2022-2023學(xué)年四川省遂寧市高中物理高一第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測試題含解析

1、2022-2023學(xué)年高一上物理期末模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（1-6題為單選題7-12為多選，每題4分，漏選得2分，錯選和不選得零分）1、下列各組儀器，用來測量國際單位制中三個力學(xué)基本物理量的是（ ）A.米尺、彈簧秤、壓強(qiáng)計B.米尺、天平、秒表C.米尺、測力計、打點計時器D.量筒、天平、秒表2、如圖所示，質(zhì)量為的

2、木塊在置于水平桌面的木板上滑行，木板靜止，它的質(zhì)量，已知木塊與木板間、木板與桌面間的動摩擦因數(shù)均為，那么木板所受桌面給的摩擦力大小是（）A.B.C.D.3、如圖是長征火箭把載人神舟飛船送入太空的情景。宇航員在火箭發(fā)射與飛船回收的過程中均要經(jīng)受超重或失重的考驗。下列說法正確是（ ）A.火箭加速上升過程中，宇航員處于失重狀態(tài)B.飛船加速下落過程中，宇航員處于超重狀態(tài)C.飛船落地前減速過程中，宇航員對座椅的壓力大于其重力D.火箭上升過程中，宇航員所受合力始終不變4、當(dāng)直升機(jī)傾斜飛行時，螺旋槳產(chǎn)生的升力垂直于機(jī)身，升力與豎直方向的夾角為.現(xiàn)沿水平和豎直兩個方向分解力，如圖所示.下列說法中正確的是A.水

3、平分力大小為B.水平分力大小為C.豎直分力大小為D.豎直分力大小5、如圖所示，甲、乙兩船在同一條河流中同時渡河，河的寬度為L，河水流速為u，劃船速度均為v，出發(fā)時兩船相距2L，甲、乙船頭均與岸邊成60角，且乙船恰好能直達(dá)正對岸的A點，則下列判斷正確的是A.甲船在A點左側(cè)靠岸B.兩船可能在未到達(dá)對岸前相遇C.甲、乙兩船到達(dá)對岸的時間不相等D.甲船也在A點靠岸6、如圖所示，A、B兩球用細(xì)線懸掛于天花板上且靜止不動，兩球質(zhì)量，兩球間是一個輕質(zhì)彈簧，如果突然剪斷懸線，則在剪斷懸線瞬間（）A.A球加速度為，B球加速度為0B.A球加速度為，B球加速度為0C.A球加速度為，B球加速度為gD.A球加速度為，B

4、球加速度為g7、如圖所示，質(zhì)量相等的A、B兩物體緊貼在勻速轉(zhuǎn)動的圓筒的豎直內(nèi)壁上，隨圓筒一起做勻速圓周運動，則下列關(guān)系正確的有（）A.運動周期TATBB.筒壁對它們的彈力FNAFNBC.線速度vAvBD.它們受到的摩擦力fAfB8、如圖所示，水平地面上的物體A在斜向上的拉力F的作用下，向右做勻速直線運動，拉力F與水平面夾角為。下列說法中正確的是（）A.物體A一定受到四個力的作用B.物體A受到的摩擦力大小為FsinC.拉力F與物體A受到的摩擦力的合力方向一定是豎直向上D.物體A受到重力和物體對地面的壓力是一對平衡力9、圖甲是某人站在力傳感器上做下蹲、起跳動作的示意圖，中間的表示人的重心。圖個點在

5、圖甲中沒有畫出。取重力加速度g10 m/s2。根據(jù)圖象分析可知（ ）。A.人的重力為1500NB.b點是此人下蹲至最低點的位置C.c點位置人處于超重狀態(tài)D.d點的加速度大小為20m/s210、光滑斜面傾角為，用平行于斜面向上的力F，作用在質(zhì)量為m的物體上，物體由靜止開始運動時間t后，撤去力F，又經(jīng)t時間，物體恰回到出發(fā)點，此時物體的速度大小為v.則（）A.v=B.v=gtsinC.3F=4mgsinD.F=2mgsin11、物體從離地面45 m高處開始做自由落體運動(g取10 m/s2)，則下列選項中正確的是（ ）A.物體運動4s后落地B.物體落地時的速度大小為30 m/sC.物體在落地前最后

