一年級教學教學計劃合集

1、優(yōu)選一年級授課授課計劃合集一年級授課授課計劃篇1一、學情剖析小學一年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有必然發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不可以熟，肌肉力量和協(xié)調性較差，想象創(chuàng)辦力豐富，學習興趣易激發(fā)。應當努力培養(yǎng)學生主動進步的態(tài)度，掌握好學習方法，掌握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去商議，去理解，去發(fā)現，去創(chuàng)辦。經過合理的運動實踐，在不斷戰(zhàn)勝困難體驗運動樂趣；提升運動技術，培養(yǎng)健康和快樂生活的態(tài)度，經過從事合適的運動，認識自己的身體變化，加強體質，培養(yǎng)剛毅的意志。二、授課目的與重難點1、授課行列，隊形走為主，每節(jié)課都要有行列對形的練習。2、掌握基本體操、迅速跑、技巧、扔擲、身體素質

2、訓練、籃球競賽等。3、在上課過程中多做一些協(xié)助性練習，如發(fā)展耐力速度的準時跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提升立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；4、以速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改良肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。5、并采用小重量和不負重量的方式，經過協(xié)性練習和提升動作速度的練習來提升速度力量。三、教材內容：小學一年級主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術獲得提升。授課時數依照我校校歷安排和學校要求，本學期共講20周，每周體育授課為3學時，共60學時。每個學期實質上課定為16周，共48學時。上課過程中，若因場所，

3、天氣條件等因素的影響，將臨時調整。本學期以授課行列，隊形走為主，每節(jié)課都要有行列對形的練習。配以中國象棋競賽、體育健康理論知識、基本體操、迅速跑；耐力跑、準時跑、立定跳遠、身體素質訓練、籃球競賽等。其余在上課過程中多做一些協(xié)助性練習，如發(fā)展耐力速度的準時跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提升立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；多上速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的每每練習）來改良肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負重量的方式，經過協(xié)性練習和提升動作速度的練習來提升速度力量。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠）其余（如籃球、行排隊形、身體素質）訓練將作每次課

4、的準備部分內容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。實時對學生進行討論，依照實質情況將制定小學生體育與健康課成長討論記錄袋。四、授課舉措及注意的問題：1.依照授課任務，趁早準備和部署好場所、器材、及授課用具。2.在授課中，加強與重視“三基授課”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力達成體育三個方面的任務。3.授課原則、授課方法的運用，要從加強學生體質出發(fā)，根據青少年的心理生理特色及學生的實質情況，科學地安排好、密度和運動量。4.認真做好學生的學期、學年體育成績的核查和評定，重視資料的積累和儲藏，而且如期進行科學的剖析和概括，指導和改進授課工作，不斷提升授課質量。授課中要充發(fā)散揮體育委員，小組長及積極分子

5、的作用而且經常做好對他們的培養(yǎng)五、培優(yōu)、輔中、轉差集體舉措：1、因材施教，分類指導。2、培養(yǎng)優(yōu)生，能自覺練習，善于著手，動腦的好習慣。3、要加強學困生的指導，提升他們的技術水平。4、教師要關心，熱愛相同對待每一個學生。5、教師要準時、定點，加強優(yōu)生優(yōu)培輔中轉差的指導。一年級授課授課計劃篇2為了激發(fā)學生念書的興趣，培養(yǎng)學生愛念書的優(yōu)秀習慣，我們張開繪本閱讀授課活動，計劃以下：一、學生情況剖析學生識字量寬泛達到400字左右，最高已經達到800字左右，可以借助拼音識字自主閱讀。但是孩子們一邊拼拼音一邊念書，不利于理解，需要把句子讀流利才能理解書中的內容，這樣使得很多孩子不愿意看書。用孩子自己的話說，

6、讀起來太麻煩了。孩子們更喜歡看漫畫之類的有圖幽默的故事書，因此“陪”孩子一起念書很重要。二、繪本教材剖析我校一二年級采用的繪本教材印刷優(yōu)良，故事性強，內容簡單便于理解，以外國出名的繪本為主，有利于開發(fā)學生的思想，豐富學生的想象力。三、繪本閱讀授課目的1、激發(fā)學生念書的興趣，主動閱讀，漸漸養(yǎng)成愛念書的好習慣。2、引導學生聯(lián)合圖畫認真察看，理解故事中的意思。3、抓住故事中的要點詞句，指導學生理解感悟。4、在師生互讀中，體驗念書的快樂。四、授課舉措1、利用多媒體的投影，讓孩子們在念書的過程中看到優(yōu)良的畫面，看到圖中角色生動的表情，激發(fā)閱讀興趣。2、每周堅持與學生一同閱讀一課時，激勵學生課下自主閱讀。

