表達(dá)感悟?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練 部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)

1、表達(dá)感悟?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練 部編人教版九年級(jí)總復(fù)習(xí)中考現(xiàn)代文備考篇.專項(xiàng)能力訓(xùn)練 表達(dá)感悟 “詩(shī)人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之。出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外，故有高致?！边@是王國(guó)維人間詞話中的一段文字，它論述了詩(shī)人觀察和表現(xiàn)宇宙人生的態(tài)度和方法，這則文字所包含的思想，對(duì)我們的閱讀也有啟示。 讀一篇文章，了解了文章的精髓，可謂“入乎其內(nèi)”；若能在閱讀的基礎(chǔ)上有更深刻的感悟，甚至有自己獨(dú)特的見解，可謂“出乎其外”。顯而易見，“出乎其外”應(yīng)是閱讀的終極目的之一，這也許是“表達(dá)感悟”能力的考查在近幾年的中考中備受出題者青睞的原因。 今天，老師和你一起來(lái)熟悉這種題型

2、的考查形式以及答題的一些技巧，希望能對(duì)你有所幫肋。 【中考快報(bào)】 “表達(dá)感悟”即談閱讀后的體會(huì)、感想、啟示等。2008年各地中考試卷中涉及到該類題型的約有80%，且考查形式多樣，歸納起來(lái)，有這樣一些： 1.直接式感悟題 （2008北京市門頭溝區(qū)卷21題）閱讀文章，說(shuō)出作者對(duì)弟弟“殘酷”的理由，以及作者對(duì)弟弟的做法帶給你的啟示。（不超過(guò)150字） 2導(dǎo)引式感悟題 （2008廣西崇左市卷18題）羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯Y(jié)合本文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的感悟。 3仿寫式感悟題 （2008巴中市8題）你認(rèn)為生命像什么？結(jié)合提供的范例及自己的生活感悟，談?wù)効捶ā?示例：生命是一朵花，花開時(shí)是美好

3、的，花落時(shí)也是美好的。我要把生命的花瓣一瓣一瓣地撒在人生旅途上。 4對(duì)比式感悟題 （2008廈門市卷20題）本文作者認(rèn)為“一味的加快速度顯然是不行的”，“有時(shí)，我們確實(shí)需要將腳步放慢一點(diǎn)”。但也有人認(rèn)為“現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，慢就意味著會(huì)被時(shí)代拋棄，快才是制勝的法寶”。你是怎樣看待“快”與“慢”的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和生活感悟具體談?wù)劇?5批注式感悟題 （2008廣西崇左市卷26題）“批注”是一種常用的讀書方法，即給文章加上批語(yǔ)和注解。一般從文章的內(nèi)容、寫法、語(yǔ)言等方面寫下閱讀的心得和評(píng)語(yǔ)。請(qǐng)你選一個(gè)方面，給文章第五段寫評(píng)語(yǔ)或心得。 6評(píng)價(jià)式感悟題 （2008廣東梅州市卷2題）讀了本文，你一定會(huì)喜歡文

4、中的那位小學(xué)班主任的，請(qǐng)你對(duì)他作點(diǎn)評(píng)價(jià)。 7續(xù)寫式感悟題 （2008山東青島市卷12題）請(qǐng)根據(jù)對(duì)本文的理解，順著本文的寫作思路，為本文續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾（要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明概括，過(guò)渡自然，60字以內(nèi)）。 8鏈接式感悟題 （2008廣西河池市卷17題）閱讀下面“相關(guān)鏈接”材料，結(jié)合本文，發(fā)表看法。 相關(guān)鏈接：國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布通知，自2008年6月1日起，在所有超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。通知發(fā)布后，有部分人議論：禁止免費(fèi)提供塑料袋（限塑）給顧客帶來(lái)不便。 你對(duì)“限塑”有何看法，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 【答題指津】 以上梳理的八種題型，基本概括了目前全國(guó)各

