全國(guó)2010年4月高等教育自考組織行為學(xué)試題

1、全國(guó) 2010 年 4 月自學(xué)考試 組織行為學(xué)試題課程代碼： 00152一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25 小題，每小題1 分，共 25 分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1態(tài)度一旦形成將持續(xù)一段時(shí)間而不輕易改變，在這方面起著突出作用的是()A 認(rèn)知B 情感C意向D 行為2把組織作為一個(gè)整體來研究組織的心理與行為規(guī)律的是()A 行為科學(xué)B 組織科學(xué)C微觀組織行為學(xué)D 宏觀組織行為學(xué)3用數(shù)量指標(biāo)對(duì)每種情況中可能有或可能沒有的心理現(xiàn)象進(jìn)行分析的方法是()A 趨勢(shì)分析B 抉擇分析C相關(guān)分析D 因素分析4把能力分為能力低下、一般能力

2、、才能和天才，其劃分的標(biāo)準(zhǔn)是()A 差異性B 傾向性C適應(yīng)性D 獨(dú)立性5創(chuàng)造性行為的特點(diǎn)是 ()A 社會(huì)性B 系統(tǒng)性C主動(dòng)性D 管理性6在領(lǐng)導(dǎo)決策過程中必須提出兩個(gè)以上的方案進(jìn)行比較，在多種方案中擇優(yōu)選用。 這體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)決策應(yīng)堅(jiān)持 ()A 擇優(yōu)原則B 隨意原則C衡量原則D 平衡原則7按個(gè)人生命周期劃分，人的一生大致可以劃分為幾個(gè)階段?()A 四個(gè)B 五個(gè)C六個(gè)D 七個(gè)8“事業(yè)生涯計(jì)劃是一個(gè)持續(xù)發(fā)現(xiàn)的過程”。提出這種觀點(diǎn)的代表人物是()A 霍萊特B 霍蘭德C薛恩D 羅斯9組織中所存在的亞文化，通常是以何種群體為中心產(chǎn)生的？()A 正式B 非正式C異質(zhì)D 工作10在人的個(gè)性特點(diǎn)中，決定一個(gè)人在他人

3、心目中印象的關(guān)鍵因素是()第 1頁A 外貌B 聰明C熱情D 能力11在預(yù)測(cè)群體成員的離職率的問題上，影響最大的變量是()A 外部環(huán)境 B 群體規(guī)模C群體構(gòu)成 D 群體任務(wù)l2一個(gè)人的活動(dòng)由于有別人同時(shí)參加或在場(chǎng)旁觀，活動(dòng)效率提高或降低的傾向被稱為()A 群體促進(jìn)效應(yīng)B 社會(huì)惰化效應(yīng)C協(xié)同效應(yīng)D 從眾效應(yīng)13群體決策有多種方法，其中決策速度最慢的決策方法是()A 頭腦風(fēng)暴法B 命名小組法C德爾斐法D 電子會(huì)議法14了解人際關(guān)系最簡(jiǎn)便、最常用的方法是()A 觀察法B 社會(huì)測(cè)量法C關(guān)系分析法D 參照測(cè)量法15管理群體間互動(dòng)有許多辦法，其中功能性最強(qiáng)，但代價(jià)最高的辦法是()A 設(shè)計(jì)聯(lián)絡(luò)員角色B 建立工

4、作團(tuán)隊(duì)C成立特別工作組D 構(gòu)建綜合部門16一般地，人們把沖突源概括為溝通變量、個(gè)人變量與()A 層次變量B 結(jié)構(gòu)變量C類型變量D 行為變量17領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論認(rèn)為，有效的領(lǐng)導(dǎo)行為應(yīng)該綜合考慮工作行為、關(guān)系行為與()A 被領(lǐng)導(dǎo)者的工作成熟度B 被領(lǐng)導(dǎo)者的性格C被領(lǐng)導(dǎo)者的氣質(zhì)D 被領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性特點(diǎn)18領(lǐng)導(dǎo)過程是否有效主要取決于()A 決策的合理性C決策的正確性B 決策的創(chuàng)新性D 決策的民主性19人的需要因?yàn)闈M足方式的改變而變化，隨著生活條件的發(fā)展而發(fā)展。這表明了需要具有()A 再生性B 交替性C轉(zhuǎn)移性D 發(fā)展性20美國(guó)的組織行為學(xué)教授奧德弗認(rèn)為，在管理實(shí)踐中將員工需要分為三類較為合理，它們是()A