6、1 s內(nèi)的位移為25 mD.物體在整個下落過程中的平均速度為20 m/s12、在下面的圖象中表示勻速直線運動的有()A.B.C.D.二、實驗題（本題共16分，答案寫在題中橫線上）13、（6分）某同學(xué)在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”實驗中，選出了如圖所示的一條紙帶（每兩點間還有4個點沒有畫出），紙帶上方的數(shù)字為相鄰兩個計數(shù)點間的距離。打點計時器的電源頻率為50Hz。(1)實驗中，在開始打點時，應(yīng)該先_（填“接通電源”或“釋放小車”） ；(2)打計數(shù)點C時，紙帶運動的瞬時速度為_，加速度為_（結(jié)果均保留3位有效數(shù)字）。14、（10分）某同學(xué)在做“驗證力的合成規(guī)律”實驗時，實驗步驟如下：用膠條把白

7、紙固定在水平放置的方木板上，用圖釘將橡皮條的一端固定在板上的A點，用兩個細(xì)繩套系在橡皮條的另一端；用兩個彈簧秤分別鉤住兩個細(xì)繩套，互成角度地拉橡皮條，將結(jié)點拉伸到某一位置O（如圖所示），用鉛筆描下結(jié)點O的位置并讀出兩個彈力的大小，F(xiàn)1=2.5N，F(xiàn)2=2.0N，標(biāo)記了方向，如圖中B、C點跡；然后只用一個彈簧秤，通過細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點拉到與前面相同的位置O，并記下了彈力的大小F=3.6N，標(biāo)記了方向，如圖點跡D。(1)請在白紙上畫出力F1、F2、F的圖示，并利用平行四邊形定則畫出F1、F2的合力F合_，求出F合的大小為F合=_N。(2)關(guān)于該實驗的操作，下列說法正確的是_。（請?zhí)顚戇x項前對應(yīng)的

8、字母）A同一次實驗過程中，O點位置允許變動B實驗中，彈簧秤必須保持與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度C把橡皮條的另一端拉到O點時，兩個彈簧秤之間夾角應(yīng)取90，以便于算出合力大小D改變拉力，進(jìn)行多次實驗，每次都要使O點在同一位置三、計算題要求解題步驟，和必要的文字說明（本題共36分）15、（12分） “平安北京，綠色出行”，地鐵已成為北京主要綠色交通工具之一。圖為地鐵安檢場景，圖是安檢時傳送帶運行的示意圖。某乘客把一書包放在水平傳送帶的入口A處，書包隨傳送帶勻速運動到出口B處。由于書包與傳送帶間的動摩擦因數(shù)很大，傳送帶的運行速度很小，可忽略書包的加速時間。已知傳送帶始終以的速度勻速運行，A、

9、B兩處之間的距離。(1)求書包從A處運動到B處的時間t；(2)有同學(xué)認(rèn)為，書包隨傳送帶勻速運動過程中，始終受到傳送帶施加的摩擦力作用。你認(rèn)為這種說法是否正確，請說明理由；(3)若書包與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為0.02，試分析書包到達(dá)右端時的速度與傳送帶速度的關(guān)系，并用試著畫出書包到達(dá)右端時的速度與傳送帶速度關(guān)系的圖像（）。16、（12分）如圖所示，一小滑塊（視為質(zhì)點）從O點以某初速度沿直線OB做勻加速運動，經(jīng)時間t=3s以大小為=2m/s的速度通過A點，已知滑塊通過B點時的速度大小=3m/s，A、B兩點間的距離s=5m，求：（1）滑塊運動的加速度大??；（2）滑塊在O點時的速度大小；（3）滑塊從O