5、地中考現(xiàn)代文閱讀“表達(dá)感悟”題的常見考查形式，在答題時(shí)，你可以注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題： 1選好悟點(diǎn)。對(duì)于已指出感悟點(diǎn)的題，不需要尋找悟點(diǎn)，只需結(jié)合全文理解作答；對(duì)于導(dǎo)引式感悟題，應(yīng)先從原文中找出與提示語(yǔ)表意相關(guān)或相近的句子；對(duì)于其它幾種類型的感悟題，需要領(lǐng)會(huì)文章主旨，從原文中抽取最本質(zhì)的東西，作為自己的悟點(diǎn)。一般情況下，尋找悟點(diǎn)時(shí)你最需留意的可能是議論和抒情的句子，從中這些句子中篩選出有效信息。 2聯(lián)系生活。有了悟點(diǎn)，還需把悟點(diǎn)和自己的生活聯(lián)系起，找到事物的相同點(diǎn)、相似點(diǎn)、相關(guān)點(diǎn)、相異點(diǎn)，為表達(dá)時(shí)的拓展做好準(zhǔn)備。 3理性表達(dá)。組織答案時(shí)應(yīng)注意這樣三個(gè)方面：一是要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱

6、兩可，特別是對(duì)比式感悟題和鏈接式感悟題。二是答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢，不能出病句，語(yǔ)言要有層次感，一般可以先簡(jiǎn)要地說(shuō)出你的觀點(diǎn)和看法，然后或結(jié)合文章闡述，或聯(lián)系生活論證，最后來(lái)一個(gè)小結(jié)。三是寫出來(lái)的句子要有理性。以上面的直接式感悟題為例，若回答“姐姐對(duì)弟弟殘酷，是真正地對(duì)弟弟好”，則太抽象，沒(méi)有深度；若答題為“只有經(jīng)受過(guò)貧窮折磨的心，才會(huì)愈加堅(jiān)韌頑強(qiáng)”，就顯得概括而有高度。為了體現(xiàn)出這種理性，答題時(shí)可以引用詩(shī)文或名言。 “表達(dá)感悟”屬高層次考點(diǎn)，技巧是次要的，“養(yǎng)氣”是根本，別忘了在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多閱讀，并在閱讀中多思考。 【新題演練】 （一） 我見過(guò)一個(gè)母親，一個(gè)陽(yáng)光下守望的母親。母親就站在七月炙熱

7、的陽(yáng)光下，翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色凝重。母親臉上早冒出豆大的汗珠。汗水早將她的衣衫浸染得像水洗一樣，她的花白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成一尊雕像。 樹蔭下說(shuō)笑的家長(zhǎng)停止了說(shuō)笑，他們驚訝地望著陽(yáng)光下的母親。有人勸母親挪到樹蔭下，母親神情肅然的臉上擠出比初冬的冰還薄的笑，小聲囁嚅道：“站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，能清清楚楚地看到孩子?！睕](méi)人笑她癡，沒(méi)人笑她傻，也沒(méi)人再勸她。 烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了。 不知過(guò)了多久，也許半個(gè)小時(shí)，也許一個(gè)小時(shí)，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，

8、看千呼萬(wàn)喚后她仍昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。 聽了心跳，量了血壓。掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼。經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她?！?醫(yī)生附在母親身邊，輕輕的說(shuō)了句：“學(xué)生下考場(chǎng)了。” 母親猛地從床上坐起來(lái)，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問(wèn)問(wèn)兒子考得怎么樣。” 我常常將這個(gè)真實(shí)的故事講給我的學(xué)生聽，學(xué)生說(shuō)，這故事抵得上一千句枯燥無(wú)味的說(shuō)教。 （選自陽(yáng)光下的守望，原載智慧背囊第四輯） 1讀到文中“經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人”這一句時(shí)，你有什么深刻的感悟？ 2“烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了”，讀到這里時(shí)，你能理解母

