幼兒園《小東西專賣店》教學(xué)設(shè)計(jì)表

1、幼兒園小東西專賣店教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校幼兒園設(shè)計(jì)者學(xué)科（版本）數(shù)學(xué)（幼兒園園本課程）章節(jié)學(xué)時(shí)一課時(shí)年級(jí)中班教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)序數(shù)1-5，理解座位和貨架上數(shù)字表示的序數(shù)意義。2能用序數(shù)詞較準(zhǔn)備的表示物體在序數(shù)中的位置。3體驗(yàn)在白板教學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施教學(xué)重難點(diǎn)：理解序數(shù)意義，并能用序數(shù)詞較準(zhǔn)備的表示物體在序數(shù)中的位置。措施：運(yùn)用白板輔助教學(xué)手段，吸引幼兒注意力，幫助幼兒分析“小東西”所在的貨架上的位置，從而掌握本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析中班幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10，有去電影院看電影的經(jīng)驗(yàn)，初步了解序數(shù)的意義。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）1創(chuàng)設(shè)對(duì)號(hào)

2、入座的情境，感知數(shù)字表示的序數(shù)意義。師幼對(duì)著入場(chǎng)券的數(shù)字，找到自己座位的排數(shù)并坐下來(lái)。（1）幼兒身上掛著“入場(chǎng)券”，嘗試找座位。教師：“有家小東西專賣店開業(yè)了，我們一起去看看好嗎？我們每個(gè)人身上都有一張入場(chǎng)券，看看上面有什么？再看看這里有幾排座位？我們應(yīng)該怎么坐？”引導(dǎo)幼兒觀察身上的數(shù)字，知道數(shù)字表示自己的座位坐在第幾排，并迅速看數(shù)字找到相應(yīng)的排數(shù)坐下來(lái)。（2）進(jìn)一步理解數(shù)字表示的序數(shù)意義。教師：“你是怎樣找到座位的？”引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞表述座位上的排數(shù)。初步感知數(shù)字表示的序數(shù)意義。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，考慮如何引出白板教學(xué)手段。2游戲“小東西專賣店”，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。幼兒能用語(yǔ)言表述小東西在柜

3、臺(tái)上的位置。（1）（播放軟件“小東西專賣店”）教師：“小東西專賣店里有許多可愛(ài)的小東西，它們都放在了柜臺(tái)上，看看有幾排柜臺(tái)呢？”（四排）（2）教師說(shuō)一個(gè)小東西的特征，引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞表示它的位置。教師：“我喜歡的小東西它長(zhǎng)得是X顏色戴著眼鏡的，你們找找，我喜歡的小東西在第幾排架子上？”引導(dǎo)幼兒用第幾排表述“小東西”的位置。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出一個(gè)小東西的特征，引導(dǎo)其他幼兒用序數(shù)詞表示它的位置。鼓勵(lì)幼兒用第幾排第幾個(gè)準(zhǔn)確表述“小東西”的位置。能用第幾排第幾個(gè)表述小東西的位置，進(jìn)一步感受序數(shù)的實(shí)際意義，體驗(yàn)白板教學(xué)的樂(lè)趣。通過(guò)操作白板，利用白板課件的遮屏、移動(dòng)、筆的功能，將色彩艷麗、形象有趣的小東

4、西呈現(xiàn)在幼兒的面前，吸引幼兒的目光，讓幼兒在注意力集中的情況下進(jìn)一步理解序數(shù)的意義，幼兒在與白板的互動(dòng)中、動(dòng)態(tài)畫面的激勵(lì)下，體驗(yàn)到本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，落實(shí)了目標(biāo)1、2。3游戲“送貨取物”，運(yùn)用序數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。幼兒能按照玩具底部卡片上的數(shù)字表示的玩具位置，把玩具送到適合的玩具柜中。（1）教師：“小東西專賣店又進(jìn)來(lái)了一些小東西還沒(méi)有來(lái)得及放在貨價(jià)上？”（出示數(shù)字記錄單）“這張記錄單上有什么顏色的數(shù)字？黑色數(shù)字是第幾層？綠色數(shù)字是第幾個(gè)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)小東西應(yīng)該放在第幾層的第幾個(gè)位置上？”引導(dǎo)幼兒讀一讀，理解數(shù)卡表示的位置。（2）幼兒將“小東西”放到柜臺(tái)上。教師：“你拿的是什么？你把小東西放在哪里了？”（3）幼兒看數(shù)卡取禮物，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。教師：“你們送貨都很準(zhǔn)確，小東西專賣店的老板為了感謝我們，準(zhǔn)備了一份禮物，這是取物單，看好你的禮物在第幾排的第幾個(gè)，先說(shuō)一說(shuō)，再到后面去找一找。”引導(dǎo)幼兒找到禮物與同伴說(shuō)一說(shuō)。教師：“禮物都拿到了嗎？