年級下冊《一面星紅旗》教案設(shè)計

1、年級下冊一面星紅旗教案設(shè)計教學(xué)目標：1.認識攤、奈等5個生字，會寫窄、脖等13個生字，正確讀寫假日、背包等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。教學(xué)準備：1.每個小組自制一套字詞卡片。2.制作多媒體課件。第一課時一、激情導(dǎo)入，提示課題。1.出示多媒體課件：升國旗儀式錄像。2.教師導(dǎo)入：同學(xué)們，在這莊嚴肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么？3.心靈對話：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?.導(dǎo)引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應(yīng)該尊重和愛護它。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于一面五星紅旗的故事。（板書課題）二

2、、初讀課文，讀準讀通。1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。（給學(xué)生留有充足的讀書時間）2.小組合作學(xué)習(xí)。a.拿出小組自制的詞語卡片進行認讀，說說自己認識哪些字，怎么認識的?；ハ嘟套x不認識的字詞，并想辦法快速記住。b.輪讀生詞卡片，討論詞語意思。c.輪讀課文，互相糾正字音。d.提出不懂的問題，交流解決。教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。3.集體交流反饋。a.課件出示生字新詞，開火車快速認讀。為生字再找些新朋友組成詞語，請學(xué)生在黑板上寫下來。b.指名分段朗讀課文，學(xué)生評議。c.提出小組內(nèi)沒有解決的疑問，全班討論。（有些需要深入讀書方能解決

3、的問題可寫在黑板上，暫不討論）三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。1.請學(xué)生仔細觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。2.全班交流，教師相機范寫比較難寫的生字，如窄、摔等字。3.練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。4.展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進行評議。第二課時一、聽寫生字、詞語。二、細讀課文，互動探究。1.自主學(xué)習(xí)：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。（給學(xué)生留有充足的時間）2.小組合作：與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受及收獲，組長帶領(lǐng)組員把大家的.收獲進行整理歸納。a.說說課文主要講了一件什么事。b.我為什么不接受老板的條件？3.集體交流：每組派一個代表進行匯報，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機出示描寫面包

4、店老板的語句，引導(dǎo)學(xué)生認真進行品讀，并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的原因被我的愛國行為深深打動。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。三、動情朗讀，升華感悟。1.通過認真讀課文，你覺得我和面包店老板是怎樣的人，你想對那個面包店老板或作者說些什么？請學(xué)生暢所欲言。2.帶著對作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗讀課文。3.自由組合，練習(xí)分角色朗讀課文。4.請一組同學(xué)朗讀，全班同學(xué)共同評議。四、研讀課文，體會按事情發(fā)展順序敘述的表達方法。1.讀了課文，同學(xué)們被我的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動。請同學(xué)們再來讀讀課文，想想課文的敘述順序。2.全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者的按事情發(fā)展順序敘述的表

5、達方法（先寫漂流過程：出發(fā)、遇險、來到小鎮(zhèn)面包店；再寫來到小鎮(zhèn)后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助）五、拓展練習(xí)。1.摘抄文中感人的語句。2.練習(xí)講述這個故事。3.寫一寫自己讀過課文的感想。第一篇：三年級英語下冊Recycle 2教案(一)-下載推薦生命不息學(xué)習(xí)不止Recycle 2【教學(xué)內(nèi)容與目標】1、4-6 單元所學(xué)的有關(guān)表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡單形容詞的句子等日常用語的表述。2、實際情景中運用Do you like.? What about.? Where is.? Look at the. Its too big.

6、等句型。3、步培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語交際的能力?！窘虒W(xué)重點】復(fù)習(xí)有關(guān)表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡單形容詞的句子等會話?！窘虒W(xué)難點】Lets read部分的故事情節(jié)的理解。 【課時安排】 3課時第一課時一、教學(xué)內(nèi)容生命不息學(xué)習(xí)不止Read aloud listen and draw二、教學(xué)目標1、4-6 單元所學(xué)的有關(guān)表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡單形容詞的句子等日常用語的表述。2、實際情景中運用Do you like.? What about.? Where is.? Look at the. Its too big. 等句型。3、步培養(yǎng)

7、學(xué)生大膽開口，勇于用英語交際的能力。三、第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)（1）教師播放錄音，展示read aloud部分的內(nèi)容，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。 （2）聽錄音，跟讀故事。（3）教師帶讀故事中的各個句子，并譯中文。 后教1、小組分角色朗讀課文；2、說說從中你明白了什么道理；3、請學(xué)生扮演角色。四、第二次先學(xué)后教生命不息學(xué)習(xí)不止1、小組練習(xí)，角色扮演。將學(xué)生按3人一小組，按角色進行練習(xí)。2、將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、教師找3名學(xué)生，一起戴上bird, monkey, duck,的頭飾或面具，按故事中的人物進行對話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做