9、親的心思嗎？試寫出你的體會(huì)與感悟。 3請(qǐng)你對(duì)文中的母親做一個(gè)簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)，并用一句古詩(shī)文表達(dá)你的感悟。 （二） 保羅的祖父留給他一座美麗的森林莊園，他一直為自己的擁有而自豪，不只是因?yàn)檫@份產(chǎn)業(yè)，更因?yàn)槟鞘亲娓高z留給他的愛。 可是不幸發(fā)生在那年深秋，一道激烈的雷電引發(fā)了一場(chǎng)山火，無(wú)情地?zé)龤Я四瞧粲羰[蔥的森林。傷心的保羅決定要向銀行貸款，以恢復(fù)森林莊園以往的勃勃生機(jī)?？墒倾y行卻拒絕他的申貸。 沮喪的保羅茶飯不思地在家里躺了好幾天，他的太太怕他悶出病來(lái)，就勸他出去散散心。保羅走到一條街的拐角處，看見一家店鋪的門口人山人海，原來(lái)是一些家庭主婦在排隊(duì)購(gòu)買用于烤肉和冬季取暖的木炭。看到那一截截堆在箱子里的

10、木炭，保羅忽然眼前一亮?；厝ズ?，他雇了幾個(gè)炭工，把莊園里燒焦的樹木加工成優(yōu)質(zhì)木炭，分裝成1000箱，送到集市上的木炭分銷店，結(jié)果，那1000箱的木炭沒(méi)多久便被搶購(gòu)一空。這樣，保羅便從分銷商手里拿到了賣木炭得來(lái)的一筆不小的錢，在第二年春天購(gòu)買了一大批樹苗，終于讓他的森林莊園重新綠浪滾滾。 （節(jié)選自失敗的對(duì)面是成功，原載時(shí)文選粹第一輯） 1莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“明智的人決不會(huì)坐下來(lái)為失敗而哀號(hào)，他們一定樂(lè)觀地尋找辦法來(lái)加以挽救。”請(qǐng)結(jié)合本文，談?wù)勀愕睦斫馀c感悟。 2請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容，寫一個(gè)結(jié)尾段。 3閱讀下列相關(guān)鏈接材料，回答問(wèn)題。 相關(guān)鏈接：1896年深秋的一天，英國(guó)著名學(xué)府格拉斯哥大學(xué)舉行隆重集會(huì)，

11、紀(jì)念卓越的科學(xué)家威廉.湯姆遜教授執(zhí)教50周年。會(huì)上，72歲的湯姆遜致答謝詞說(shuō)：有兩個(gè)字最能代表我50年內(nèi)在科學(xué)進(jìn)步上的奮斗，就是“失敗”兩字 請(qǐng)結(jié)合對(duì)文段的理解，談?wù)勀銓?duì)失敗的認(rèn)識(shí)。 （三） 甲文： 假如蝸牛沒(méi)有了殼，它的腳一定會(huì)重新長(zhǎng)出，如蜥蜴和青蛙一般強(qiáng)健，善于彈跳和奔跑，它會(huì)敏捷的奔跑覓食，追逐所愛所求，甚或長(zhǎng)出翅膀如飛蟲、小鳥般自由自在地在天空中飛翔。它的視覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)也會(huì)變得敏捷機(jī)靈，捕食美味佳肴，品嘗生活的香甜，而不再是生生世世啃噬單調(diào)乏味的泥土。它就一定不再是丑蝸牛和笨蝸牛，而會(huì)如鳳凰涅槃及丑小鴨變天鵝般放射出神奇的生命之光。 假如蝸牛沒(méi)有了殼，它一定能脫離卑污、潮濕、陰