5、 生存需要、相互關(guān)系需要、合群需要B 生存需要、相互關(guān)系需要、成長(zhǎng)需要第 2頁C生理需要、尊重需要、權(quán)力需要D 生存需要、尊重需要、成長(zhǎng)需要21吉林羊毛衫廠在實(shí)施全員塑形法過程中設(shè)立了“三獎(jiǎng)”，這“三獎(jiǎng)”具體是指()A 增益獎(jiǎng)、增輝獎(jiǎng)、增效獎(jiǎng)B 增輝獎(jiǎng)、增效獎(jiǎng)、爭(zhēng)先獎(jiǎng)C增效獎(jiǎng)、增益獎(jiǎng)、爭(zhēng)先獎(jiǎng)D 增益獎(jiǎng)、增輝獎(jiǎng)、爭(zhēng)先獎(jiǎng)22組織成員愿意為組織目標(biāo)而奮斗的精神狀態(tài)，或組織中成員的群體意識(shí)與群體態(tài)度的總稱，被稱為組織成員的()A 認(rèn)同感B 協(xié)同性C參與度D 和諧度23根據(jù)組織變革的力場(chǎng)分析方法，為開創(chuàng)組織變革的局面，管理者可以采用下列哪種方法?()A 降低變革壓力的強(qiáng)度B 增大變革壓力的強(qiáng)度C增大變革

6、阻力的穩(wěn)定性D 把變革的壓力轉(zhuǎn)變?yōu)樽兏锏淖枇?4 20 世紀(jì) 80 年代初興起了一個(gè)新的組織管理科學(xué)理論，它的興起標(biāo)志著組織管理科學(xué)研究進(jìn)入新的階段。這一理論是()A 行為科學(xué)理論B 權(quán)變管理理論C組織文化理論D 人際關(guān)系理論25世界著名的IBM公司和寶潔公司為其成員提供大量的專門培訓(xùn)，并安排他們?cè)谔囟ǖ穆毮茴I(lǐng)域從事各種專業(yè)化工作。這種組織文化屬于典型的()A 學(xué)院型B 俱樂部型C棒球隊(duì)型D 堡壘型二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5 小題，每小題2 分，共 10 分 )在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。26在調(diào)查法中，一般

7、采用的具體的調(diào)查方法有()A 面談法B 電話調(diào)查法C案例追蹤法D 問卷調(diào)查法E心理測(cè)驗(yàn)法27下列屬于萊維特所說的組織和群體中正式溝通網(wǎng)絡(luò)基本形式的有()A 輪式溝通B Y 式溝通C鏈?zhǔn)綔贤― 全方位溝通E圓式溝通28領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的分配應(yīng)堅(jiān)持的原則有()A 量才適用，德才兼?zhèn)湓瓌tB 職權(quán)一致，責(zé)權(quán)對(duì)等原則C分配適度，系統(tǒng)優(yōu)化原則D 因事設(shè)人，量才授權(quán)原則E保權(quán)授責(zé)，科學(xué)授權(quán)原則第 3頁29途徑目標(biāo)理論的補(bǔ)充者和發(fā)展者豪斯教授提出的領(lǐng)導(dǎo)方式有()A 指令型B 獨(dú)裁型C支持型D 參與型E成就型30在下列激勵(lì)理論中，屬于內(nèi)容型激勵(lì)理論的有()A 需要層次理論B 雙因素理論C期望理論D ERG 理論E公平理論三、名詞解釋題（本大題共5 小題，每小題3 分，共 15 分）31工業(yè)心理學(xué)32事業(yè)生涯的設(shè)計(jì)33群體思維34沖突35職業(yè)生活質(zhì)量四、簡(jiǎn)答題（本大題共5 小題，每小題6 分，共 30 分）36簡(jiǎn)述文化的功能。37簡(jiǎn)述制約群體有效性的外部環(huán)境條件。38簡(jiǎn)