8、準備。2、小組練習(xí)，角色扮演。將學(xué)生按3人一小組，按角色進行練習(xí)。3、將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容 Listen and draw二、教學(xué)目標1 、復(fù)習(xí)有關(guān)水果類、動物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞，要求能聽懂會說這些單詞。2、 在學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識的同時，初步認讀 Listen and draw部分的內(nèi)容。3、聽懂錄音，并能在教師的指導(dǎo)下完成Listen and draw 內(nèi)容。生命不息學(xué)習(xí)不止三、第一次先學(xué)后教 自學(xué)指導(dǎo)1、按照課本上 “l(fā)isten and draw ”部分的內(nèi)容讓學(xué)生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找

9、得又快又準。表揚每組的前兩名。2、請同學(xué)說說小動物們愛吃的水果。如：The elephant likes The rabbit likes 后教1、自讀67頁where is the.?2、在老師的指引下，用句型按要求讀一讀，說一說；3、和你的組員來一次智慧大比拼（比賽讀一讀）四、當(dāng)堂訓(xùn)練（1）游戲：BINGO 讓學(xué)生拿出準備好的本單元所學(xué)動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。（2）學(xué)生倆人一組，以問答的形式練習(xí)教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：A: What colour is the bus? B: Its orange. Or:A: Is the de

10、sk yellow? B: Yes, it is. / No, it isnt. （3）讓幾組學(xué)生上講臺前指著圖片或物品進行以上練習(xí)。生命不息學(xué)習(xí)不止第三課時一、教學(xué)內(nèi)容 look and write二、教學(xué)目標1、復(fù)習(xí)字母，讓學(xué)生學(xué)會制作鍵盤。2、學(xué)唱英文歌曲 “short vowel song ”。3、步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)（1）教師播放歌曲 “short vowel Song ”，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會歌曲。 （2）學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。 后教1、學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲；2、分組唱；3、集體唱四、第二次先學(xué)后

11、教自學(xué)指導(dǎo)生命不息學(xué)習(xí)不止1、完成69頁 look and write 的四個單詞的書寫；2、格式正確；3、書寫工整后教1、同桌互相檢查書寫是否符合要求；2、由優(yōu)生輔導(dǎo)中下生的書寫；3、老師講解正確的書寫方法。五、當(dāng)堂訓(xùn)練 游戲1、挑出容易讀錯的幾個單詞來教學(xué)2、游戲找一找3、老師把單詞卡片藏起來，讓學(xué)生盡量用英語試著說出來，卡片在哪里？（用單詞on 、 in 、under）第二篇：四年級英語下冊Recycle2教案一課時教學(xué)目標：1復(fù)習(xí)46單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認讀，并能在實際情景中表達。【教學(xué)重點】Read and act中出現(xiàn)的新語言點?！窘虒W(xué)難點】What do you

12、 want to bring? They want to share the food.; 給故事加結(jié)尾。【教具準備】1有關(guān)天氣，蔬菜、水果、動物的圖片。2自制沙拉一盤。4教材相配套的教學(xué)錄音帶 【教學(xué)過程】（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Game 1: Weather report（見趣味活動1）復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的語句和詞匯。Game 2: Guessing game （見趣味活動2）復(fù)習(xí)What are these/those? 及相關(guān)的蔬菜、水果和動物的名稱。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師問學(xué)生：Whats the weather like today?

13、 學(xué)生回答后，教師接著說：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Lets have a party. Ok. 2學(xué)生回答Ok后，教師說：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.問一個學(xué)生：What do you want to bring?當(dāng)這名學(xué)生回答后繼續(xù)問其他的學(xué)生。讓大部分學(xué)生能夠會問和答。3教師拿出事先做好的沙拉：Look！Theres some salad here

14、.問幾個學(xué)生：Do you want to share the salad?當(dāng)學(xué)生回答Yes時，教師說：They want to share the salad. 并讓這幾名學(xué)生品嘗。教師再問另一部分學(xué)生：Do you want ot share the salad? 請其他學(xué)生轉(zhuǎn)述：They want to share the salad.直到全班每一名學(xué)生都品嘗過沙拉。4教師按畫面內(nèi)容依次讓學(xué)生觀看課件，給學(xué)生逐一展示故事內(nèi)容。教師：Today Ill tell you a story出示第一、二幅畫面內(nèi)容課件，教師問學(xué)生：What can you see in the picture?

15、What are they talking about? What has happened?5讓學(xué)生觀看第一、二幅畫面，第五-八幅畫面內(nèi)容課件。6教師提問，學(xué)生回答。What are they going to do?What about the weather?What does Chen bring?What do Sarah, Chen and Amy buy? How much are they?What does Miss White have?What do John and Mike have?What does Zhang have?Does Wu like salad?Wh

16、o want to share the food? Why?Is the warm and sunny at end of the story?7讓學(xué)生看書，聽錄音或看課件并跟讀。8啟發(fā)學(xué)生給故事編個結(jié)尾。9分小組討論，各組匯報自己所編思路與內(nèi)容。10教師讓學(xué)生觀看課件中的結(jié)尾部分。11教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看野餐全過程的課件。12學(xué)生分角色朗讀故事。（三）趣味操練 （Practice）1Weather report教師在黑板上同時貼出標有天氣狀況的中國地圖和世界地圖。請一名學(xué)生到前面來當(dāng)預(yù)報員，其他學(xué)生可以舉手詢問：Whats the weather like in? 預(yù)報員要根據(jù)圖上所表明的天氣狀