12、暗的生存環(huán)境，擺脫依賴與怯懦，不再無(wú)奈的生存。但這一切都是假如，它的一生只能擁有重重的殼，而再也沒(méi)有了艱難的掙脫。因此蝸牛命定了它就是蝸牛。當(dāng)它固執(zhí)地認(rèn)為自己要為這個(gè)世界提供一個(gè)可憐的生存標(biāo)本的時(shí)候，你對(duì)它唯有無(wú)言。一切同情與憐憫，一切設(shè)計(jì)與改造，一切哀其不幸或怒其不爭(zhēng)都是徒勞，都是枉然。 （節(jié)選自假如蝸牛沒(méi)有了殼，原載時(shí)文選粹第一輯） 乙文： 我不羨慕豹的狂奔和鷹的翱翔，因?yàn)槲抑酪磺行误w的敏捷，都是以思維的遲鈍為代價(jià)。我在寧?kù)o中眺望，在眺望中思索，在思索中窮其一生。我無(wú)足無(wú)翅，不堪一擊，但蛙有健壯的雙腿，卻為無(wú)腿的蟒蛇所吞；蛾有蹁躚的雙翅，卻為無(wú)足的蜘蛛所捕。這該是一個(gè)不朽的諷刺。 我不羨

13、慕天鵝的純潔和黃鸝的婉轉(zhuǎn)。因?yàn)樵谖覀兊膰?guó)度，我們個(gè)個(gè)英俊儒雅，我們的殼上的漩渦在情人的眼里是世上最美的圖紋，而以別國(guó)的眼光來(lái)橫加指責(zé)，論我美丑，不過(guò)是無(wú)知的表現(xiàn)和虛妄的叫喊。而且，我們更不愿如那些生的秀巧的貓狗一樣被人圈養(yǎng)、供人娛樂(lè)、受人驅(qū)使，而失去了生命的自由。我雖沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，但卻有深邃的思想；沒(méi)有多彩的生活，卻有過(guò)人的哲學(xué)。我從不想做條游魚，浮在水面，隨波逐流。我們講究的是生命的深度和思維的廣度，而不膚淺地去追求夢(mèng)幻般的榮譽(yù)和紙質(zhì)的錢幣；不癡迷地去為蝸角虛名和蠅頭小利而逞匹夫之勇。 （節(jié)選自一只思索的蝸牛，原載時(shí)文選粹第一輯） 1“批注”是一種常用的讀書方法，即給文章加上批語(yǔ)和注解。讀

14、完乙文，請(qǐng)用一句話從文章思想內(nèi)容的角度寫下你的閱讀心得或評(píng)語(yǔ)。 2以乙文中的“蝸?！睘閷懽髦黧w，續(xù)寫下列句子。 老子不愿陳設(shè)于案頭，而愿曳尾于濁泥；陶潛不愿羈絆于塵網(wǎng)，而愿采菊于東籬； ，。 3甲文認(rèn)為假如蝸牛沒(méi)有了殼的話，就一定活的更精彩，而乙文中的蝸牛卻生活的如此自在。請(qǐng)你就這兩種生活觀談?wù)勀愕母邢搿?（四） 大概母親后來(lái)發(fā)現(xiàn)了她每早的鍛煉吵醒了我的懶覺(jué)，便到外面的院子里去練她自己杜撰的那一套早操，她的胳膊腿比以前有勁多了，飯量也好多了，蓬亂的頭發(fā)也比以前梳理得整齊得多了。正是冬天，清晨的天氣很冷，我對(duì)母親說(shuō)：“媽，您就在屋子里練吧，不礙事，我睡覺(jué)死。”母親卻說(shuō)：“外面的空氣好?！?也許到

15、這時(shí)我也沒(méi)明白母新堅(jiān)持每早的鍛煉是為了什么，以為僅僅是為了她自己大病痊愈后生命的延續(xù)。后來(lái)，有一次我開玩笑說(shuō)她：“媽，您可真行，這么冷，天天都能堅(jiān)持！”她說(shuō)：“咳，練練吧，我身子骨硬朗點(diǎn)兒，省得以后給你們添累贅?！边@話說(shuō)得我心頭一沉，我才知母親所做的一切是為了孩子，她把生命的意義看得是這樣的直接和明了。在以后的很多日子里，我常常想起母親的這話和她每天清早鍛煉身體的情景，便常讓我感動(dòng)不已。一直到母親去世的那一天，她都是沒(méi)有給孩子添一點(diǎn)累贅。母親是無(wú)疾而終，臨終的那一天，她如同感知即將到來(lái)的一切似的，將自己的衣服包括補(bǔ)襪子和手絹都洗得干干凈凈，整齊地疊放在柜門里。她連一件臟衣服都沒(méi)有給孩子留下來(lái)。

