評講期中試卷教案

1、評講期中試卷教案評講期中試卷教案 作為一名優(yōu)秀的教育工，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是為大家收集的評講期中試卷教案，歡迎閱讀與收藏。 評講期中試卷教案1 講評內(nèi)容： 期中試卷 講評目標： 學生掌握14單元學過的內(nèi)容。 講評重難點： 抓住學生考試中的弱項是重點，指導講評過程是難點。 考情分析： 參考人數(shù)33人，及格率百分之百，優(yōu)秀率百分之七十八。 試題分析： 本試卷共十個大題，選拼音、辨字組詞、補充詞語、選擇詞語填空、修改句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀短文、古詩連線及作文。 得分率好的題：17大題及古詩、作文。 失分最嚴重的問題：改

2、句子中的一個題和閱讀短文中的幾個填空題。如：“楓樹的葉子是秋季最紅的.樹葉。”（縮句）正確答案為“葉子是樹葉?！钡行W生改成葉子是最紅的。沒能理解縮句的要點。 閱讀課文片段中（3）小題“大的、花的、黑的、白的”這是寫了鳥的種類多。有的學生寫成顏色多，有的有的有的這是寫XX的姿態(tài)多或千姿百態(tài)。有的學生寫成“動作”還有的學生空著沒做?！白蛱煳业难劬︱_了我?！边@句話的意思是昨天不是而是全班只有一個學生做對。這屬于老師的失誤，在講課時沒有給學生講清。 修改完善百分卷： 要求學生把本次試卷的錯題改正過來，之后小組互相檢查。 補償練習： 教師出一些本次考試內(nèi)容的試題。 課堂小節(jié)： 讓學生談?wù)劚驹嚲淼氖斋@

3、。 評講期中試卷教案2 教學目標 1.明確試卷存在的錯誤及原因，強化知識的薄弱環(huán)節(jié)。 2，培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立訂正的良好習慣，自覺查漏補缺，認真訂正試卷錯誤。 3.引導學生自主、合作、探究更正試卷中的錯誤題型。通過分析錯題，把握解題的思路和方法，提高常見題型的答題策略。 教學過程 一、考試情況分析： 1、班級情況分析 整體來說比以前有了很大進步，主要體現(xiàn)在：書寫比以前認真了；做題格式更規(guī)范了；成績有了很大提高。 2、表揚優(yōu)秀和進步明顯的學生 通過這次考試，還涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的同學和進步大的同學，他們分別是 在這里，我們要用掌聲向他們表示祝賀，希望他們再接再厲，取得更大進步。其他同學也不要灰心，因為

4、只要你稍加努力，下一次成功一定會屬于你。 3、分析錯題原因 從試卷中不僅要看到優(yōu)點，更重要的是找到不足，并加以改正從這次的.考試中也暴露出了一些問題。 學習習慣還有待提高，比如個別同學書寫不認真，出現(xiàn)抄錯數(shù)的現(xiàn)象，書寫格式不規(guī)范。 基礎(chǔ)知識掌握不扎實，尤其表現(xiàn)在填空題和計算能力上。 解題策略問題。 知識缺乏問題。 二、學生自主訂正： 由于這些原因，導致了試卷中一些題出現(xiàn)了錯誤，今天這節(jié)課我們就一起來研究這份試卷，看看如何利用試卷中的錯誤，找到解決它們的策略。 下面首先請同學們自我檢查分析，完成三件事情 1、自查檢查自己出錯的原因。 2、糾正：把自己能改正的題目改正過來。 3、記錄：把自己解決不

5、了的問題記下來。 三、小組合作，交流： 下面我們就進行小組交流，把剛才自己解決的問題說給小組內(nèi)同學。 聽，自己解決不了的請小組同學幫忙，最后小組長把你們小組出題較多的題記下來。 學生合作交流。 四、典型題型分析： 課前老師也對錯題進行了統(tǒng)計，通過剛才的小組合作有些問題已經(jīng)解決了，那下面我們主要來研究這些題： （一）填空： 第4題：一頭牛的體重是5600kg，正好是一頭牛的8倍，這頭牛重（）kg。 第8（2）題：地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米。寫作（）。 （二）判斷： 第2個：從同一位置觀察不同的幾何體，看到的形狀一定不同。（） 第5個：近似數(shù)是6.32的三位數(shù)不止一個。（） （三）選擇

6、 第4個：下面3個幾何體，從（）面看到的形狀相同，從（）面看到的形狀不同。（） 其中第二個空，正確答案有兩個，有的學生只選一個。 （六）解決問題 第4題、6名教師帶100名學生，去“某某風景區(qū)一日游”【成人：100元；學生：50元；團體：（10人及以上）：70元】怎樣買票最合算？ 錯因： （1）沒找到最合算的方案。 （2）只寫一種方案，應(yīng)該至少寫兩種進行比較。 評講期中試卷教案3 教學目標： 1、通過學生自主訂正試卷，讓學生知道在解題過程中應(yīng)細心謹慎，并且加深對知識點的理解。 2、通過學習小組的合作訂正和討論，培養(yǎng)學生的合作精神，分析能力和邏輯推理能力，讓不同層次的學生均有提高。 3、引導全體

