語文S版語文一年級下冊14《毽子變乖了》word教案

1、文檔編碼 : CV4U9Q9K10P10 HR7O3S4U7T2 ZU9V5D10I2N10名師精編 優(yōu)秀教案14、毽子變乖了 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)問與才能 1、學(xué)習(xí)本課生字新詞, 熟識 13 個生字,書寫 8 個漢字,把握雙人旁；2、正確、流利地朗讀課文；3、感受踢毽子的樂趣,體會童年生活的樂趣；教具預(yù)備 ：生字卡片、掛圖、毽子；課時支配： 兩課時 學(xué)習(xí)過程：第一課時 一、談話導(dǎo)入 1、你們會踢毽子嗎？誰愿意上來表演一下？2、同學(xué)表演后,評一評誰踢得好；3、剛才一些同學(xué)踢得好,一些同學(xué)踢不好；為什么同是一個毽子,會顯現(xiàn)兩種情形呢？4、指名發(fā)言,導(dǎo)入新課；5、板書課題；二、熟識生字,讀準(zhǔn)課文；1、同學(xué)

2、聽錄音范讀課文,并給每個自然段標(biāo)上序號；2、同學(xué)自由讀課文,找產(chǎn)生字讀讀、認認；3、老師出示文中本課生字認讀；4、從詞中抽出本課生字認一認；名師精編 優(yōu)秀教案5、回到課文,分段指名讀課文內(nèi)容；6、說說這篇課文主要講了一件什么事？三、問題導(dǎo)學(xué),讀懂課文；1、老師教我們踢毽子時, 毽子在老師腳上聽話嗎？你是怎么知道的？1 同學(xué)自由讀其次自然段（2）指名反饋；（3）出示圖一,引導(dǎo)懂得：毽子聽話極了；（4）指導(dǎo)朗讀其次自然段,感受踢毽子的樂趣；2、看著毽子這么聽話,我們真想踢,可是剛開頭時,毽子是怎樣表 現(xiàn)的？為什么會這樣呢？（1）同學(xué)自由讀第三自然段；（2）引導(dǎo)懂得；3、聽了老師的話,我是怎么做的？

3、結(jié)果呢？（1）指名反饋；（2）出示圖二引導(dǎo)感受：毽子變乖了；四、課時總結(jié)：毽子原先是很不聽話的, 可是練習(xí)多了它就會很聽話了； 我們做事情、學(xué)東西也一樣,剛開頭學(xué)不好,做不好,只要我們認真練習(xí),把握其中的方法,就能做好學(xué)好了；其次課時 一、鞏固全文、練習(xí)說話；1、分段開火車讀課文,評議；名師精編 優(yōu)秀教案2、指名說說：毽子是怎樣變乖的？3、齊讀課文中老師的話；4 、 引 導(dǎo) 說 話 ： 我 喜 歡 _ , 剛 開 始 時 _ , 我 就 _ , 后 來 _；5、同桌說一說,聽一聽,評一評誰說得好；二、識記生字,積存詞匯,練習(xí)書寫；1、識記生字（1）抽讀生字（2）開火車用生字進行口頭擴詞,懂得字義；（3）指名說說你用什么方法記住了哪些字；（4）同學(xué)反饋識字難點,老師重點指導(dǎo)識記；2 積存詞匯（1）認讀“ 詞語花籃” 中的五個詞語；（2）找出“ 詞語花籃” 中的一對反意詞加以識記：生疏-熟識（3）找出其它詞語填在“ 詞語花籃” 里；3 練習(xí)書寫；（1）認讀田字格里的 8 個生字；（2）逐字擴詞,懂得字義；（3）歸類識記字形,練習(xí)書寫；三、課時總結(jié) 我們在做任何事情,都不能急于求成,要耐心、認真地去發(fā)覺它其中名師精編 優(yōu)秀教案的方法,確定會做得又快又好的；四、作業(yè)布置 1、書寫生字,練