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北師大版三年級下冊語文大禹治水教學(xué)設(shè) 計【篇一】 語文教學(xué)的重要任務(wù)。教學(xué)大禹治水 成為人們世世代代仰慕和愛 古的神話故事，題目就叫大禹治3讀完課題你們想知道什么呢？(依據(jù)學(xué)生的答復(fù)提煉：大禹為什 簡單讀錯和寫錯呢？依 鑿、雄的部首、寫法；會通過詞語區(qū)分多音字“處”與“塞”。 故事印在了人們心里。對于這個 。3依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，理出文章的層次，第一局部(1)描寫了洪水肆 虐的危害；其次局部(2-4)主要寫大禹率領(lǐng)民眾治水的過程；第三局部 (5)些治水的結(jié)果洪水最終退了，大地又恢復(fù)了欣欣向榮的景象。圍繞問題，再次引導(dǎo)學(xué)生走進文字，通過默讀思索、解決問題，理清 課時習(xí)你知道文章主要講什么內(nèi)容呢？先寫什么？再寫什么？依據(jù)學(xué)生的答復(fù) 二、自主讀文，捕獲信息 (1)從那些詞語可看出洪水對人們的危害大？(2)文中消失兩個人物分別是誰？他們什么關(guān)系？(3)鯀和禹分別用什么方法治水，請概括答復(fù)。(4)鯀臨死前對兒子禹說了一句什么話？你從中體會到了什么？(4)鯀和禹治水的結(jié)果如何？ (1)引導(dǎo)學(xué)生抓“開鑿、挖通、壘起、引到”體會禹的卓越的戰(zhàn)略 (2)引導(dǎo)學(xué)生從“經(jīng)常、泡在、只好、才、僅僅、就、卻”等詞語 根底上引導(dǎo)學(xué)生明白：大禹卓越的戰(zhàn)略 樹立大語文觀，打通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓展視野，豐富學(xué)問，提高綜合 大禹治水治水過程才智

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