7、3、為學生介紹有關的繪本閱念書籍，擴大學生的閱讀面。4、師生一同閱讀，簡單的句子讓孩子們自己讀，較長的句子老師讀給孩子們聽。5、老師在讀的時候要聲情并茂，改換孩子們聽、看的積極性。6、找準故事中的“節(jié)點”合時提問，引導孩子在回答以下問題的時候把句子說完滿。五、授課進度各班依照實質情況在每周抽出一節(jié)課張開繪本閱讀。若是出現節(jié)假日，合時調整閱讀時間，保證孩子們在本學期能讀完六套書(16冊)。一年級授課授課計劃篇3都說當班主任難，當一年級的班主任更是難上加難。面對那一群天真開朗又毫無規(guī)矩的少兒，怎樣讓她們趕快入軌，不得不說是一個充滿挑戰(zhàn)的問題。這學期我擔當267班班主任，我將吸取從前工作中的一些經驗

8、，從細節(jié)下手，抓好常例訓練，努力打造特色班級，特將班隊工作計劃詳述以下：一、抓文明的踐行1、加強語言文明的教育，規(guī)范禮貌用語。詳細舉措：利用班會課組織學習“十四字禮貌用語，并在模擬的情境中使用禮貌用語。（“十四字”禮貌用語包括“您”“您好”“請”“感謝”“再見”“對不起”“沒關系”2、加強舉止文明的教育，常抓不懈、落實到位。（1）積極張開“三輕五嚴禁”活動。將班內68人分紅17個小組，每小組4人，相互監(jiān)察，可否做到了游戲說話聲音輕，同學之間說話輕，排隊做操快靜齊，去衛(wèi)生間、樓道、上操回班腳步輕，物品擺放、清理衛(wèi)生、下學排隊動作輕。由小組長每日報告一次統(tǒng)計，歸入核查，并實時教育屢教不改者，對屢禁

9、不僅的現象利用課上時間多次重申，重申其危害性。2）一月小結，依照核查及同學議論選定“十星”少年，關于班內的熱愛集體星、文明禮貌星、恪守紀律星、團結友好星、誠實守信星、勤奮學習星、樂于念書星、積極講話星、文體專長星、愛惜公物星賞賜頒獎夸耀，成立典范的同時讓學生理解努力的方向。二、重優(yōu)秀習慣的養(yǎng)成1、養(yǎng)成優(yōu)秀的念書、寫字執(zhí)筆的習慣。詳細舉措：1）、利用每一堂語文課上的念書、寫字環(huán)節(jié)，告訴學生什么樣的姿勢才是正確的，不正確的姿勢將帶來怎樣不好的影響。而且監(jiān)察到位，實時糾正，進而讓學生漸漸養(yǎng)成優(yōu)秀的念書、寫字習慣。2）、如期（每周一次）張開念書、寫字（執(zhí)筆姿勢）的競賽，以激勵學生時時注意習慣的養(yǎng)成。2

10、、養(yǎng)成整理書包、擺放好文具的習慣。詳細舉措：（1）兒歌規(guī)范教育。朗誦“整理書包，我能行”“擺放文具小竅門”的兒歌，讓孩子們知道怎樣整理書包，文具要放在課桌的左上角等要求。2）、班會課分享自己整理書包的好方法，并組織張開一次整理書包的競賽，議論每個孩子的整理情況。3）、采用突查的方式檢查孩子們的整理書包，擺放好文具的習慣可否養(yǎng)成，關于表現優(yōu)秀的孩子實時進行夸耀激勵。做得不到位的孩子多提示、多檢查。三、關注講堂常例訓練1、紀律方面每節(jié)課都由代課老師選出3名講堂紀律好和不好的學生，或予以夸耀，或提出警示，由值白班長負責登記，一周一小結，對于紀律上過分放縱的孩子在班會課上做口頭許諾，大家一同監(jiān)察幫助他

