《河中石獸》公開課課件

1、 巧解“老頭子” Ta才思過人卻不修邊幅，熱天里辦公時常衣冠不整。一日，Ta正在軍機處里光著膀子辦公，忽聽手下人通報“皇上駕到”。Ta惟恐光著膀子有褻瀆萬歲之罪，可要穿衣服又來不及了，情急之中，只得鉆到桌子底下。 乾隆皇帝早將一切看在眼里，他不動聲色，故意在椅子上坐了下來。Ta躲在桌子底下，氣喘吁吁，大汗淋漓。過了一個時辰，他聽不見什么動靜了，才壯起膽子問：“老頭子走了沒有？”乾隆皇帝一聽此話，板起面孔厲聲問道：“好你個XXX，你不接駕，還叫我老頭子，是何用意？” Ta連忙叩頭解釋：“萬壽無疆稱為老，頂天立地稱為頭，至于子嘛，皇上為紫微星，天之子也，這就是老頭子的意思?！?乾隆皇帝轉(zhuǎn)怒為喜，赦

2、Ta無罪，還得意地笑了。 嘉慶帝御賜碑文“敏而好學可為文， 授之以政無不達”(聰敏好學可以寫文章，讓他處理政事沒有做不好的。)猜猜Ta是誰嘉慶帝御賜碑文猜猜Ta是誰河中石獸 紀昀筆記小說河中石獸 紀昀筆記小說 學習目標.學會借助注釋和工具書閱讀課文，積累文言詞匯，辨識特殊句式。（重點）講述尋找石獸的故事；梳理故事情節(jié);訓練閱讀淺近文言文的能力。（重點）理解實踐出真知的道理。（難點） 學習目標.學會借助注釋和工具書閱讀課文，積累文言自主學習，基礎(chǔ)落實不服來戰(zhàn)個人挑戰(zhàn)賽不服你來戰(zhàn)比賽規(guī)則：搶答到的同學可以出1個你認為的重要詞語或特殊句式或句子翻譯對全班任何一個同學發(fā)問。計分規(guī)則：難住了同學，出題

3、者得分，反之則應戰(zhàn)者得分。自主學習，基礎(chǔ)落實不服來戰(zhàn)個人挑戰(zhàn)賽比賽規(guī)則：搶答到的同學可帶著問題看話劇合作探究，整體感知.1、本文講了一個怎樣的故事？請用簡潔的語言概括。2、尋尋找石獸的人物、地點、結(jié)果（盡量使用原文）3、尋尋找石獸的理由（盡量使用原文）帶著問題看話劇合作探究，整體感知.1、本文講了一個怎樣的編劇李治樑 導演諶樂橦主要演員： 寺僧1黃冉 寺僧2王浩宇 講學家劉晁麟 老河兵詹雨陽 旁白劉漢妮11111111話劇表演 河中石獸編劇李治樑 11111111話劇表演 1、聽朗讀，說故事。1、本文講了一個怎樣的故事？請用簡潔的語言概括。寺廟中的石獸沉入河中，寺僧尋找未果，講學家、老河兵獻計

4、，依照老河兵說法找到石獸的故事。 一個廟門口的石獸，倒塌在河里，十幾年后，人們找石獸的故事。河中尋石獸合作探究，整體感知 1、聽朗讀，說故事。一個廟門口的石獸，倒塌在河里，河2、尋尋找石獸的人物、地點、結(jié)果（盡量使用原文）3、尋尋找石獸的理由（盡量使用原文）2、尋尋找石獸的人物、地點、結(jié)果（盡量使用原文）寺僧1原地水中不可得寺僧1原地水中不可得下游寺僧2以為順流下矣無跡求之下游下游寺僧2以為順流下矣無跡求之下游講學家石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳失敗求之地中講學家石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳失敗求之地中上游下游 老河兵石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎

5、水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。果得于數(shù)里外求之于上流上游下游 老河兵石性堅重，沙性松浮，水不能沖石上游下游上游下游上游下游石性堅重，沙性松浮上游下游石性堅重，沙性松浮上游下游水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。上游下游水不能沖石，其反激之力，上游下游漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。上游下游漸激漸深，至石之半，上游下游如是再嚙上游下游如是再嚙上游下游石又再轉(zhuǎn)上游下游石又再轉(zhuǎn)上游下游轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已上游下游轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已上游下游轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已上游下游轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已上游下游轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已上游下游轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已上游下游轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已上游下游轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已上游下游上游

6、下游上游下游遂反溯流逆上矣上游下游遂反溯流逆上矣以為順流下矣石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣原地水中1、為什么只有老河兵的判斷是正確的？其他人問題出在哪？請尋原因。合作探究 小組討論以為順流下矣石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳石性堅重1、為什么只有老河兵的判斷是正確的？其他人問題出在哪？尋原因。寺僧1：沒考慮流水、石獸、泥沙的關(guān)系寺僧2：只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水老河兵:常年在河邊勞動，了解水

7、、沙、石等自然事物特性，把理論知識和多年經(jīng)驗結(jié)合起來分析，綜合考慮，實事求是。 空談事理 脫離實際實踐出真知講學家:合作探究小組討論按常理憑經(jīng)驗既有理論又有實踐，把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系1、為什么只有老河兵的判斷是正確的？其他人問題出在哪？尋原因 2、尋結(jié)論作者由這個故事得出了什么結(jié)論？你是如何理解的呢？ 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣?？蓳?jù)理臆斷歟？ 這句話，以議論的方式，點明主題。既是對講學家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又以反問的方式指明了認識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應當遵循客觀事物的規(guī)律。同時也詮釋了生活

8、學習中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家的哲理。 拓展延伸 能力提高 2、尋結(jié)論作者由這個故事得出了什么結(jié)論？你是如何理3、你還知道哪些“但知其一，不知其二”卻主觀臆斷，以致犯下錯誤或鬧出笑話的事例？ 拓展延伸 能力提高 3、你還知道哪些“但知其一，不知其二”卻主觀臆斷，以致犯下錯河中石獸公開課 趙括自少時學兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已；若必將之，破趙軍者必括也！”趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)

9、，秦軍射殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。 （選自史記） 拓展延伸 能力提高 趙括自少時學兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父奢言河中石獸公開課 假如將相同量的一杯冷水和一杯熱水同時放入冰箱中冷凍，你覺得哪杯水會先結(jié)冰？有人說是冷水，有人說是熱水，也有人說是一起結(jié)冰，你認為呢？其實實驗證明是熱水先結(jié)冰。發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象的是非洲坦桑尼亞的一所中學的初三學生姆潘巴。 拓展延伸 能力提高 假如將相同量的一杯冷水和一杯熱水同時放入冰箱中冷凍，你覺得課堂小結(jié) 本文圍繞尋找河中石獸這一線索，在前三段通過寺僧、講學家、老河兵對尋找石獸的不同見解的敘述，寓理于事，在文末以議論的方式點明自己的觀點。為我們

10、指明了認識事物的方法和途徑，希望同學們遇事要動腦筋多想想，分析各方面的因素，盡可能少鬧“只知其一，不知其二”的笑話。課堂小結(jié) 本文圍繞尋找河中石獸這一線索，在前三1.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游冬夜讀書示子聿【譯文】從書本上得到的知識終歸是淺顯的，如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。2.暗潮已到無人會，只有篙（Gao)師識水痕。楊萬里過沙頭【譯文】暗潮已經(jīng)來到卻沒人懂得，只有篙師懂得識別水痕。1.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游冬夜讀書示子聿名人名言（1）百聞不如一見。-班固（2）事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？-蘇軾（3) 沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。-毛澤東（4）經(jīng)驗是永久的老師。-歌德（5）一個人的經(jīng)驗是要在刻苦中得到的，也只有歲月的磨煉能夠使它成熟。 莎士比亞名人名言（1）百聞不如一見。-班固