17、況作出相應(yīng)的回答。教師可以隨時更換預(yù)報員繼續(xù)游戲。2Guessing game教師出示一些卡片，卡片里面畫有水果、蔬菜和動物等。通過教師的描述讓學(xué)生猜出他們的名稱、數(shù)量及價格。例：教師出示一張圖片說：They are fruit. They are round. Sometimes are red, sometimes are green. What are there?當(dāng)學(xué)生猜出：They are apples.時，教師再問：How many apples are there? How much are they?當(dāng)學(xué)生猜對時，教師打開圖片讓學(xué)生看正確答案。（注：猜價格時，教師可給學(xué)生一定的

18、限度，使難度降低。）例：教師又拿起一張圖片說：They are animal. They have long ears. They like carrots. Their eyes are red. What are these? How many rabbits are there？（四）擴展性活動（Add-activities）以小組為單位，把整個故事加上所創(chuàng)編的結(jié)尾表演給大家看。最后，全班評選出最佳表演小組?！景鍟O(shè)計】2培養(yǎng)學(xué)生想象、推理的能力。第二課時 教學(xué)目標：1復(fù)習(xí)46單元中的重點句型及要求四會的單詞。2會唱歌曲 Animals on the bus3培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力

19、。【教學(xué)重點】能獨立完成Listen and write的任務(wù)并在小組里作簡單匯報；學(xué)習(xí)歌曲 “Animals on the bus” 【教學(xué)難點】單詞的拼寫 【教具準備】1展示歌曲內(nèi)容的圖片。2相配套的教學(xué)錄音帶。 【教學(xué)過程】（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)故事。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師把畫有一公共汽車的圖片貼到黑板上，學(xué)生會不由自主地說出bus。教師說：There are some animals on the bus. Listen！2教師播放歌曲，聽2遍后問學(xué)生：What animals are on the bus?學(xué)生一邊

20、回答，教師一邊把動物圖片貼進公共汽車里。3教師再放一遍歌曲，問學(xué)生What do the animals sing on the bus? 讓學(xué)生學(xué)一學(xué)動物的叫聲。4讓學(xué)生看歌詞，學(xué)唱歌曲。5教師說：Now, there are some animals on the farm, too. I am at the farm. I see some animals They are goats. Who can go on? 讓一學(xué)生繼續(xù)說句子，并添加同類的詞匯。教師鼓勵學(xué)生積極參加此游戲。6教師說：There are some vegetables on the farm, too. I am

21、 at the farm. I see some vegetables. They are tomatoes. 讓學(xué)生分組繼續(xù)此游戲。7讓學(xué)生看圖閱讀Listen and write部分。8教師放錄音，學(xué)生聽。9教師再放一遍錄音，學(xué)生邊聽錄音邊填表。10教師和學(xué)生一起核對檢查。（三）趣味操練 （Practice）1單詞接龍將全班分成若干組，每組來一個學(xué)生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規(guī)定時間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nose等。2加減運

22、算對抗賽將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將答案說出來，如：seven,three等，然后，該學(xué)生出另一道題，由第一組的第二名學(xué)生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。（四）擴展性活動（Add-activities）猜價格游戲：高了還是低了？【板書設(shè)計】第三課時教學(xué)目標：1能看懂與所學(xué)知識水平相近的短文，并能做相應(yīng)的練習(xí)。2復(fù)習(xí)46單元要求掌握的詞和句子，并能回答相應(yīng)的問題。 【教學(xué)重點】能讀懂Read and think的短文并做出正確判

23、斷；能和同伴在跳棋游戲中熟練回答問題。 【教學(xué)難點】用重點句型造句。 【教具準備】1相配套的教學(xué)錄音帶Lets sing部分2Lets play部分的圖片。 【教學(xué)過程】（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)歌曲 “Animals on the bus”，每小組扮演一種動物，邊唱邊表演，并模仿出動物的叫聲。2模仿P83頁Lets play部分，做接龍游戲。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）2讓學(xué)生打開課本，閱讀短文。3給學(xué)生時間完成判斷練習(xí)。4教師和學(xué)生一起核對答案，如果句子本身是錯的，要讓學(xué)生說出錯的原因及正確的句子。5教師出示Lets play部分的圖片，讓一個

24、學(xué)生看句子問問題，讓其找另一個學(xué)生看圖回答問題。6讓學(xué)生分小組用骰子做此游戲。（三）趣味操練 （Practice）1相同詞首單詞拼讀賽將全班分成若干小組，教師說一個字母(如：D)，第一組的第一名學(xué)生立即站起來，說出并拼出三個(也可以是五個或十個，視學(xué)生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯要扣分，這位學(xué)生說完后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學(xué)生說。這樣依次進行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說字母(如由第一組的第一名學(xué)生說字母，由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。2復(fù)習(xí)四

