有關(guān)于物理課例有關(guān)分析綜述

1、有對(duì)于物理課例相關(guān)分析綜述初中物理消融和凝結(jié)課例分析本節(jié)課是我于4月9日在大課堂給八年二班教授的新課。消融和凝結(jié)是第四章物態(tài)變化中第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的授課目的是：1.晶體、非晶體差異。2.消融和凝結(jié)曲線的物理意義。3.晶體熔化、凝結(jié)的條件。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：晶體、非晶體消融和凝結(jié)時(shí)的特點(diǎn)和區(qū)別，對(duì)曲線的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)消融凝結(jié)曲線的理解。消融和凝結(jié)在生活中的應(yīng)用。一、對(duì)于授課內(nèi)容的反省本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了溫度計(jì)一節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)進(jìn)步行的。這部分內(nèi)容教材先安排了物態(tài)變化，再經(jīng)過固體消融時(shí)溫度的變化規(guī)律的研究導(dǎo)出晶體和非晶體的消融曲線。經(jīng)過圖像導(dǎo)出晶體和非晶體的物理區(qū)別。而后是熔點(diǎn)和凝結(jié)點(diǎn)的內(nèi)容介紹。再介紹消

2、融吸熱，凝結(jié)放熱的生活問題。本節(jié)內(nèi)容是依照實(shí)驗(yàn)研究晶體和非晶體的差異即對(duì)圖像的理解和應(yīng)用。學(xué)生在已有圖像知識(shí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過合作溝通實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱剿鞑⒏爬ǔ鼍w的熔點(diǎn)和凝結(jié)點(diǎn)。反省：用實(shí)驗(yàn)研究形式找到晶體和非晶體的圖像特點(diǎn)，利于學(xué)生對(duì)熔點(diǎn)和凝結(jié)點(diǎn)的理解和掌握。同時(shí)利用實(shí)質(zhì)問題對(duì)消融吸熱，凝結(jié)放熱進(jìn)行了運(yùn)用。這種形式既擁有直觀性又供應(yīng)解決問題的方法，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。二、對(duì)授課過程的反省本節(jié)課，我試一試依照王教授提出的五環(huán)授課法來設(shè)計(jì)授課環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)授課環(huán)節(jié)：1、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)；2、自主研究，有對(duì)于物理課例相關(guān)分析綜述合作溝通；3、運(yùn)用新知，解決問題；4、堅(jiān)固練習(xí)，拓展提高；5、全課小結(jié)，

3、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。此刻，我分別對(duì)各環(huán)節(jié)進(jìn)行反省。第一個(gè)環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是利用單元知識(shí)樹，以及本節(jié)課的知識(shí)樹來引入這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，希望學(xué)生能夠從整體上對(duì)這節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行掌握?？墒窃趯?shí)質(zhì)的操作中并沒有達(dá)到料想的見效。后經(jīng)過王教授的指點(diǎn)。認(rèn)識(shí)到再給學(xué)生展見告識(shí)樹時(shí)要放慢速度。這樣他們才能清楚的認(rèn)識(shí)到本節(jié)課在單元的地位及與各節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系。第二個(gè)環(huán)節(jié)：此環(huán)節(jié)是本課設(shè)計(jì)的較成功的一個(gè)環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)通過學(xué)生的自主研究、合作溝通，并聯(lián)合多媒體課件讓學(xué)生從感官上了解本節(jié)所要講解的知識(shí)。經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)，在學(xué)生溝通談?wù)摰倪^程中合時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極研究、互相研究、英勇公布不一樣樣的看法，使每個(gè)學(xué)生都盡可能發(fā)揮個(gè)人在小

4、組學(xué)習(xí)中的潛力。可是在時(shí)間的安排上還應(yīng)當(dāng)調(diào)整一下。新課教授上的時(shí)間應(yīng)相對(duì)縮短一些，留出達(dá)標(biāo)檢測(cè)的時(shí)間。第三個(gè)環(huán)節(jié)：此環(huán)節(jié)是針對(duì)于每個(gè)研究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一些相應(yīng)的內(nèi)容，讓學(xué)生針對(duì)所研究的內(nèi)容進(jìn)行填空。這樣能使得學(xué)生在研究后對(duì)所研究的內(nèi)容有更深入的認(rèn)識(shí)和掌握。第四個(gè)環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)缺少拔高性練習(xí)的設(shè)計(jì)，使一些本來基礎(chǔ)比較扎實(shí)的同學(xué)沒有獲取悉識(shí)和能力的提高。第五個(gè)環(huán)節(jié)：最后缺少對(duì)整節(jié)內(nèi)容知識(shí)的總結(jié)。這里應(yīng)當(dāng)再利用一顆知識(shí)樹或讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)。并且在學(xué)習(xí)以后，對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè)。這里由于前面的導(dǎo)學(xué)和新課的時(shí)間用的太多，有對(duì)于物理課例相關(guān)分析綜述以致了我在課上沒有達(dá)成達(dá)標(biāo)檢測(cè)的內(nèi)容。三、授課見效反

