精彩緣于一問

1、精彩緣于一問 陜西省鎮(zhèn)安縣城關小學 姚會林 前幾天的一節(jié)古詩詞課令我記憶猶新，原本水波不興的一節(jié)語文課卻因為一個問題的提出問而有了風乍起，吹皺一池春水的意外精彩。那天，我們學習的是李清照的詞如夢令（常記溪亭日暮），我和同學們一起品詞析句、體會情感、交流感受，由于文字清新、意境優(yōu)美，同學們興味盎然，朗讀得入情入景，理解得很透徹，一節(jié)古詩詞課就這樣井然有序地進行著，我也和孩子們一起融入了營造的美好情境之中。就在課文學習即將結束時，意想不到的插曲上演了。 我們總結課文、交流感悟時，一向特別善于思考的謝馨璇開始了自己的總結這首詞是追憶往事之作，用清新的文字表達了她早期生活的情趣，帶我們走進了溫馨、和諧

2、的美好情境之中。我想知道這首詞是什么時候寫的？她當時的生活狀況是怎樣的？ 一石激起千層浪花，很多同學紛紛舉手發(fā)表自己的看法，有的同學說肯定是李清照晚年所作，因為凄苦孤獨的晚年生活一定會引發(fā)她對往日美好生活的追憶；有的同學說可能是后來故地重游觸景生情寫出的詞作。說實話，這個問題我在備課時真的沒有關注到，也沒有研究過，因而不能給同學們一個確切的答案。我激動地說道：看來這個問題的確難倒了在座的各位同學，當然也難住了老師。雖然我們現(xiàn)在沒有確切的答案，但我相信通過課后的學習探究學習，我們一定能夠尋找到滿意的答案。學無止境，這節(jié)課結束了，但我們探索知識的腳步不會停歇，下一節(jié)課我們接著這個問題繼續(xù)討論，我期

3、待著大家的精彩表現(xiàn)。 第二節(jié)語文課上，我們首先進行了答疑交流環(huán)節(jié)，看來同學們的確在課后下了一番功夫，有的翻閱了唐宋詞鑒賞辭典，有的向家人請教，有的查閱網(wǎng)絡資料，最終他們終于找到了問題的答案，其實這首詞并不是李清照晚年的作品，而是她在結婚前回憶少女自由美好生活寫下的一首膾炙人口的詞作。 這節(jié)語文課讓我記憶猶新，對我的觸動也很大，我有以下幾點感悟。 1、讓學生敢提問、會提問，培養(yǎng)學生質疑問難的精神，比學生收獲知識更為重要。長期以來我們的語文課堂陷入了師問生答的困境，我們經(jīng)常會問學生，你這一節(jié)課學會了什么？收獲了什么？我們教師也在學生滔滔不絕的交流中享受著學有所獲的滿足，而我們忘記了教育家的忠告教育

4、最大的問題就是把學生教得沒有問題。在課堂中多一句鼓勵、多一些引導，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，大膽質疑，我們會收獲意想不到的精彩。 2、讓每一個問號開出花朵這是我們學校特級教師朱允芳老師常常掛在嘴邊的一句話。時至今日，我才明白這句話的分量有多重，意義有多大。只有教師從內心深處善待學生提出的每一個問題，相信每一個問號的價值，讓每一個問題得到足夠的重視，讓有價值的問題引發(fā)學生深入思考，讓問題把學生從課堂學習引入更為廣闊的課外探索，這樣的問題無疑會開出最燦爛的花朵，結出碩大的果實。 3、課堂呼喚真情。成功的語文課堂不僅僅是在傳授知識、啟迪智慧，更流淌著師生之間的濃濃真情。在本課的學習中，當學生的問題難住了老師，老師的熱情鼓勵和啟發(fā)，激發(fā)了學生的探究意識，把學生引入了一個更為廣闊