25、會句型的游戲?qū)W生分小組，每個小組分別選一名代表抽取寫有不同單元的四會句型的卡片，替換其中的重點詞語造句。每組選一名學(xué)生書寫句子。在規(guī)定時間內(nèi)寫出正確句子最多的小組獲勝。【板書設(shè)計】探究活動第一課時探究活動探究內(nèi)容：創(chuàng)編故事活動目的：讓學(xué)生能夠運用所學(xué)語言和詞匯，自編對話或故事。培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力?；顒有问剑盒〗M活動過程：1）以小組為單位，重點圍繞46單元所學(xué)語言與詞匯，模仿Read and act部分編寫對話或故事。2）教師進行批改。3）以English party的形式，讓學(xué)生把自己編寫的對話或故事表演出來。4）對優(yōu)秀者進行獎勵。 第二課時探究活動活動內(nèi)容：go shopping活動

26、目的：通過這一活動，使學(xué)生了解一些物品的市場價格，并在所創(chuàng)設(shè)的情景中運用所學(xué)語言進行實際的生活交際。并從中培養(yǎng)學(xué)生不亂花錢的意識。活動形式：個人與個人活動過程：1）每個學(xué)生都可有一件物品進行出售。2）每個學(xué)生都有一百元錢和一張購物單。3）活動開始后，每個學(xué)生可從其他學(xué)生手中購買物品，也可把自己手中的物品出售給其他學(xué)生。4）每次購物后，要在表格中填寫已購的物品及該物品的價格。5）活動結(jié)束后，教師統(tǒng)計哪個學(xué)生所購物品最多且所花費用最低。 第三課時探究活動【游戲目的】 練習(xí)一問一答的口語【游戲范圍】低、中、高年級【游戲方法】（1）讓每對同桌學(xué)生準備幾張紙牌，將所學(xué)的一問一答的口語分別寫在不同的紙牌上

27、。（2）打亂順序，同桌兩人輪流摸牌。（3）摸完后，各人先將自己手中一問一答的牌抽出。（4）在剩余的牌中，由一人先說問語，另一人就要從他的牌中找出答語，并大聲讀出來；如果一人說的是答語，則另一人就要從自己的牌中說出并找到問語。（5）如此反復(fù)，先出完者為勝。備注：也可以用這個游戲練習(xí)英語知識。例如可以把所學(xué)的名詞以歸類的形式進行比賽：一名同學(xué)說的是交通工具，則另一個同學(xué)也要從自己的牌中找出同類的名詞。還可以玩數(shù)字：一名同學(xué)說出并出示一個數(shù)字，則另一位同學(xué)要從自己的牌中找出相鄰的數(shù)字，同時要大聲讀出。此游戲結(jié)合了小學(xué)生好動的特點，充分調(diào)用了他們的眼、耳、手、腦、口，效果很好。 聽單詞找元音音標教師準

28、備若干套元音音標的卡片，然后讓每組上來五個人，每人發(fā)一張卡片(如五個元音的長音或短音)游戲開始，教師說一個單詞，如cake，則各組卡片ei的學(xué)生應(yīng)立即站出來并將卡片舉起，舉得快而對的給2分，舉得慢的給1分，沒舉或舉錯的不給分，最后得分多的組獲勝，做這個游戲，起初可按長元音、短元音或雙元音分開進行，以后可混合起來進行。 摘蘋果教師先在黑板上出示一張掛滿了蘋果樹的掛圖，每個蘋果上都寫有一個單詞，如bed，desk，big，pig等，再出示幾個籃子，每只籃子都貼有一個音標，e，i等，然后找?guī)酌麑W(xué)生上前面來，把果樹上的蘋果摘下來，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里，如：將寫有bed，desk的蘋果放

29、在貼有音標e的籃子里，將寫有big，pig的蘋果放入貼有音標i的籃子里，最快最準確的獲勝。 找朋友將學(xué)生分成兩組，教師發(fā)給學(xué)生每人一張單詞卡片(如big)，在另一組必定有一人持有一張含相同元音音素的單詞的卡片，(如pig)，游戲開始，教師說一個音素，如i，手持含有此音素的單詞(即pig和big)的兩位學(xué)生應(yīng)迅速站起來，并讀出這兩個單詞，最先站起來的人得2分，后站出來的得1人，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。 紅燈停，綠燈行【適用年級】低、中年級【游戲時間】46分鐘【游戲準備】錄音機、紅綠兩色彩紙、彩色粉筆【游戲說明】1（教師教授單詞后）聽錄音，在磁帶中的一系列單詞里找出本課所學(xué)的單詞，如聽到