5、省本節(jié)課的授課亮點(diǎn)在于進(jìn)一步表現(xiàn)了“友好授課”的模式：經(jīng)過知識(shí)樹使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有了初步的認(rèn)識(shí)，并能意會(huì)內(nèi)在聯(lián)系，從而使學(xué)生輕松理解本知識(shí)點(diǎn)并能利用性質(zhì)解決實(shí)質(zhì)問題。利用該內(nèi)容而設(shè)計(jì)的著手實(shí)踐活動(dòng)從而更能調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。充散發(fā)揮了小組的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生著手以小組合作的方式來擺一擺，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)。這節(jié)課還存在很多不足和需要改良的地方：（1）加強(qiáng)課后的延長(zhǎng)，表現(xiàn)感情、態(tài)度和價(jià)值觀的友好一致；也使學(xué)生學(xué)有所用，表現(xiàn)知識(shí)和實(shí)踐的相輔相承。（2）在應(yīng)用知識(shí)樹方面，應(yīng)當(dāng)盡量的放慢速度，讓所有的學(xué)生能夠自己總結(jié)出知識(shí)系統(tǒng)。（3）在達(dá)標(biāo)檢測(cè)方面應(yīng)盡量留在課進(jìn)步行。（4）對(duì)于小組合作化學(xué)習(xí)還需進(jìn)一步實(shí)踐研

6、究。四、授課方案反省附錄1：改正前授課方案年級(jí)：八年級(jí)學(xué)科：物理主備：審察：八年級(jí)物理組課題：消融和凝結(jié)（二）課型：新授教時(shí)：1課時(shí)授課時(shí)間：第十四周第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1）晶體、非晶體差異。2）消融和凝結(jié)曲線的物理意義3）晶體消融、凝結(jié)的條件【重點(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：晶體、非晶體消融和凝結(jié)時(shí)的特點(diǎn)和差異，對(duì)曲線的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)消融凝結(jié)曲線的理解。消融和凝結(jié)在生活中的應(yīng)用【學(xué)習(xí)內(nèi)容】（一）預(yù)習(xí)反應(yīng)1.什么是晶體？_比方_有對(duì)于物理課例相關(guān)分析綜述什么是非晶體？_比方_大約畫出晶體、非晶體消融曲線。大約畫出晶體、非晶體凝結(jié)曲線。5.消融_，凝結(jié)_。（填“吸熱”或“放熱”）（二）新知導(dǎo)學(xué)研究1：晶

7、體的消融曲線的理解溫度/DBC時(shí)間/minA1）AB段物質(zhì)處于_態(tài)，表示晶體_過程。有對(duì)于物理課例相關(guān)分析綜述2）BC段物質(zhì)處于_態(tài)，表示晶體_過程，汲取熱量，溫度不變。3）CD段物質(zhì)處于_態(tài)，表示_過程。（4）B點(diǎn)表示物質(zhì)達(dá)到消融溫度，但沒有開始消融，物質(zhì)完好處于_態(tài)。5）C點(diǎn)表示晶體剛巧完好消融，物質(zhì)處于_態(tài)。研究2：晶體和非晶體消融時(shí)相同點(diǎn)和不一樣樣點(diǎn)相同點(diǎn)：_不一樣樣點(diǎn)：_研究3：見書P85想想議議1EF：_FG：_GH：_研究4：見書P85想想議議2研究5：北方的冬天，菜窖里放幾桶水，能夠使菜不致凍壞，為什么？（三）堅(jiān)固提高1、某種物質(zhì)從80開始消融，直到150還未消融完，則這種物質(zhì)

8、一定是_。（填“晶體”或“非晶體”）2、學(xué)習(xí)物態(tài)變化時(shí),老師寫了一幅春聯(lián),上聯(lián)是“杯中冰水,水放熱結(jié)冰溫度不降”;下聯(lián)是“盤內(nèi)水冰,冰吸熱化水溫度未升”。該春聯(lián)先后包含的兩種物態(tài)變化分別是_和_,它還說了然冰是一種_(填“晶體”或“非晶體)。南極均勻氣溫為-25，最低氣溫達(dá)到-88.3，工作人員在那邊測(cè)量氣溫應(yīng)用（）A.酒精溫度計(jì)B.水銀溫度計(jì)C.家用寒暑表D.都能夠作業(yè)商場(chǎng)：課本第85頁(yè)1、2、3、4練習(xí)冊(cè)第50-51頁(yè)有對(duì)于物理課例相關(guān)分析綜述（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)：物質(zhì)平常有_、_、_三種狀態(tài)。固體可分為_和_兩類。其中在_消融時(shí)沒有固定的熔點(diǎn)。3晶體消融的條件：_、_.4.晶體凝結(jié)的條件：_、