16、 也許，只有母親才會(huì)這樣對(duì)待生命。她將生命不僅僅看成自己的，而是關(guān)系著每一個(gè)孩子，她就是這樣將她的愛通過(guò)生命的方式傳遞著。 （節(jié)選自生命不僅屬于自己，原載感動(dòng)中學(xué)生的100篇美文） 1讀了文中的“她就是這樣將她的愛通過(guò)生命的方式傳遞著”，你有什么樣的聯(lián)想與感悟？ 2結(jié)合文章標(biāo)題和選文內(nèi)容，以“生命不只屬于自己”為開頭，寫一段感悟類文字。（80字以內(nèi)） 3閱讀下面“相關(guān)鏈接”材料，結(jié)合本文，發(fā)表看法。 鏈接材料：我的弟弟成家后，有了孩子，但嗜酒的習(xí)性依然沒(méi)改。喝得胃出血，一邊吃藥一邊照樣攥著酒瓶子不放。不止一個(gè)人說(shuō)他：“你得注意點(diǎn)兒身體，要不會(huì)喝出病來(lái)的，弄不好連命都得搭進(jìn)去。”他卻自以為很瀟灑

17、地說(shuō)一句：“無(wú)所謂?！?【參考答案】 （一）（溫馨提示：以下答案都不唯一，表意相同或相近即可） 1示例：這一細(xì)節(jié)告訴我們，相似的事件，類似的母親，在我們的生活中時(shí)有發(fā)生，所謂“可憐天下父母心”。 2.示例：此處細(xì)節(jié)，不僅體現(xiàn)了天氣的炎熱和母親的執(zhí)著，還隱含了家境的貧窮。很好地表現(xiàn)了母親想喝水，但為了節(jié)約又竭力克制自己的心理。 母親往往苛刻自己，但絕不會(huì)讓孩子受窮，我們可以設(shè)想，要是孩子考完了，想喝水，母親一定會(huì)毫不猶豫地走向茶攤。我想，這或許正是母親的偉大之處。 3.示例：文中的母親是一位可親可敬的形象。就因?yàn)槟芮迩宄目吹娇紙?chǎng)，能看著自己的孩子，就可以癡癡的守望在陽(yáng)光下；當(dāng)輸液都不起作用時(shí)

18、，只需一句“學(xué)生下考場(chǎng)了”，就可以猛然清醒過(guò)來(lái)，讀來(lái)令人感動(dòng)?？梢玫脑?shī)句有：一尺三寸嬰，十又八載功。（勸孝歌）尊前慈母在，浪子不覺(jué)寒。（勸孝歌）萬(wàn)愛千恩百苦，疼我孰知父母？（小兒語(yǔ)）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊游子吟）等。 (二） 1.示例：生活就是不斷的面對(duì)新的挑戰(zhàn)，面對(duì)失敗和挫折。文中的保羅在磨難面前頹廢過(guò)，但他很快的就找到了解決問(wèn)題的辦法，并且重新獲得了成功，所以這告訴我們錯(cuò)了并不可怕，但可怕的就是錯(cuò)了后，只知道后悔與痛惜，而不去尋找解決解決問(wèn)題的辦法。 2.示例：其實(shí)，在這個(gè)世界上，并沒(méi)有絕對(duì)的失敗，失敗的往往是我們對(duì)待問(wèn)題的方法和態(tài)度，所以，很多時(shí)候，埋沒(méi)天才的不是別人，恰恰是自己，成功的路不止一條，如果我們是真正不懈的追求者，在挫折和失敗降臨時(shí)，千萬(wàn)不要停下腳步。因?yàn)椋芏鄷r(shí)候，失敗就是滔天大水上的一座很能恐嚇人的獨(dú)木橋，走過(guò)去，對(duì)面