30、的不是本課所學(xué)單詞，學(xué)生出示手中綠色的彩紙，并說“Go on”，如聽到的是本課所學(xué)單詞，學(xué)生則出示手中紅色的彩紙，并說“Stop”。然后教師可以讓舉綠色彩紙的一位同學(xué)說出此單詞的讀音。2如說對，教師用彩色粉筆畫“P”，說錯則畫“U”，最后，數(shù)數(shù)看對了幾題。（進行鼓勵，可分組競賽，亦可以讓全班同學(xué)做此游戲。）備注：此游戲既可復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)單詞，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性，減少學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的枯燥氣氛，增強他們的聽力能力。游戲的內(nèi)容和時間可隨情況而隨意調(diào)整，也可變通使用。第三篇：四年級英語下冊Recycle2教案Recycle 2 主備課人：喬素玲 第一課時 授課時間： 教學(xué)目標：（一）知識本課時

31、需要復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)4-6單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認讀，并能在實際情景中表達。（二）能力1、能聽懂、會說、認讀Read aloud中的語言并在實際情景中運用。2、能夠在情景中運用句型Are these/they?Yes, they are.No, they arent.What are these/those？Theyre就動物或蔬菜名稱等展開問答。（三）情感培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力、運用所學(xué)的單詞和短語進行口頭交際能力。 教學(xué)重點：認讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言; 熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。 教學(xué)難點：句型: Thats 42 yuan in total.They look hungry.

32、Theyre Sarahs! Quick! 教學(xué)方法：Pair work, Acting, Game 教具準備：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 師生演唱Lets sing的歌曲“Our school”. 問：Where are Sarah,Amy,and ZhangPeng now?引導(dǎo)學(xué)生回答：Theyre in the classroom. Teacher says: Look at the clock.What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Its three oclock.Yes.School is over. What are they talking a

33、bout?（二）預(yù)習(xí)（Preview） T：Oh, the animals are singing happily on the farmDo you like animals? Do you like the farm? 然后教師出示掛圖，向?qū)W生介紹：Miss White and her students are talking in the classroomWhat are they talking about? Look! 教師邊說邊在黑板上貼上故事的標題：A Picnic（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師在黑板上寫出Read and act 部分的主題: A Picn

34、ic , 然后出示教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看課本插圖，讓學(xué)生了解故事大意。2、教師放錄音，復(fù)述故事并出示本部分單詞和新句子的卡片。Have a picnic, tomorrow will be.Lets have ain total ,hungry. 句子：How much is that? Thats 42 yuan in total.Thats expensive. Are those cows?They look hungry. Whose tomatoes are those?Theyre Sarahs! Quick!3、教師就故事內(nèi)容提出問題檢查學(xué)生的理解程度。（1）What about t

35、he weather? （2）Whose jacket is it?（3）What do they buy？How much are they? （4）Whose tomatoes are those?4、師講解新語言點。對于“Tomorrow will be warm and sunny”這句話，教師不必細講語法，學(xué)生理解句意即可。“Thats 42 yuan in total.They look hungry.”這句話是全新的語言，教師要有意做些操練。教師可假設(shè)本班師生也要去野餐，用“What do you want to buy?”采訪幾名學(xué)生，讓他們用名詞做出回答，如：Bananas.

36、Hw much is that?教師要設(shè)置相應(yīng)的情景指導(dǎo)學(xué)生做些替換練習(xí)。5、學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。可以以小組為單位開展朗讀競賽，采用教師評價以及學(xué)生互評的方式進行“最佳小組評比”，以此活躍課堂氣氛增強學(xué)生的合作意識。（三）趣味練習(xí)（Practise）1、出示對話中的4幅圖，打亂順序地聽對話，請同學(xué)把對話與圖配對。2、請同學(xué)把4幅圖按照順序排列好。（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學(xué)把這個圖的內(nèi)容說出來，依此類推）（四）課堂評價教師在教學(xué)活動過程中鼓勵學(xué)生，做出鼓勵性的評價。教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊上的相關(guān)練習(xí)，從而評價學(xué)生對知識的掌握。 板書設(shè)計Have

37、 a picnic, tomorrow, in total hungry quick. 句子：Tomorrow will be warm and sunny. Thats 42 yuan in total.Thats expensive. They look hungry. Theyre Sarahs! Quick!教學(xué)反思 第二課時 授課時間： 教學(xué)目標：（一）知識復(fù)習(xí)4-6單元Read and write中的6組句子和28個單詞，要求學(xué)生能熟練聽、說、讀、寫。（二）能力1、能朗讀表演對話內(nèi)容。2、能夠掌握4-6單元的語音版塊重點字母或字母組合的發(fā)音規(guī)則。3、學(xué)生能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞；

38、并能根據(jù)讀音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞，獨立完成Read , write andsay.的任務(wù)并在小組里作簡單匯報。（三）情感培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力、在展示當(dāng)中正確使用所學(xué)語言表達能力。 教學(xué)重點：本課時重點為故事表演 教學(xué)難點：難點為給故事加結(jié)尾。 教具準備：1、教師和學(xué)生準備食品卡片。2、教師和學(xué)生準備表演故事所需的服裝、道具。3、教師準備錄音機及相關(guān)磁帶 教學(xué)方法：Pair work, Acting, Game，Writing 授課類型：Review 教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、師生演唱Lets sing的歌曲“Animals on the Bus”.2、

