試析工學(xué)結(jié)合在中等職業(yè)教育中的探索

1、試析工學(xué)結(jié)合在中等職業(yè)教育中的探究論文關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合職業(yè)教育教學(xué)改革論文摘要：結(jié)合普洱林業(yè)學(xué)校實(shí)際和當(dāng)前普洱市職業(yè)教育的現(xiàn)狀，根據(jù)國家對(duì)職業(yè)教育的高度重視和各種有利措施的出臺(tái)，從工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)形式出發(fā)，提出了工學(xué)結(jié)合在普洱市職業(yè)教育中的重要性和詳細(xì)措施。近幾年，中等職業(yè)教育走到了其開展的瓶頸和十字路口，面臨著宏大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也潛在著很大的機(jī)遇。其面臨的變化主要表達(dá)在:一是國家對(duì)職業(yè)教育的高度重視、有利的政策支持，主要包括國家對(duì)職業(yè)教育改革的重視，出臺(tái)了很多相應(yīng)的政策法規(guī)，每個(gè)學(xué)生每月150元的生活扶助，學(xué)習(xí)上涉農(nóng)專業(yè)學(xué)費(fèi)的免除等;二是人學(xué)形式的變化，由過去的參加中考劃定統(tǒng)一錄取分?jǐn)?shù)線轉(zhuǎn)變?yōu)閼{

2、中考成績、憑初中畢業(yè)證注冊(cè)人學(xué)，由過去的學(xué)校擇優(yōu)錄取學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生選擇學(xué)校;三是對(duì)學(xué)生培養(yǎng)方向的變化，學(xué)生培養(yǎng)教育應(yīng)向著根底型、適用型、技術(shù)型、應(yīng)用型方向開展，培養(yǎng)目的以適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)市場(chǎng)需求和企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的原那么;四是人學(xué)時(shí)間的變化，由以前的秋季人學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿暾猩耆藢W(xué)等。主要存在問題是:學(xué)校辦學(xué)形式單一;辦學(xué)專業(yè)狹窄、老化;教學(xué)管理和教學(xué)形式滯后于社會(huì)的開展變化，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展脫節(jié);學(xué)校的自我封閉;學(xué)校對(duì)相關(guān)的林業(yè)企業(yè)的管理形式、開展方向的變化應(yīng)對(duì)滯后等。根據(jù)當(dāng)前職業(yè)教育的開展變化，學(xué)校管理和教育形式的改變，工學(xué)結(jié)合、半工半讀，把學(xué)校辦到企業(yè)、把學(xué)校辦到農(nóng)村、送教上門

3、就成為中等職業(yè)教育開展的必由之路。因此必須對(duì)原有的教學(xué)形式和教學(xué)方法進(jìn)展大膽的改革創(chuàng)新，做到辦學(xué)形式和辦學(xué)渠道的多樣化，從而使教學(xué)走出校門，走向社會(huì)，走人農(nóng)村，走向相關(guān)企業(yè)，以促進(jìn)中等職業(yè)教育安康、有序的繁榮開展。1工學(xué)結(jié)合的教學(xué)形式在普洱市的開展空間和潛力普洱市是邊疆少數(shù)民族地區(qū)，文化教育、經(jīng)濟(jì)開展、相關(guān)企業(yè)開展都相對(duì)較落后，普洱林業(yè)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)以林業(yè)、經(jīng)濟(jì)林、木材加工、園林、農(nóng)藝、林產(chǎn)化工等為主，教育專業(yè)和就業(yè)方向主要面向各縣、區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)林業(yè)部門和相關(guān)的國有、民營和私營企業(yè)，相關(guān)人員(已就業(yè)、沒就業(yè)、將要就業(yè)人員)文化知識(shí)和專業(yè)技能還有待于進(jìn)一步進(jìn)步，但又沒有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，這就為學(xué)

4、校工學(xué)結(jié)合、送教上門的辦學(xué)形式提供了很大的開展?jié)摿?。普洱市林?quán)制度改革以后，還山、還利、還權(quán)于林農(nóng)，落實(shí)了林農(nóng)才是真正山的主人，普洱市人均有林地面積11畝，林農(nóng)要經(jīng)營管理好自己的山，開展經(jīng)濟(jì)林果的種植、林下種植業(yè)和加工業(yè)等，相關(guān)的專業(yè)知識(shí)還非常欠缺，這也為普洱林業(yè)學(xué)校施行工學(xué)結(jié)合、把教育辦到農(nóng)村提供了非常大的開展空間。同時(shí)，為調(diào)整林業(yè)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造和促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收，近年來普洱市中低產(chǎn)林改造工程的大力推進(jìn)和施行，對(duì)育苗、造林、森林撫育管理等人才的需求量大大增加，這也為普洱林校的辦學(xué)形式提供了非常大的拓展空間。2工學(xué)結(jié)合施行的詳細(xì)措施2.1開展工學(xué)結(jié)合的教學(xué)形式，必須加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)、農(nóng)村各行業(yè)間的溝通