9、_。溫度/DBC時(shí)間/minA好像所示，為晶體的消融曲線。依照對(duì)于晶體消融的理解，填寫下面的空白。1）AB段物質(zhì)處于_態(tài)，表示晶體_過程。2）BC段物質(zhì)處于_態(tài)，表示晶體_過程，在此過程中_、_。3）CD段物質(zhì)處于_態(tài)，表示_過程。4）B點(diǎn)表示物質(zhì)達(dá)到消融溫度，但沒有開始消融，物質(zhì)完好處于_態(tài)。有對(duì)于物理課例相關(guān)分析綜述（5）C點(diǎn)表示晶體剛巧完好消融，物質(zhì)處于_態(tài)。附錄2：改正后普育中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)：八年級(jí)學(xué)科：物理主備：審察：八年級(jí)物理組課題：消融和凝結(jié)（二）課型：新授教時(shí)：1課時(shí)授課時(shí)間：第十四周第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1）晶體、非晶體差異。2）消融和凝結(jié)曲線的物理意義3）晶體消融、凝結(jié)的

10、條件【重點(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：晶體、非晶體消融和凝結(jié)時(shí)的特點(diǎn)和差異，對(duì)曲線的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)消融凝結(jié)曲線的理解。消融和凝結(jié)在生活中的應(yīng)用【學(xué)習(xí)內(nèi)容】（一）預(yù)習(xí)反應(yīng)，復(fù)習(xí)舊知見課件（這個(gè)環(huán)節(jié)要壓縮時(shí)間）什么是晶體？_比方_什么是非晶體？_比方_大約畫出晶體、非晶體消融曲線。大約畫出晶體、非晶體凝結(jié)曲線。5.消融_，凝結(jié)_。（填“吸熱”或“放熱”）（二）新知導(dǎo)學(xué)研究1：晶體的消融曲線的理解有對(duì)于物理課例相關(guān)分析綜述溫度/DBC時(shí)間/minA1）AB段物質(zhì)處于_態(tài)，表示晶體_過程。2）BC段物質(zhì)處于_態(tài)，表示晶體_過程，汲取熱量，溫度不變。3）CD段物質(zhì)處于_態(tài)，表示_過程。（4）B點(diǎn)表示物質(zhì)達(dá)到消融

11、溫度，但沒有開始消融，物質(zhì)完好處于_態(tài)。5）C點(diǎn)表示晶體剛巧完好消融，物質(zhì)處于_態(tài)。研究2：晶體和非晶體消融時(shí)相同點(diǎn)和不一樣樣點(diǎn)相同點(diǎn)：_不一樣樣點(diǎn)：_研究3：見書P85想想議議1EF：_FG：_GH：_研究4：見書P85想想議議2有對(duì)于物理課例相關(guān)分析綜述研究5：北方的冬天，菜窖里放幾桶水，能夠使菜不致凍壞，為什么？（三）堅(jiān)固提高1、某種物質(zhì)從80開始消融，直到150還未消融完，則這種物質(zhì)一定是_。（填“晶體”或“非晶體”）2、學(xué)習(xí)物態(tài)變化時(shí),老師寫了一幅春聯(lián),上聯(lián)是“杯中冰水,水放熱結(jié)冰溫度不降”;下聯(lián)是“盤內(nèi)水冰,冰吸熱化水溫度未升”。該春聯(lián)先后包含的兩種物態(tài)變化分別是_和_,它還說了然冰是一種_(填“晶體”或“非晶體)。南極均勻氣溫為-25，最低氣溫達(dá)到-88.3，工作人員在那邊測(cè)量氣溫應(yīng)用（）A.酒精溫度計(jì)B.水銀溫度計(jì)C.家用寒暑表D.都能夠作業(yè)商場(chǎng)：課本第85頁(yè)1、2、3、4練習(xí)冊(cè)第50-51頁(yè)（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)：物質(zhì)平常有_、_、_三種狀態(tài)。固體可分為_和_兩類。其中在_消融時(shí)沒有固定的熔點(diǎn)。3晶體消融的條件：_、_.4.晶體凝結(jié)的條件：_、_。有對(duì)于物理課例相關(guān)分析綜述溫度/DBC時(shí)間/minA好像所示，為晶體的消融曲線。依照對(duì)于晶體消融的理解，填寫下面的空白。1）AB段物質(zhì)處于_態(tài)，表示晶體_過程。2）BC段物質(zhì)處于_