39、學(xué)生分角色表演對話。（二）預(yù)習(xí)（Preview）讓學(xué)生復(fù)習(xí)服裝名稱，分組匯報（三）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師先給學(xué)生作示范，給Read and act部分的故事加個結(jié)尾。（1）學(xué)生和老師匆忙離開農(nóng)場，把一些食物落在了農(nóng)場上，但天氣又由陰轉(zhuǎn)晴，結(jié)果農(nóng)場上的動物享受了一頓美餐. （2）農(nóng)場上突然下起了雨，幾個學(xué)生共用幾把雨傘回到家。3、教師播放Listen and write部分的錄音。第一遍整體聽，問：What is Zhang Peng going to buy? What is Chen Jie going to buy? 讓學(xué)生說出所聽到的服裝，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)

40、生聽錄音填入服裝名稱，教師同時在黑板上出示一張Zhang Peng、Chen Jie賬單，第三遍后嘗試提問學(xué)生：What is Zhang Peng going to buy? What is Chen Jie going to buy?4、其它組的同學(xué)也可適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，如： How much is the T-shirt？ How much is the hat？How much are the sandals？ How much are the gloves？（四）趣味練習(xí)（Practise） Lets play 分組表演詞語接龍。（五）擴展性活動（Add-activities）1、做本

41、活動的配套練習(xí)。2、聽錄音跟讀對話并把故事講給父母聽。（一）知識1、能熟練拼寫4-6單元要求掌握的詞和句子并用重點句型造句，復(fù)習(xí)名詞所有格內(nèi)容。2、能讀懂Read ,wrire and say的對話并能填上閱讀教材所缺單詞。3、學(xué)生能夠讀懂Read and tick中Wang Ke 的信，并能判斷句子正誤。（二）能力1、能讀懂Read and wrire的短文,并能填上閱讀教材所缺單詞。2、能和同伴在跳棋游戲中熟練回答問題。3、能拼讀前三單元的四會單詞并用四會句型造句。（三）情感讀好書會讓我們的知識更豐富，視野更開闊，心胸也更寬廣。我們不知道的知識很多，就通過多讀書來彌補吧！ 教學(xué)重點：會聽、

42、說、讀、寫后三單元的四會掌握單詞 教學(xué)難點：運用后三單元的四會單詞和重點句型造句。 教具準備：1、后三單元中的四會單詞卡片2、教師準備錄音機和錄音帶。3、教師準備骰子和Lets play部分的掛圖。 教學(xué)方法：Reading,writing, Acting, Games 授課類型：Review 教學(xué)過程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、教師播放Lets sing的歌曲“Animals on the Bus”. 學(xué)生邊欣賞邊跟著錄音唱。2、教師出示后三單元中應(yīng)掌握的四會卡片（1）可采取依次朗讀的方式，看看哪組的同學(xué)最好（2）也可采取讓學(xué)生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上

43、讀出來在讀單詞的過程中，教師也可進一步提高要求，讓學(xué)生將用所讀到的單詞造句。（二）預(yù)習(xí)（Preview）教師出示四會單詞卡，要求學(xué)生快速拼讀復(fù)習(xí)四會單詞，可以小組競賽的形式展開。（三）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師可先出現(xiàn)Read ,wrire and say的部分內(nèi)容。2、教師說:Its my book.Itsmine.板書my=mine.然后讓學(xué)生用同樣的方式描述自己的物品。3、教師拿出事先準備的兩支鉛筆問學(xué)生：Are these yourpencils,?找到鉛筆的主人，教師說:Oh, they are your pencils.They are yours.Here yo

44、u are! 板書your=yours.4、教師出示本部分圖片，問：What do you see in their hands?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片回答。讓學(xué)生自主閱讀教材上的文字并能填上閱讀教材所缺單詞。師生一起核對。5、教師與一名學(xué)生示范表演購買水果的對話，讓學(xué)生完成給單句排序并組成對話活動。（四）趣味操練（Practice）1、復(fù)習(xí)四會詞的游戲：教師把前三單元中應(yīng)掌握的四會單詞都制作成單詞卡，然后請學(xué)生依次抽出單詞，抽到那個單詞讀出哪個單詞。2、Read and tick or cross （1）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，說：Today well read a letter.Who is it f

45、rom?Who is it to? 引導(dǎo)學(xué)生回答：ItWang Ke. Wang Ke is writing the letter to his grandpa. （2）教師問：Where is Wang Ke? Where is his grandpa?學(xué)生帶著問題閱讀。師生一起討論答案：Wang Ke lives in the city.His grandpa lives in the country/on a farm.教師解釋city ,country的意思。（3）教師問：Whats the letter about? 引導(dǎo)學(xué)生快速找到回答：Its about a hat, the f

