言對他們說：“真好”、“真洪亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，主動性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手答復(fù)問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)答復(fù)問題很好的，我就叫全部的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的