《藍(lán)色的探戈》教案

1、藍(lán)色的探戈教學(xué)內(nèi)容：欣賞藍(lán)色的探戈、補(bǔ)充欣賞探戈舞視頻教學(xué)目標(biāo)：（1）主要通過聆聽藍(lán)色的探戈、體驗(yàn)其音樂情緒及音樂風(fēng)格（尤其是探戈節(jié)奏的特點(diǎn)），有對(duì)比的認(rèn)識(shí)了解兩種不同風(fēng)格的探戈節(jié)奏。（2）感受舞曲音樂的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生初步了解探戈舞曲的基本特征，能夠用積極的態(tài)度參與音樂欣賞活動(dòng)，并對(duì)舞曲音樂及相關(guān)文化感興趣。教材分析：（1）藍(lán)色的探戈是一首著名的輕音樂舞曲。包括了兩個(gè)音樂主題。第一主題旋律使用了布魯斯音階，音樂頗為活潑；第二主題旋律節(jié)奏寬廣，多次出現(xiàn)了音程的大跳，營(yíng)造了一種飄逸、悠遠(yuǎn)、幸福、歡樂的音樂情緒。 （2）歐洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏是很明顯的。X X X XX | X X X XX | 教學(xué)

2、思路：本課以欣賞舞曲藍(lán)色的探戈為主線，通過視、聽、唱、舞等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解探戈舞曲的兩種基本風(fēng)格，補(bǔ)充欣賞探戈舞比賽視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)舞曲音樂及相關(guān)文化感興趣。教學(xué)目標(biāo) 1、聆聽藍(lán)色的探戈，能夠用積極的態(tài)度參與音樂欣賞和音樂實(shí)踐活動(dòng)并對(duì)探戈這種舞蹈音樂及相關(guān)的音樂文化感興趣。2、感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒和音樂風(fēng)格；用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)說明各主題的音樂情緒； 3、能說出探戈的起源以及舞蹈音樂的節(jié)拍、節(jié)奏特點(diǎn)；簡(jiǎn)要介紹作曲家安德森。教學(xué)設(shè)想本課時(shí)設(shè)計(jì)時(shí)緊扣音樂教學(xué)應(yīng)以音樂審美為核心的這一教學(xué)理念，通過拍不同風(fēng)格的探戈節(jié)奏、并感受其不同的風(fēng)格特點(diǎn)、聽辨樂曲主題并感受樂曲的情緒、視唱樂曲

3、的主題旋律、隨音樂拍探戈的節(jié)奏體驗(yàn)樂曲的不同風(fēng)格、學(xué)走生活中的簡(jiǎn)單的探戈舞步等教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂體驗(yàn)，獲得審美經(jīng)驗(yàn)，從而提高審美能力。在方案設(shè)計(jì)中也特別注意知識(shí)、技能的“暗化”，引導(dǎo)學(xué)生了解探戈的相關(guān)音樂文化，擴(kuò)大學(xué)生音樂文化視野，從而培養(yǎng)學(xué)生尊重世界多元文化的價(jià)值觀。教具 鋼琴 多媒體課件導(dǎo)入在我們面前有兩扇門，你們想知道門里面是什么嗎？想你們說先打開那一扇門？1、在英語(yǔ)中“Blue”既有藍(lán)色的意思，也有憂郁、沮喪的意思。不過大家可曾聽說過布魯斯音樂？Blues 音樂也被稱為“藍(lán)調(diào)”或“怨曲”。最早是一種黑人音樂， 19世紀(jì)末，在美國(guó)南方的黑人中流傳著一種速度緩慢的“哀歌”，人們稱之

4、為“布魯斯”(Blues)。它對(duì)爵士樂、搖滾樂、鄉(xiāng)村樂和西方音樂都有相當(dāng)大的貢獻(xiàn)。布魯斯的內(nèi)容主要是表達(dá)黑人被販賣到美洲后的痛苦、憂郁、哀傷的心情的。其音樂的音階是大調(diào)性的，但其三級(jí)音、七級(jí)音都有些偏低（一般都不超過半音）；這種音階是大調(diào)性的，但其三級(jí)音、七級(jí)音都有些偏低(一般都不超過半音)。如： 2、第二扇門打開又是什么內(nèi)容呢？探戈a、請(qǐng)學(xué)生說說他們自己了解的探戈。b、教師簡(jiǎn)介：探戈是十九世紀(jì)末，發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈，20世紀(jì)初，發(fā)展為一種社交舞蹈，其舞蹈音樂逐步形成一種音樂體裁。C、欣賞探戈視頻片斷，說說對(duì)探戈的初步印象二、新課當(dāng)憂郁的布魯斯邂逅激情的探戈，將會(huì)碰撞出怎樣的火花？著名

