普通話訓(xùn)練教程6(朗讀)課件

1、普通話訓(xùn)練教程張華第六章 普通話朗讀 普通話朗讀是自覺(jué)地運(yùn)用朗讀技巧，對(duì)書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行加工，把視覺(jué)形象轉(zhuǎn)變成聽(tīng)覺(jué)形象,用標(biāo)準(zhǔn)的普通話準(zhǔn)確生動(dòng)地再現(xiàn)作者所要表達(dá)的思想感情的手段。朗 讀一、朗讀的內(nèi)部技巧二、朗讀的外部技巧1.閱讀理解的技巧 首先，要認(rèn)真閱讀作品，把握好作品中難讀易錯(cuò)的字詞的讀音。 其次，要對(duì)作品進(jìn)行比較深入細(xì)致的分析，理清作品的層次脈絡(luò)，抓住作品的主題。 再次，要確定作品的朗讀基調(diào)。 節(jié)選自峻青海濱仲夏夜 夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。因?yàn)樗腔顒?dòng)的，每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮

2、，簡(jiǎn)直就像片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動(dòng)著，涌了過(guò)來(lái)。節(jié)選自峻青海濱仲夏夜 天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變?yōu)闇\紅。最后，當(dāng)這一切紅光都消失了的時(shí)候，那突然顯得高而遠(yuǎn)了的天空，則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色。最早出現(xiàn)的啟明星，在這藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。 節(jié)選自峻青海濱仲夏夜 夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來(lái)越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來(lái)，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍(lán)的海面上，隨著波浪，晃動(dòng)著，閃爍著，像一串流

3、動(dòng)著的珍珠，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。 節(jié)選自峻青海濱仲夏夜 夜風(fēng)輕飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味兒，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽(yáng)炙曬的余溫。那些在各個(gè)工作崗位上勞動(dòng)了一天的人們，三三兩兩地來(lái)到這軟綿綿的沙灘上，他們?cè)≈鴽鏊暮ｏL(fēng)，望著那綴滿了星星的夜空，盡情說(shuō)笑，盡情地休憩。（1）形象感受： 形象感受的目的，是要達(dá)到感之于外，受之于心。 朗讀者要透過(guò)語(yǔ)言文字，感覺(jué)到這符號(hào)所代表的具體事物的存在；透過(guò)語(yǔ)言文字，能聽(tīng)到、看到、聞到、嘗到、感觸到語(yǔ)言文字所反映的客觀世界中的種種事物；透過(guò)語(yǔ)言文字，能感受到空間、時(shí)間的變化等。（3）情景再現(xiàn)： 情景再現(xiàn)的目

4、的，是要達(dá)到朗讀者對(duì)作品的感受不僅要感受到其中的景，而且要感受到其中的情，達(dá)到情景交融的境界。 朗讀者不僅要在頭腦中浮現(xiàn)出語(yǔ)言文字描繪的客觀形象，而且還要進(jìn)入到作品描繪的特定情境、場(chǎng)景之中，仿佛我就是作者，我就是作品中的主人公或事件的參與者，把作品中敘述、描寫(xiě)的一切都作為親眼所見(jiàn)、親耳所聞、親身所歷，進(jìn)行設(shè)身處地的感受。 3.準(zhǔn)確表達(dá)的技巧 正確、流利、有感情地朗讀作品 正確地讀：用普通話朗讀。即每個(gè)字詞的聲、韻、調(diào)及音變讀的規(guī)范；二是不落字，不添字，不顛倒，不重復(fù)。 流利地讀：連貫、流暢，速度適當(dāng)。二、朗讀的外部技巧 外部技巧主要包括：停連、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏等。(一)、 停連 停連指的是朗讀

