區(qū)域案例交流-棋類區(qū)的觀察記錄

1、Word - 3 -區(qū)域案例交流棋類區(qū)的觀察記錄棋類向來是孩子們比較喜愛的一種嬉戲，結(jié)合七彩世界主題，我讓孩子們帶來了他們喜愛的棋類。無論是課間歇息、區(qū)域活動還是午餐后，總會看見三五成群的孩子，攤開自己拿來的棋，找個自己喜愛的地方玩了起來。第一次： 區(qū)域活動時，又是這四人的常見組合。今日他們挑選了一副沒有玩過的飛翔棋。普通我們成人玩飛翔棋都是有固定規(guī)章的。骰子投到6，我們的小飛機(jī)就從飛機(jī)場動身，投到6的人再投一次，投到幾就走幾格，假如走到和小飛機(jī)相同色彩的格子，就跳到相同色彩的格子上去。假如其它的小飛機(jī)正巧走到你所在的小飛機(jī)上面，還可以吃掉小飛機(jī)，讓它重新回到飛機(jī)場待機(jī)。最后看看誰的飛機(jī)最先到

2、達(dá)盡頭的為贏。在我們看來很容易的規(guī)章，在孩子的眼里，這都不是規(guī)章，他們的規(guī)章和我們徹低不一樣。他們會為了誰第一誰其次而想方法，今日他們向來爭辯不休，都想當(dāng)?shù)谝?。于是我就對他們說：都想當(dāng)?shù)谝?，那怎么玩呢？能不能有什么方法決出第一名其次名的挨次？經(jīng)過我的提示，幾個孩子想出了石頭剪子布的嬉戲。最后決出勝敗，嘉俊第一個，周艾其次個，海波第三個，方熙第四個。開頭嬉戲了，嘉俊第一個投骰子，投到了一個3，于是他拿了一個藍(lán)色的小飛機(jī)，往左邊跳了三格。輪到我了，輪到我了。周艾感動地喊了起來，馬上拿起骰子，扔在了桌面上。你看你看，我的是5。他也像嘉俊一樣往左邊跳了5格。接下來的海波和方熙都如法炮制，拿起了自己的小

3、飛機(jī)往自己的左手邊飛去。怎么樣才算贏呢？我奇怪地問道。誰先到這個家誰就先贏。嘉俊指著嬉戲紙上的家說道。經(jīng)過幾番的投擲，海波的第一個飛機(jī)順當(dāng)飛回了家中。我贏了我贏了。海波愉快的叫了起來，把自己的小飛機(jī)全拿在了手里。可是，你只進(jìn)去了一個啊 ，還有三個呢。方熙說道。我不管，我就是贏了。海波耍賴地喊道。還沒結(jié)束了，怎么就你贏了呢？方熙繼續(xù)喊道。我就是贏了，我第一個到的。海波大喊道。我不跟你玩了，你耍賴。方熙說完就走了，只剩下三個人留在那里，于是三人草草結(jié)束了競賽。到其他桌子上去觀察其他小伴侶的競賽了。 我的反思：其實(shí)孩子在玩飛翔棋時是不會看棋子上的規(guī)章的。他們只是根據(jù)自己的規(guī)章在嬉戲，嬉戲中，一人充當(dāng)

4、領(lǐng)頭羊的角色，其余三人遵守嬉戲規(guī)章，嬉戲得以繼續(xù)下去。在剛剛的飛翔棋競賽中，前面孩子們自己制定的規(guī)章沒有徹低成熟，以至于浮現(xiàn)第一個小飛機(jī)到達(dá)的時候就認(rèn)為贏了的現(xiàn)象。而且在嬉戲后，我覺得可以鼓舞幼兒試試從另一個方向嬉戲，拓展幼兒的思維能力。其次次：又一次的棋類區(qū)，又是這幾個人，只不過這一次方熙沒參與，換成了家寧。還是以石頭剪子布的形式綻開，只不過，這一次孩子們吸取了上次的結(jié)果，嬉戲一開頭就聽到嘉俊在說：這次我們不能看誰的第一個小飛機(jī)先回家算贏，要四個都回家，比誰先到就算贏，怎么樣？其余三人都同意了。你們?yōu)槭裁匆笞吣?？不是還有右的嗎？我又一次奇怪地問道。教師，這邊（左邊）要離家近呀，所以我們往這邊飛。家寧說道。嬉戲開頭了，還是上次的老辦法，石頭剪子布的方式，決出嬉戲的挨次。這一次周艾第一、家寧其次、海波第三、嘉俊第四。在嬉戲過程中，其他人都是骰子投到幾就走幾步。但嘉俊比較心急，沒走幾步，看見色彩和自己機(jī)身色彩一樣的就飛過去了。以致大家都在飛其次個的時候，他已經(jīng)所有走好了。我贏了他自豪的宣布道。其他人看見他贏了，就自覺停了下來，不玩了。我的反思：在這一次的嬉戲中，嬉戲規(guī)章顯然比第一次清楚了無數(shù)，也