5、聯(lián)絡(luò)對(duì)于工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)形式，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)與企業(yè)、農(nóng)村各行業(yè)合作，學(xué)校指導(dǎo)、專業(yè)老師要經(jīng)常深人企業(yè)、走進(jìn)農(nóng)村進(jìn)展全面的學(xué)習(xí)、理解和總結(jié)，熟悉企業(yè)的管理形式、開展方向、對(duì)人才和知識(shí)的需求，理解農(nóng)村林業(yè)開展的進(jìn)程和改革措施，加強(qiáng)和企業(yè)指導(dǎo)、員工以及林農(nóng)的聯(lián)絡(luò)和溝通，明確企業(yè)和農(nóng)村需要什么，學(xué)校能為他們提供什么，以使工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)形式能向著合理化、適用化的方向開展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)開展、農(nóng)村林業(yè)開展的互惠互利和合作共贏。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.2.2有效開展工學(xué)結(jié)合的教學(xué)形式，教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置必須與實(shí)際相結(jié)合對(duì)于工學(xué)結(jié)合這種特殊的辦學(xué)形式，學(xué)校要把握好企業(yè)、農(nóng)村各行業(yè)需要什么，學(xué)生需要什么，要

6、學(xué)習(xí)什么，學(xué)校要為他們提供什么，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)安排加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，根據(jù)需要對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。課程設(shè)置以適用、易懂為原那么，進(jìn)展適當(dāng)?shù)脑鰷p，如采用一些適用的鄉(xiāng)土教材，增加?公共關(guān)系?、?法律基捶等擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面和進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的課程，減去如?數(shù)學(xué)?、?物理?、?化學(xué)?等較為抽象、學(xué)生較難承受等理論性較強(qiáng)的課程。在教學(xué)過程中，應(yīng)適當(dāng)降低教學(xué)內(nèi)容的難度和深度，增加教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，注意擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)性，以實(shí)際應(yīng)用為主，理論為輔，根據(jù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況靈敏調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，培養(yǎng)方式以專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能培訓(xùn)為主。2.3施行工學(xué)結(jié)合的教學(xué)形式，必須建立起合理的考核評(píng)價(jià)

7、方式對(duì)于工學(xué)結(jié)合的教育形式，根據(jù)工作實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際和專業(yè)實(shí)際，改變以課堂考試結(jié)果為唯一評(píng)價(jià)學(xué)生的方式，建立起學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)、學(xué)習(xí)、工作等相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)方式，形成老師評(píng)價(jià)與學(xué)生自我總結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合，理論與理論相結(jié)合，形成性考試與總結(jié)性考試相結(jié)合，筆試、口試與工作理論相結(jié)合，職業(yè)素質(zhì)考核與職業(yè)技能考核相結(jié)合等方法。2.4工學(xué)結(jié)合教學(xué)形式的進(jìn)一步開展和完善，必須有當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)部門重視、教育部門支持國家對(duì)職業(yè)教育的開展和管理越來越重視，出臺(tái)了許多有利于職業(yè)教育開展的政策，施行了許多有效的鼓勵(lì)措施，但受地域等各方面因素的局限，普洱市對(duì)職業(yè)教育開展還有許多可以做也必須做的地方。特別是當(dāng)?shù)卣椭鞴懿块T對(duì)職業(yè)教育的的支持不應(yīng)該只停留在文件上和會(huì)議上，而應(yīng)該采取各種有效方式努力促進(jìn)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)的大力合作，促進(jìn)學(xué)校與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各行業(yè)、農(nóng)村各產(chǎn)業(yè)的有效合作，開展和引進(jìn)的相關(guān)工程有職業(yè)學(xué)校的參與，這些單靠學(xué)校自己的力量是難以做到的，從而使職業(yè)學(xué)校和各企業(yè)、各行業(yè)、農(nóng)村各產(chǎn)業(yè)融為一個(gè)有機(jī)的整體，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增收、教育開展、社會(huì)進(jìn)步的共贏。普洱市職業(yè)教育的開展已經(jīng)具備天時(shí):國家對(duì)職業(yè)