11、改掉壞習慣。2、衛(wèi)生方面特別是上圓滿術課或下課后要做到部隨手亂扔紙塊。采用突查方式核查，對能見到紙塊自覺撿起的同學賞賜激勵夸耀。對座位上有紙的同學要進行教育，讓其撿起，并監(jiān)察其余小朋友。四、做好安全教育工作1、實時清點學生人數，發(fā)現學生逃課馬上見告家長。2、關注學生課下活動，讓學生在指定的活動場所玩耍，不爬欄桿、護欄，不在樓道內追趕打鬧。3、利用班會、專欄等路子。宣傳安全教育，在交流中促使學生心理健康發(fā)展，遠離安全隱患。其余，班主任工作離不開家校合作，我會充分利用家長會搭建的平臺，多聽取家長們的好建議，實時向家長反應孩子的在校情況，形成教育協(xié)力，更快更好地促使孩子成長。為了x班的每一個孩子擁有

12、優(yōu)秀的習慣，健康自信地成長，我蓄足力量，努力前行，加油！一年級授課授課計劃篇4一、指導思想以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，快樂地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生此后的學習打下牢固的基礎。二、學情剖析漢語拼音是識字、閱讀和學習一般話的有效工具，但是，拼音字母的自己不表義，可是抽象的表音符號，這對剛剛進入小學一年級的小朋友來說，學習起來有必然的困難。在學習過程中，小朋友簡單出現一些不利于學習的現象，如：簡單疲倦，注意力簡單分別，坐不平定，做小動作甚至厭學。如教師不注意方法，很可能會致使他們對學習漢語拼音失去興趣，因此要在漢語拼音授課中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩等多種方法。三

13、、授課目的1、察看圖畫內容，初步認識學校生活，感覺教師的和藹，同學的友好，共同學習的快樂。2、依照畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學習，恪守紀律，團結友好，并養(yǎng)成優(yōu)秀的念書，寫字習慣。3、學會6個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。知道單韻母有4個腔調，認識腔調符號，能直接讀出帶調的單韻母。4、學會8個復韻母和特別韻母er以及5個前鼻韻母、4個后鼻韻母，會帶調拼讀，會在四線三格中拼寫。5、學會23個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。學會聲母和單韻母組成的音節(jié)，會帶調拼讀音節(jié)。會在四線三格中書寫音節(jié)。6、學會16個整體認讀音節(jié)，會讀他們的四聲。四、授課要點在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是要點!拼音授課中

14、，認識零件，拼讀音節(jié)是要點!五、授課方法1.采用多種方法，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，使學生有主動學習漢語拼音的夢想。2.創(chuàng)立情境，讓學生在玩中學，比中學。3.引領孩子們在自主學習、合作交流、積極研究中走進語文學習，掌握學習漢語拼音的方法。七、學習方法激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自己發(fā)現學習漢語拼音的規(guī)律，總結學習方法。八、授課課時漢語拼音這個單元，每課設置2課時，共34課時，2課時為靈便課時。九、授課準備準備工作要考慮授課需要，考慮實質情況，多做一些卡片，也可讓學生做或運用授課課件。一年級授課授課計劃篇5一、授課目的：1、進一步成立腳內側踢、停球技術球動作見解。2、穩(wěn)固提升腳內側踢、停球技術動

15、作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展敏捷、速度耐力等身體素質。3、培養(yǎng)學生勇敢、機智、堅決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)秀質量和團結一致、親密配合的集體主義精神。二、重、難點：1、要點：腳內側踢、停球-正確的腳型及觸球的部位、力量。2、難點：腳內側踢、停球技術-協(xié)分派合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳趁早量和實時后撤的掌握。三、授課過程：（一）準備部分（10）1、繞操場慢跑（3）學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度平均精神飽滿，行列步伐一致2、熟悉球性（7）教師先進行各樣方法練習和解說，爾后學生自由模擬創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生經過各樣練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改良腳對球的控制能力，進一