10、點到B過程平均速度17、（12分）滑雪運動員不借助滑雪仗，以加速度a1由靜止從坡頂沿直線勻加速滑下，測得20s后的速度為20m/s，50s時到達(dá)坡底，又以加速度a2沿水平面勻減速運動25s后停止。求：(1)a1和a2的大??；(2)到達(dá)坡底后再經(jīng)過6s時的速度大??；(3)在水平面上滑行的距離。參考答案一、選擇題：（1-6題為單選題7-12為多選，每題4分，漏選得2分，錯選和不選得零分）1、B【解析】國際單位制總力學(xué)基本量為時間、質(zhì)量和長度，用秒表測量時間，用天平測量質(zhì)量，用刻度尺即米尺測量長度，故B正確2、A【解析】木板對木塊的滑動摩擦力大小為，根據(jù)力作用的相互性可知木塊對木板的滑動摩擦力大小為

11、，因為木板靜止，根據(jù)二力平衡可知木板所受桌面給的摩擦力大小是，故選A。3、C【解析】A火箭加速上升時，加速度方向向上，宇航員處于超重狀態(tài)，A錯誤；B飛船加速下落時，加速度方向向下，宇航員處于失重狀態(tài)，B錯誤；C飛船在落地前減速，加速度方向向上，宇航員處于超重狀態(tài)，宇航員對座椅的壓力大于其重力，C正確； D火箭上升過程不是勻加速，所以宇航員所受合力會變化，D錯誤。故選C。4、C【解析】合力與分力遵循平行四邊形定則，根據(jù)平行四邊形定則分解后根據(jù)幾何關(guān)系列式求解即可【詳解】將力F分解為兩個相互垂直的分力，其中沿水平方向的分力大小為：Fx=Fsin豎直分力大小為Fy=Fcos，故C正確，ABD錯誤；故

12、選C.【點睛】本題是已知合力和兩個分力的方向，分解具有唯一性，作圖后，根據(jù)幾何關(guān)系求解5、A【解析】乙船恰好能直達(dá)正對岸的A點，根據(jù)速度合成與分解，知，將小船的運動分解為平行于河岸和垂直于河岸兩個方向，抓住分運動和合運動具有等時性，在垂直于河岸方向上的分速度相等，知甲乙兩船到達(dá)對岸的時間相等，渡河的時間，甲船沿河岸方向上的位移，知甲船在A點左側(cè)靠岸，不可能在未到對岸前相遇，故A正確，BCD錯誤；故選A。6、A【解析】平衡時，對B球由平衡條件可知，彈簧上彈力為剪斷懸線瞬間，懸線上的拉力消失，彈簧上的彈力不變，對A球由牛頓第二定律可得解得B球仍處于平衡狀態(tài)，加速度為0，A正確。故選A。7、BC【解

13、析】由題分析可知，A、B兩物體的角速度相同，周期相同，由vr可知，線速度與半徑成正比；兩個物體都做勻速圓周運動，由圓筒的彈力提供向心力，則FNm2r可知筒壁對它們的彈力關(guān)系；兩個物體豎直方向都沒有加速度，受力平衡，所受的摩擦力都等于重力【詳解】A、由題分析可知，A、B兩物體的角速度相同，周期相同，由vr可知，相同時，線速度與半徑成正比，A的半徑大，則其線速度大，故A錯誤，C正確B、兩個物體都做勻速圓周運動，由圓筒的彈力提供向心力，則FNm2r，因為m、相等，F(xiàn)與r成正比，所以可知FNAFNB，故B正確D、兩個物體豎直方向都沒有加速度，受力平衡，所受摩擦力都等于重力，而兩個物體的重力相等，所以可