46、ood, s dog snd some ducks.然后學(xué)生細讀信件，獨立完成判斷句子正誤。（4）師生核對答案。對于錯誤的句子，讓學(xué)生指出錯誤的地方并改正。（五）擴展性活動（Add-activities）1、做本部分活動的配套練習(xí)。2、復(fù)習(xí)后三單元的四會單詞和句型。3、做Lets play游戲。 板書設(shè)計： my=mine your=yours city ,country Thank you for Miss the ducks. How many baby ducks are there on the farm now? 教學(xué)反思：二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課

47、二次備課 二次備課 二次備課四年級下冊英語Recycle 2 集體備課教案 喬 素 玲永年縣第二實驗學(xué)校英語組第四篇：六年級英語下冊 Recycle 2六年級英語下冊 Recycle 2親愛的同學(xué)們，你來看圖，然后根據(jù)圖片來排序吧！() We can see the corn.() We can see the sprout.() Water it.() First, dig the soil and put the seeds in the soil.() We can see a big plant.親愛的同學(xué)們 ，你來給你的筆友寫一封信吧！你可以用Email, 你也可以用過信件郵寄哦！親

48、愛的同學(xué)們，你來閱讀短文，完成下面的句子吧！Bob has a good pen pal. He sends letters to his pen pal once two weeks. He knows his pen pals name is Tommy. He is ten years old. He likes reading books and often plays basketball with his classmates. Tommys father is a teacher. He teaches Chinese. Tommys Chinese is very good.1

49、. What is Bobs pen pals name?_2. How old is Tommy?_3. What does Tommy like?_4. Tommys Chinese is _5. What does Tommys mother do?_6. What does Tommys father do?_第五篇：PEP小學(xué)英語三年級下冊Recycle2教案PEP小學(xué)英語三年級下冊Recycle2教案三下R2 第一課時教學(xué)內(nèi)容：Lets make Lets sing教學(xué)目標： 1. 能夠聽、說、認讀26個英語字母。2. 會唱英語童謠A B C song。3. 能制作keyboard

50、, 并能在鍵盤上找到字母和單詞。 教學(xué)重點：1. 復(fù)習(xí)26個英語字母。2. 會唱英語童謠A B C song。 教學(xué)難點：1學(xué)唱英語童謠A B C song。2. 激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，避免復(fù)習(xí)課中死氣沉沉的課堂氛圍。教學(xué)準備：1教師準備與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖2. 教師準備大小寫字母卡片各一套。3. 課件4. 教師給學(xué)生準備作為獎勵的小禮物。 教學(xué)過程：一、Preparation1. 日常用語練習(xí)，簡短的師生問候和 問候和Free Talk，讓學(xué)生快速進入上課狀態(tài)。2.播放課本65頁的英語chant.讓學(xué)生聽音跟唱。其吟唱內(nèi)容為本節(jié)課的教學(xué)活動做好鋪墊。（播放課件）二、Presentatio

51、n 1. 教師隨意出示字母卡片，讓學(xué)生認讀。然后找兩個同學(xué)分別將大小寫的字母排序，讓學(xué)生按順序讀字母，可以分組以開火車的形式進行比賽。2. 播放Lets sing部分的錄音，讓學(xué)生先聽一遍，然后跟唱，學(xué)唱的過程也正是學(xué)生進一步熟悉字母的過程。3. 憑記憶制作鍵盤教師展示一電腦鍵盤，讓學(xué)生仔細觀察鍵盤上的一行字母鍵，兩分鐘后隱藏鍵盤，讓學(xué)生憑記憶排列自己手中的字母卡制作這一行的字母鍵。同樣的方法制作另外兩行的字母鍵。最后看誰制作的最準確。4. 學(xué)生制作完畢后，教師把制作好的鍵盤展示給學(xué)生，邊講解邊師范正確的指法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試著在自己制作的鍵盤上找一找。接著教師要求學(xué)生練一練，在鍵盤上邊背字母表，

52、邊敲擊所背的字母。三、Practice 1. 背誦字母表比賽。 2. 大小寫字母搭配練習(xí)。3. 字母順序練習(xí)。如找出字母的左鄰和右舍的練習(xí)。四、Production 游戲“Keyboard games”。 1. Find the letters. 2. “Type” the words.教師先在鍵盤上展示type這個動作，然后鍵入c-a-t告訴學(xué)生這樣就輸入了單詞cat. 隨后讓學(xué)生模仿，再練習(xí)其他的單詞輸入。3. “Type” and sing. 讓學(xué)生試著邊唱邊敲擊鍵盤上對應(yīng)的字母，看誰能做到心、手、口協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點，回顧學(xué)過的知識內(nèi)容。五、Homework