7、學生積極主動參與，構(gòu)建和諧，有效，生動的課堂。 教學過程： 一、導入： 同學們，上月29號，我們參加了期中考試，這節(jié)課我們牢記大屏幕上的這句話（幻燈片1）一同來分析這份試卷的答題情況。 二、基本情況介紹： （幻燈片2）試卷批改采用的是減分法，也就是你的實際得分是用100減去試卷上最大的那個數(shù)。這份試卷質(zhì)量是比較高的一套題，基本上達到了檢驗我們教與學的目的。全班平均分73.61，各分數(shù)段人數(shù)也不一樣。同學們個人具體得了多少分，這是你們個人的隱私，我就不多說了。出錯最多的幾個題我標了出來，大家一定要注意一下。 三、以前我們參加過無數(shù)的考試，為什么把題做錯了，有哪些原因？大家討論。 教師歸納板書：

8、1、不會，沒學好 2、馬虎，會的沒做對 3、審題不細，會的做錯了 四、我們先來研究第一部分“積累與運用”，請同學們自己結(jié)合答案，分析自己的答題情況，（幻燈片3）同學們先研究答案，然后我請同學說說這一部分你的答題情況，可以說說自己做得很得意的題目，也可以說說自己做錯的原因以及今后自己如何去做！教師歸納小結(jié)，重點是2、4。 五、研究第二部分“古詩文閱讀”，請同學們自己結(jié)合答案，分析自己的答題情況，（幻燈片4）同上。 對于11題，請大家看看這兩位同學做的（幻燈片5）分析這兩位同學問題出在哪里？ 六、研究第三部分“現(xiàn)代文閱讀”，請同學們自己結(jié)合答案，分析自己的答題情況，（幻燈片6）同上。 研究18、1

9、9兩題（幻燈片7） 七、最后的答題是作文。大家說考場作文首先最重要是什么？對“書寫”，如何寫好字，以前我給大家強調(diào)過八個字“橫平豎直，寫在中間”?？纯催@兩個同學的書寫（幻燈片8）同上作文。另外關(guān)于作文，大家說還應(yīng)該注意什么？ 1、文體特征要突出，不要四不像，盡可能寫記敘文因為你熟悉，而說明文、議論文大家不熟悉，一定要寫自己熟悉的東西。 2、盡可能寫自己的身邊事，不要編造，編造的東西最沒活力！ 八、作業(yè)，大家回去后，每人結(jié)合自己的實際情況寫一份語文試卷分析，重點是分析自己不足，并且寫明自己該具體如何努力! 評講期中試卷教案4 教學內(nèi)容： 試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習。 教學目標： 1、分析

10、試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。 2、針對錯題進行拓展練習，提高學生解決分析問題的能力。 3、教給學生學習的方法，提高學生的學習能力。 教學重難點： 查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。 教學過程： 一、整體回顧，介紹本次練習的整體情況 上周五，我們進行了期中測試，我們班的整體情況是這樣的：優(yōu)秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同學。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同學還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，查漏補缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。 二、自我分析試卷

11、 師：下面我們一起來分析一下這張試卷。 1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題，不會訂正的放著，一會我們一起來幫助你，老師給你們3分鐘時間。想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？ 2、學生交流反饋：三個：識字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。 3、小組合作討論你還沒解決的題 師：剛才我們已經(jīng)把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。 三、典型錯題講評 （一）、讓學生找出哪道題最容易出錯。 （二）、請做全對的同學說說當時做這道題是你是怎么想的？（讓對的學生說說做的好方法） （三）、舉一反三，講解相應(yīng)的習題 （四）

12、、基礎(chǔ)部分典型錯題 四、給帶點的字選擇正確的意思，把序號填在括號中。 五、選詞填空。 持續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù) 1、這場比賽相當激烈，（）進行了三個小時才決出勝負。 2、放學了，同學們（）走出校園回家去。 3、晚飯后，我（）認認真真地完成回家作業(yè)。 （1）讓學生說說是這四個詞語的區(qū)別在哪里。 1、“繼續(xù)”有承接的意思，即后（下）一個行為或活動是前（上）一個的承接延續(xù)，主要用在動詞或動詞性短語之前，表示“動態(tài)”。 2、連續(xù)更側(cè)重于表示“重復”的特征，即前后的動態(tài)或靜態(tài)均無變化，只是重復而已。如說某人連續(xù)出錯，意思就是說某人一個接一個重復出現(xiàn)錯誤，盡管出錯的內(nèi)容可能有所不同，但“出錯”這個行為本身卻是重復性的。 3、持續(xù)所要表示的是一種