14、得摩擦力fA=fB，故D錯誤故選BC8、AC【解析】A物體受重力、拉力、支持力和摩擦力處于平衡，知物體一定受四個力的作用，故A正確；B根據(jù)共點力平衡得：故B錯誤；C因為物體合力為零，知拉力F與物體A受到的摩擦力與重力和支持力的合力等值反向，方向一定豎直向上，故C正確；D物體A受到的重力和支持力不等，一定不是平衡力，故D錯誤；故選AC。9、CD【解析】A.在a點，人站在傳感器上還沒動作，此時，人受力平衡，故壓力等于重力，所以，人所受的重力為500N，故A錯誤；B.b點是人下蹲時加速度最大的時候，此時速度方向向下，人繼續(xù)下蹲，在壓力又等于重力前，合外力向下，人加速下蹲，故B錯誤；C.c點位置人所受

15、支持力大于重力，處于超重狀態(tài)，故C正確；D.人在d點的合外力為由牛頓第二定律可得：人在d點的加速度大小等于故D正確。故選CD。10、AC【解析】以物體為研究對象，對物體受力分析，撤去F前，根據(jù)牛頓第二定律得撤去F后根據(jù)牛頓第二定律得撤去F之前物體做勻加速直線運動，撤去F時速度，撤去F后，物體能回到出發(fā)點聯(lián)立以上各式得取向沿斜面向上為正方向，則速度為故選AC。11、BC【解析】根據(jù)自由落體的位移公式、速度與位移的關(guān)系公式和平均速度公式求解要理解第幾秒的位移的含義：第n秒的位移等于前n秒的位移減去前n-1秒的位移【詳解】A項：根據(jù)位移公式得：，故A錯誤；B項：落地時的速度v=gt=30m/s，故B

16、正確；C項：2s內(nèi)的位移為，最后1s內(nèi)的位移為h=h-h=25m，故C正確；D項：平均速度，故D錯誤故應(yīng)選BC【點睛】記住并理解自由落體的位移公式、速度與位移的關(guān)系公式和平均速度的公式是解本題的關(guān)鍵還要知道第幾秒的位移表示什么，怎么求12、ABD【解析】根據(jù)s-t圖象的斜率表示速度，知ABD圖均表示物體的速度不變，做勻速直線運動；C圖表示物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，故ABD正確，C錯誤；故選ABD二、實驗題（本題共16分，答案寫在題中橫線上）13、 (1).接通電源 (2).1.03m/s (3).2.10m/s2【解析】(1)1在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗中，為了使打點更穩(wěn)定，同時為了提高

17、紙帶的利用率，在紙帶上能打出更多的點，在操作中要先接通電源然后釋放小車(2)2變速直線運動中，中間時刻的速度等于該過程中的平均速度，因此C點的瞬時速度為3由逐差法可得加速度為14、 .見解析 .F合=3.3N .B【解析】(1)1作圖如圖所示：2按照比例量得F合大小為F合=3.3N。(2)3A同一次實驗過程中，以達(dá)到同效果，O點位置不允許變動，選項A錯誤；B實驗中，彈簧秤必須保持與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度，選項B正確；C兩個彈簧秤拉不一定要垂直，選項C錯誤；D多次實驗，每次不需要使O點在同一位置，選項D錯誤。故選B三、計算題要求解題步驟，和必要的文字說明（本題共36分）15、 (1)8.0s；(2)不正確，理由見解析；(3)都為0.8 m/s，【解析】(1)由題意可知，書包從A處運動到B處的時間(2)該同學(xué)的觀點不正確。因為書包做勻速直線運動，加速度為0，所以合力為0。假設(shè)書包受到摩擦力的作用，其合力就不可能為0，因此書包不受摩擦力的作用。(3)若動摩擦因素為0.02，書包要先加速到與傳送帶速度相等后再勻速，則得當(dāng)傳送帶速度小于等于0.8m/s，物體離開時與傳送帶共速。當(dāng)傳送帶速度大于0.8m/s，物體離開時速度為0.8m/s。由題意可得書包到達(dá)右端時的速度與傳送帶速度關(guān)系的圖象如下圖所示。16、（1）；（2）；（3）【解析】（1）滑塊從A點到B點的過程中，由運