5、的美國(guó)作曲家、指揮家安德森創(chuàng)作了讓他一舉成名的作品藍(lán)色的探戈。讓我們先聽為快！欣賞藍(lán)色的探戈聆聽藍(lán)色的探戈，感受樂曲主題。讓學(xué)生體會(huì)這首作品整體的音樂情緒是如何的？如果你感受到樂曲中旋律主題發(fā)生變化請(qǐng)舉手？教師歸納小結(jié)：這個(gè)作品整體的音樂情緒是活潑，富有動(dòng)感的。（師生討論得出結(jié)論：樂曲有三個(gè)主題。） 教師鋼琴?gòu)椬?。分段欣賞2、a) 聆聽主題A運(yùn)用哪種風(fēng)格節(jié)奏？音樂情緒如何？這一主題使用了歐洲風(fēng)格節(jié)奏，這種節(jié)奏帶有明顯的推動(dòng)力量，這段音樂的情緒頗為活潑。我們說布魯斯是憂郁的，但藍(lán)色的探戈這首樂曲同學(xué)們都聆聽過了，并沒有感受到憂郁沮喪的音樂情緒，而是因?yàn)榘驳律谶@首樂曲中使用了帶有黑人音樂風(fēng)格的

6、布魯斯音階，英語(yǔ)中Blues除了有憂郁的、沮喪的意思之外，還有大家都學(xué)過的“藍(lán)色的”之意，所以樂曲就叫藍(lán)色的探戈。 b) 復(fù)聽主題A，跟音樂打節(jié)奏。c)聆聽主題B，比較不同？ 這一主題使用拉丁美洲風(fēng)格節(jié)奏與主題A形成明顯對(duì)比 ，這個(gè)主題的旋律節(jié)奏寬廣、旋律大跳，切分音符、大調(diào)式。因而造成一種飄逸、悠遠(yuǎn)、幸福、歡樂的音樂情緒。 聆聽主題B第二部分，找相似之處？這一主題包括了兩個(gè)頗為近似的旋律，好像后者是前者的變化發(fā)展。d) 復(fù)聽主題B，跟音樂打節(jié)奏。3、比較兩種節(jié)奏型，對(duì)歐洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏和拉丁美洲風(fēng)格探戈節(jié)奏進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)重音、切分節(jié)奏大批來自世界不同的國(guó)家和地區(qū)移民涌入阿根廷這片富庶的土地。他

7、們帶來了不同的舞蹈和音樂，探戈就是在這塊富饒的土地上生長(zhǎng)起來的一朵絢麗的花朵。因此探戈含有混融文化的特色，在其發(fā)展過程中既受到拉丁美洲音樂文化的影響，也接受了歐洲、非洲音樂文化的影響并形成不同風(fēng)格。學(xué)生體驗(yàn)練習(xí)。4、完整欣賞讓我們隨著音樂一起律動(dòng)。三、總結(jié)探戈的音樂特點(diǎn)探戈的旋律多為二拍子或四拍子，中速，其舞蹈節(jié)奏以切分節(jié)奏為主要特點(diǎn)。歐洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏比較輕快、活潑，富有動(dòng)感；而拉丁美洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏則顯得更優(yōu)雅、舒展。聽了這么久的探戈音樂，同學(xué)們是不是有些坐不住，蠢蠢欲動(dòng)了？讓我們簡(jiǎn)單的來模仿幾個(gè)動(dòng)作。播放視頻，學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)。挑選最佳者進(jìn)入下一輪四、實(shí)踐與創(chuàng)造為旋律配伴奏和舞蹈。課后練習(xí)

8、四五、欣賞阿根廷探戈在拍節(jié)奏中我們感受到阿根廷探戈的節(jié)奏比較難，正宗的阿根廷探戈是怎樣的呢？1、欣賞小伙伴1）請(qǐng)學(xué)生尤其注意觀察演員的頭部動(dòng)作 （2）請(qǐng)學(xué)生跟著節(jié)奏嘗試做這個(gè)甩頭的動(dòng)作。探戈音樂節(jié)奏明快，獨(dú)特的切分音為它鮮明的特征。舞步華麗高雅、熱烈狂放且變化無窮，交叉步、踢腿、跳躍、旋轉(zhuǎn)、甩頭令人眼花繚亂。為什么探戈具有這樣的表演形式？探戈是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期留下并發(fā)展的一種舞蹈，在休息時(shí)跳的一種舞蹈，甩頭是為了防止敵人來襲觀察四周環(huán)境的動(dòng)作六、總結(jié)探戈：一種高貴優(yōu)雅的雙人舞蹈交織一曲親密接觸的華麗拍子；急促的雙腳旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)、充滿激情而又帶有憂郁感傷的樂聲演奏，這就是探戈，雍容華貴引人無限遐思！起源于1880年代阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯，來自歐洲與非洲的移民與當(dāng)?shù)氐木用裎幕Y(jié)合而發(fā)展出一種新的音樂型態(tài)-探戈，為了排解思鄉(xiāng)的情感與新世界的寂寞，移民們發(fā)展出新的舞蹈與音樂以填補(bǔ)鄉(xiāng)愁，帶有濃濃憂郁由又感傷的曲風(fēng)是當(dāng)時(shí)他們的心情寫照，所以，探戈正是憂傷之舞的表現(xiàn)！成為了阿根廷全國(guó)人民所屬音樂舞蹈，后來經(jīng)過歐洲的劇場(chǎng)及室內(nèi)樂的洗禮，探戈音樂更趨向于成熟而以樂章編制，一躍成為上流社會(huì)所熱愛的社交舞蹈