5、語(yǔ)流中聲音的停頓和連接。停頓和連接是有聲語(yǔ)言表情達(dá)意的重要方法。停頓只是聲音的暫時(shí)休止，但卻不是思想感情運(yùn)動(dòng)的中斷。停連可用符號(hào)表示(一)、 停連 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是我們確定停頓的重要參考。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓時(shí)間長(zhǎng)短的一般規(guī)律是：頓號(hào)逗號(hào)分號(hào)、冒號(hào)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。1、準(zhǔn)確理解語(yǔ)句的意思任何一句話都有它特定的意思。在朗讀中由于停連位置選擇不當(dāng)而造成達(dá)意錯(cuò)誤的，往往首先是對(duì)作品語(yǔ)句的理解問(wèn)題。2、停連的幾種類型：（1）結(jié)構(gòu)性停連（2）區(qū)分性停頓（3）呼應(yīng)性停頓（4）并列性停頓（5）轉(zhuǎn)換性停頓（6）強(qiáng)調(diào)性停頓（7）生理性停頓重音的類型（1）并列性重音這是突出文章中詞 詞組的并列關(guān)系的重音。（2）對(duì)比性重音這是突

6、出文章中含義 情感相反或相對(duì)的語(yǔ)句的對(duì)比關(guān)系的重音。（3）呼應(yīng)性重音這是體現(xiàn)文章中語(yǔ)句的呼應(yīng)關(guān)系的重音。問(wèn)答式 線索式 分合式重音的類型（4）遞進(jìn)性重音這是為了揭示出作品中人物、事件、行為，空間的變化順序，顯示某種連續(xù)遞進(jìn)性語(yǔ)意的重音。（5）轉(zhuǎn)折性重音這是表示前后語(yǔ)意發(fā)生轉(zhuǎn)折的重音。轉(zhuǎn)折語(yǔ)義詞語(yǔ)、轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（6）強(qiáng)調(diào)性重音這是為了突出文章中重要的 關(guān)鍵的詞語(yǔ)的重音。（三）、語(yǔ)氣上山類形如上山，漸次升高。下山類形如下山，逐漸下降。平緩類形如水平，保持平直。半起類形如上山至山腰，氣提聲止。波峰類形如水波，中間凸起。波谷類形如水波，中間凹陷。（四）、節(jié)奏節(jié)奏是在一定的思想感情起伏的支配下，在朗讀過(guò)

7、程中顯現(xiàn)的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的語(yǔ)音形式的回環(huán)往復(fù)。節(jié)奏一般是就一篇作品的整體而言的，貫穿于作品的始終。節(jié)奏的類型輕快型語(yǔ)速稍快，多上升語(yǔ)勢(shì)，語(yǔ)調(diào)輕 快，跳動(dòng)。 凝重型語(yǔ)速適中，語(yǔ)勢(shì)平緩，語(yǔ)調(diào)凝重。低沉型語(yǔ)速較慢，語(yǔ)勢(shì)趨下，語(yǔ)調(diào)沉緩。作品22號(hào) 沒(méi)有一片綠葉，沒(méi)有一縷炊煙，沒(méi)有一粒土，沒(méi)有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。 一陣臺(tái)風(fēng)襲過(guò)，一只孤單的小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姍姍而來(lái)，近了，近了! 忽然，小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈兒，“噗啦”一聲落到了船上。許是累了?還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”?水手?jǐn)f它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心?？蓯?ài)的小鳥(niǎo)和善良的水手結(jié)成了朋友。 瞧，

8、它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。 水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國(guó)帶來(lái)的鮮美的魚(yú)肉分給它吃，天長(zhǎng)日久，小鳥(niǎo)和水手的感情日趨篤厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光射進(jìn)舷窗時(shí)，它便敞開(kāi)美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人?？赡芏际沁@樣?藝術(shù)家們的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他們的人。 小鳥(niǎo)給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)。返航時(shí)，人們愛(ài)不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)?？尚▲B(niǎo)憔悴了，給水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我 作品33號(hào) 我們

9、在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。 母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡，樹(shù)上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大。我想找一個(gè)兩全的辦法找不出；我想拆散一家