師范美術(shù)教育的油畫教學(xué)探討

1、師范美術(shù)教育的油畫教學(xué)討論師范美術(shù)教育的油畫教學(xué)討論引言中國的油畫教育作為外來文化經(jīng)歷了百余年的開展歷史，已經(jīng)形成了自有的油畫教育教學(xué)體系，但在技術(shù)、歷史以及各種因素的影響之下，中國的油畫教育在教學(xué)理論當中，絕大多數(shù)存在于單一的傳統(tǒng)寫實的油畫語言根底上的教學(xué)探究，很容易產(chǎn)生創(chuàng)造性思維普遍缺失的負面影響。我國的油畫教育院校是在一個統(tǒng)一的教育大綱的形式為指導(dǎo)，客觀地阻礙了油畫教育藝術(shù)的多元化開展，院校的油畫教育已變成群眾教育，而不是精英教育。統(tǒng)一的教育形式抑制了不同高校的教育特色，也抑制了師生的創(chuàng)造力與個性的自有發(fā)揮。隨著全球化經(jīng)濟的開展，世界文化教育交流比擬頻繁，油畫教育者如何針對中國的油畫教育

2、體系和統(tǒng)一的教學(xué)大綱，使學(xué)生如何保持獨立的藝術(shù)特色。在教學(xué)上注入新穎的血液，使教育目的更加多元化，使油畫學(xué)者積極地面對新的挑戰(zhàn)自由自信的用油畫藝術(shù)來表達對世界的看法。1師范美術(shù)教育中油畫教學(xué)的矛盾與問題1油畫教育在教學(xué)的環(huán)節(jié)當中所表現(xiàn)出的弊端。在我國的油畫教學(xué)體系當中，人物、石膏像和靜物都是油畫教學(xué)方案中的主題內(nèi)容，在平時的課程設(shè)置當中，主要注重根底方面的教學(xué)，而無視學(xué)生的創(chuàng)造才能的開展。從我們?nèi)缃竦慕逃碚搧砜?，課程的設(shè)置表達了我們的主要教育目的和教育要求，注重以寫生為主的訓(xùn)本文由論文聯(lián)盟搜集整理練教學(xué)形式，不應(yīng)把寫生與創(chuàng)作相對立，應(yīng)該既重視技能方面的訓(xùn)練又能兼顧想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在油畫

3、教學(xué)當中通常把課程作品分為習(xí)作和學(xué)生創(chuàng)作兩個方面，在寫生課當中只注重搜集材料和表現(xiàn)技法，在穩(wěn)扎穩(wěn)打的根底之上才能有好的創(chuàng)作。這樣，也只有在創(chuàng)作課上才有創(chuàng)作材料和創(chuàng)作思維的表現(xiàn)，由于平時無視創(chuàng)作思維的開發(fā)和創(chuàng)作材料的積累，對以后的油畫創(chuàng)作有很大的阻礙，只有在油畫教學(xué)中加強對創(chuàng)作課題進展想象思維才能的訓(xùn)練，平時的習(xí)作當中強化表現(xiàn)意識和自我意識的表現(xiàn)，從單一的教學(xué)目的當中脫離出來，創(chuàng)造一個好的習(xí)作藝術(shù)氣氛，才能使我國的油畫教學(xué)與時代文化相接軌。2對師范油畫教學(xué)方面的幾點討論1創(chuàng)設(shè)合理的油畫教學(xué)課程。師范美術(shù)教育的油畫教學(xué)有著特殊性，師范美術(shù)專業(yè)的學(xué)生都是將來油畫的傳播者和教育者。而當下的師范美術(shù)油畫

4、教學(xué)沒能顧及這一特點。因此，如何在教學(xué)中合理、科學(xué)地安排和設(shè)置教學(xué)課程是油畫教學(xué)改革當中的重中之重，也是一項非常艱巨的工作，目前，在對課程的設(shè)置當中不僅考慮油畫教學(xué)的特殊性，更應(yīng)該對課程內(nèi)容制定和選擇要精心設(shè)計。在課程設(shè)置的安排當中，老師必須針對學(xué)生的不同特點采取因材施教的原那么慎重地確定課程的重要內(nèi)容，靈敏地進展安排?？紤]如何合理的安排才能滿足學(xué)生們的需求，以到達教和學(xué)雙贏的效果。2加強在油畫教學(xué)當中老師隊伍的建立。考慮到油畫教學(xué)所培養(yǎng)的油畫專業(yè)方面的學(xué)生不僅是油畫藝術(shù)作品的創(chuàng)作者，更代表著社會整體的油畫藝術(shù)程度，這就要求油畫專業(yè)老師不僅在藝術(shù)創(chuàng)作方面有較高的藝術(shù)造詣，而且還要擁有西方古典藝

5、術(shù)的文化修養(yǎng)和對藝術(shù)的敏銳的洞察力，老師在教授學(xué)生專業(yè)知識與技能的同時，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生借用別人的經(jīng)歷交融自己的個性化理念，以此來進步自我的油畫專業(yè)理論程度和專業(yè)才能，學(xué)生在油畫創(chuàng)作當中所表現(xiàn)出來的思維方式、語言風(fēng)格、精神價值取向都與油畫老師的教學(xué)和引導(dǎo)有著密不可分的關(guān)系。3加強人文素質(zhì)教育。人文素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)其主要外表在兩個方面：一是加強人文知識的學(xué)習(xí)。一個人要想成材首先應(yīng)該具備足夠的知識。因此，在油畫教學(xué)過程中要加強學(xué)生對美術(shù)文化素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與美術(shù)相關(guān)的專業(yè)知識。例如，學(xué)習(xí)一些中外美術(shù)史。中外美學(xué)史等。進一步加強學(xué)生的理論才能，在課程教學(xué)中，鼓勵學(xué)生參加一些關(guān)于油畫的座談會，社團活

6、動等，有效的培養(yǎng)學(xué)生的自信心，同時，也鍛煉了學(xué)生的表現(xiàn)才能。二是加強對個性化語言的培養(yǎng)。只有不斷地創(chuàng)新才能促進人類藝術(shù)的開展。因此，在教學(xué)過程中，要加強培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，注重學(xué)生的個性開展，在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的審美觀點和獨特的表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以敢于想象和勤于考慮，充分發(fā)揮自身的繪畫才能，使之可以大膽的表現(xiàn)自己的想法?？傊?，在教學(xué)過程中，老師要尊重學(xué)生的人格和個體的差異，以此來培養(yǎng)每個學(xué)生運用知識的才能，讓每一個學(xué)生都可以在油畫學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出最好的程度。3結(jié)語歷經(jīng)百年歷史開展的中國的油畫教育在先輩們的傳承努力下積累了豐富的珍貴經(jīng)歷，但在新的歷史形勢下中國油畫教育工作者如何面對新形勢下全球化的沖擊挑戰(zhàn)下，應(yīng)建立新的中國油畫教育價值觀，把文化背景不同的藝術(shù)進展交融與貫穿，正確對待不同民族不同國家的各種油畫美術(shù)教育的形式，取其精華，棄其糟粕，尊重油