16、步熱身，同時活躍講堂氛圍，為基本部分做充分的準備。（二）基本部分（30）一、學習腳內側踢地滾球技術動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。要點：支撐腳站位難點：腳型固定組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習教法：1、解說腳內側正面?zhèn)鞯貪L球2、給學生做正確示范動作3、學生練習時，巡回指導，糾正錯誤動作要求：認真聽解說，認真察看教師示范，明確支撐腳站位。（1）踢固定球，做腳內側踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模擬練習（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習二

17、、學習腳內側接地滾球動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內側迎球。組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米三、教法：1、解說腳內側接地滾球2、教師示范3、兩人一組，隊形相距五米，練習傳球練習方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內側傳地滾球，另一人用腳內側接球，爾后再用腳內側接球，爾后再用腳內側傳球，兩人每每練習。一年級授課授課計劃篇6一、指導思想以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，快樂地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生此后的學習打下堅實的基礎。二、學情剖析漢語拼音是識字、閱讀和學習一般話的有效工具，但是，拼音字母的自己不表義，可是抽

18、象的表音符號，這對剛剛進入小學一年級的小朋友來說，學習起來有必然的困難。在學習過程中，小朋友簡單出現一些不利于學習的現象，如：簡單疲倦，注意力簡單分別，坐不平定，做小動作甚至厭學。如教師不注意方法，很可能會致使他們對學習漢語拼音失去興趣，因此要在漢語拼音授課中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩等多種方法一年級拼音教學計劃。三、授課目的1、察看圖畫內容，初步認識學校生活，感覺教師的和藹，同學的友好，共同學習的快樂。2、依照畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學習，恪守紀律，團結友好，并養(yǎng)成優(yōu)秀的念書，寫字習慣。3、學會6個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。知道單韻母有4個腔調，認識腔調符號，能直接讀出帶調的

19、單韻母。4、學會8個復韻母和特別韻母er以及5個前鼻韻母、4個后鼻韻母，會帶調拼讀，會在四線三格中拼寫。5、學會23個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。學會聲母和單韻母組成的音節(jié)，會帶調拼讀音節(jié)。會在四線三格中書寫音節(jié)6、學會16個整體認讀音節(jié)，會讀他們的四聲。四、授課要點在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是要點！拼音授課中，認識零件，拼讀音節(jié)是要點！五、授課方法1采用多種方法，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，使學生有主動學習漢語拼音的夢想。2創(chuàng)立情境，讓學生在玩中學，比中學。3引領孩子們在自主學習、合作交流、積極研究中走進語文學習，掌握學習漢語拼音的方法。七、學習方法激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自己發(fā)現學

20、習漢語拼音的規(guī)律，總結學習方法。免責聲明：本文僅代表作者個人見解,與本網沒關。一年級授課授課篇7物理學科是一門實驗科學，在授課過程中怎樣打好知識基礎、發(fā)展思想、挖掘潛力、培養(yǎng)能力，是反應學校辦學特色的一大課題。因此，高一物理授課計劃的制定必不可以少。要制定確實可行的物理授課計劃意義非同一般。本學期將從以下幾方面來達成授課計劃：一、做好初、高中物理知識的連結，穩(wěn)扎穩(wěn)打登臺階。學生對高中物理的學習感覺較難，上課能聽懂，作業(yè)卻不會做的現象俯拾皆是。是什么原因致使初中物理學得很好的學生到了高一卻一籌莫展呢?第一，從教材上看，初中物理以察看、實驗下手，內容形象直觀。高中物理則要求能在察看、實驗的基礎上抽

21、象出理想化模型，特別要修業(yè)生能剖析出詳細的物理過程，內容比初中更深更廣更抽象，進度也較快，而且講堂上每每練習的時間少，使學生學習感覺困難。其次，從要求看，初中要修業(yè)生大面積及格，授課難度基本控制在授課綱領范圍內，對物理問題的解決停留在模擬、套用公式上。而高中很大程度上要修業(yè)生有必然的自學能力、剖析綜合能力及知識遷移能力等。二、授課過程注意培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想模式，提升學生的動態(tài)思想能力、發(fā)散性和輻射性思想的能力。詳細做法是解說習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地漸漸提升學生剖析解決物理問題的能力。習題解說時，要把要點放在物理過程的分析上，并把物理過程圖形化，讓學生成立正確的物理模型，形成清楚的物理過程。畫表示圖是將抽象的情況形象化，把抽象的物理過程詳細到有形，成立物理模型的重要手段，重視培