53、1. 做基礎(chǔ)訓(xùn)練和配套練習(xí)中相應(yīng)的練習(xí)。2. 回顧本課時重點復(fù)習(xí)的詞匯和句型，在實際生活中要靈活運用。 3. 制作一個比較有創(chuàng)意的鍵盤圖卡。第一篇：人美版一年級美術(shù)下冊第18課：伙伴教案人美版一年級美術(shù)下冊第18課：伙伴教案課題 第18課：伙伴 學(xué)情分析故事類的學(xué)生喜歡讀，因此不難進入文本，讓文本感動，學(xué)生理解起來不會太難。教材分析伙伴一文，主要講述了發(fā)生在獵人馬哈多和他的伙伴獵狗和烏鴉之間的故事。要讓學(xué)生在學(xué)文過程中，感受到作為伙伴。他們的互相關(guān)心，和對彼此的牽掛。本課應(yīng)從兩方面來把握故事，一是獵人馬哈多和獵狗一起救助了一只受傷的烏鴉。（體會伙伴們在一起生活的快樂）二是烏鴉幫獵人馬哈多又救助

54、了被困的獵狗。（體會伙伴之間的關(guān)心，互助和牽掛）?！盎锇椤笔抢斫庹n文最關(guān)鍵的一個詞。讓學(xué)生從文本中，體會到伙伴間的相互關(guān)心和彼此牽掛，并思考，在生活中如何結(jié)交朋友，如何和朋友友好相處。教學(xué)目標1、通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單觀察藝術(shù)品的方法。2、會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動物、物品）的故事。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。課時安排2課時課題 第18課伙伴 教學(xué)時間 6/13三（4）三三6/1

55、4三教學(xué)目標1、通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單觀察藝術(shù)品的方法。2、會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動物、物品）的故事。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。教學(xué)重點教學(xué)難點1、觀察畫面學(xué)會觀察方法區(qū)分幾種不同藝術(shù)的表現(xiàn)形式并聯(lián)系實際進行創(chuàng)作。2、理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感并加以描述。教學(xué)準備 動畫片片段三兩個、彩筆等。教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖組織教學(xué)師生問好講授新課1、你們有伙伴

56、嗎？誰想講講自己的伙伴是誰？你了解你的伙伴嗎？小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會做些什么？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)18課伙伴2、下面我們來一同欣賞書中的作品,重點欣賞艱苦的歲月，學(xué)習(xí)細致地觀察作品中的細節(jié)，找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。3、欣賞，邊欣賞邊講解4、你的好伙伴是誰？你要對他說什么？為他做什么？人與動物也可以做伙伴嗎？我們應(yīng)該如何對待我們的動物伙伴？5、出示教師制作的立體的小紙人。6、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法最多最好。7、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。欣賞書中的作品。聽老師的問題，學(xué)生回答學(xué)

57、生回答。請學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。展示一下各組做的站立小紙人?？偨Y(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動物、物品）的故事。學(xué)生制作鼓勵同學(xué)們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)伙伴。在學(xué)生制作時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時強調(diào)一起制作時的團結(jié)協(xié)作。隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品，并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對

58、待別人。板書18、伙伴親密、友好教學(xué)后記在學(xué)習(xí)這一課時，我不僅要重視美術(shù)的欣賞，也注意關(guān)注了孩子們的情感態(tài)度，有幾個性格孤僻的孩子，提出了沒有伙伴或不參與老師活動的想法，對于他們，我格外關(guān)注、耐心指導(dǎo)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識到了班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，懂得了要愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命和情感。課題第18課：伙伴教學(xué)時間6/9三（4）三三6/10三教學(xué)目標1、通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單觀察藝術(shù)品的方法。2、會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動物、物

59、品）的故事。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。教學(xué)重點教學(xué)難點1、觀察畫面學(xué)會觀察方法區(qū)分幾種不同藝術(shù)的表現(xiàn)形式并聯(lián)系實際進行創(chuàng)作。2、理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感并加以描述。教學(xué)準備動畫片片段三兩個、彩筆等。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖情景引入1、欣賞動畫片教師播放動畫片寶蓮燈舒克與貝塔（表現(xiàn)伙伴間情意的片段）2、回答問題寶蓮燈中沉香的伙伴是誰？他們一起做了什么？舒克與貝塔中舒克的伙伴是誰？他們一起做了什么？3、說說自己的伙伴4、進入課題欣賞動畫片。說說自己的伙伴激發(fā)興趣.欣賞藝術(shù)作品二

60、、欣賞各種藝術(shù)作品中的伙伴1、每個小組憑想象編一段故事講給大家聽。2、體會伙伴間真摯的友情。表現(xiàn)伙伴的藝術(shù)作品很多下面我們就來一起欣賞書中37頁37頁的作品3、（教師利用播放作品）中國畫作品、油畫作品、雕塑作品、攝影等作品依次播放在并列播放。請學(xué)生觀察請學(xué)生觀察這些作品有什麼不同？教師介紹幾種表現(xiàn)形式。4、組織學(xué)生以小組的形式學(xué)習(xí)。體會不同的藝術(shù)形式所表達的共同的主題伙伴5、講故事。編故事。欣賞并討論。每組一幅作品，組員同心合力編一段動聽的小故事，講給大家聽。仔細想一想畫中的小伙伴說了什么？做了什么？通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單觀察藝術(shù)品的方