《穿井得一人》實(shí)用課件

1、穿井得一人呂氏春秋2022/9/27穿井得一人呂氏春秋2022/9/26導(dǎo)入新課狐假虎威濫竽充數(shù)揠苗助長(zhǎng)葉公好龍看圖猜成語導(dǎo)入新課狐假虎威濫竽充數(shù)揠苗助長(zhǎng)葉公好龍看圖猜成語 狐假虎威濫竽充數(shù)揠苗助長(zhǎng)葉公好龍等都是中國(guó)家喻戶曉的寓言故事。這些寓言生動(dòng)形象地說明了某種哲理，給人以美的享受和智慧的啟迪，讀后令人回味無窮。 今天，我們來學(xué)習(xí)中國(guó)古代的另一則寓言穿井得一人，體會(huì)這篇寓言蘊(yùn)含的道理。導(dǎo)入新課 狐假虎威濫竽充數(shù)揠苗助長(zhǎng)葉公好龍等都1、朗讀課文，積累“溉、汲、居、及、國(guó)、道、于”等詞語。2、能結(jié)合注釋疏通文意，理解文章的寓意。3、知道正確對(duì)待傳聞的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，積累“溉、汲、居、

2、及、國(guó)、道、于”等詞語。學(xué)習(xí) 呂不韋（？前235），戰(zhàn)國(guó)末年衛(wèi)國(guó)濮陽(yáng)（今河南濮陽(yáng)南）人。先為陽(yáng)翟大商人，后被秦襄公任為秦相。秦王嬴政幼年即位，繼任相國(guó)，掌秦國(guó)實(shí)權(quán)。秦王嬴政親理政務(wù)后，被免職，貶遷蜀郡，憂懼自殺。 呂不韋掌權(quán)時(shí)，有門客三千、家童萬人。他曾組織門客編纂?yún)问洗呵锒恚譃槭o(jì)、八覽、六論，共一百六十篇，為先秦時(shí)雜家代表作。內(nèi)容以道家思想為主，匯合先秦各派學(xué)說，為當(dāng)時(shí)秦統(tǒng)一天下治理國(guó)家提供了理論依據(jù)。作者簡(jiǎn)介 呂不韋（？前235），戰(zhàn)國(guó)末年衛(wèi)國(guó)濮陽(yáng)（今河南濮陽(yáng) 宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸唬骸岸∈洗┚靡蝗?。”打水

3、澆田待，等到 打井 翻譯：宋國(guó)有一戶姓丁的人家，因?yàn)榧抑袩o井，需外出打水澆田，所以常有一人住在外面。等到他家打好井后，對(duì)別人說：“我家打井得一個(gè)人?！庇腥寺犝f后就傳給其他的人，說：“丁家打井，從井中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人?！笔柰ㄎ囊饴牭?宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。打水澆田待，等國(guó)人 道之，聞之 于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！?求聞之 若此， 不若無聞也。國(guó)都講述使聽到 翻譯：國(guó)都中的人都議論這件事，并傳到宋國(guó)國(guó)君那兒。宋國(guó)國(guó)君派人向丁家詢問這件事，姓丁的人說：“(我說的是打井)節(jié)省了一個(gè)勞動(dòng)力，不是說從井中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人。”像這樣聽取傳聞，還不如什么都

4、沒聽到呢。疏通文意派向應(yīng)答，回答 勞動(dòng)力在聽到，得到像不如國(guó)人 道之，聞之 于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對(duì)曰：有聞而傳之者（聽到）聞之于宋君（使知道）國(guó)人道之（代詞，“穿井得一人”這件事）有聞而傳之者（代詞，“穿井得一人”這件事）聞之于宋君，（代詞），“穿井得一人”這件事）得一人之使（結(jié)構(gòu)助詞，的）文言積累聞之1、一詞多義有聞而傳之者（聽到）文言積累聞之1、一詞多義2、詞類活用 聞之于宋君（聞，知道，這里是使動(dòng)用法，使知道）3、古今異義（1）及其家穿井（古義：待，等到；今義：連詞，和）（2）丁氏對(duì)曰（古義：應(yīng)答，回答；今義：正確）文言積累2、詞類活用文言積累這篇寓言講了一個(gè)什么故事？ 宋人

5、丁氏打了一口井，趣說成“穿井得一人”，國(guó)人以訛傳訛，國(guó)君派人問丁氏，才弄清了真相。整體把握這篇寓言講了一個(gè)什么故事？ 宋人丁氏打了一口井，趣說成本文是以哪句有歧義的話來展開情節(jié)的？穿井得一人。整體把握本文是以哪句有歧義的話來展開情節(jié)的？穿井得一人。整體把握產(chǎn)生誤傳的原因是什么？ 原因是“吾穿井得一人”這句話本身有歧義，既可以理解為“打井如同得到了一個(gè)人的勞力”又可以理解為“打井挖出了一個(gè)人”。整體把握產(chǎn)生誤傳的原因是什么？ 原因是“吾穿井得一人”這句話本這句話的傳播經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？丁氏說話眾人傳話宋君問話。整體把握這句話的傳播經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？丁氏說話眾人傳話宋君問話。好開心啊， 總算不用這

6、么辛苦了， 可以省下一個(gè)勞動(dòng)力。吾穿井得一人。好開心啊，吾穿井得一人。丁氏穿井得一人。太恐怖了，他家井里能打出人來，是神仙還是妖怪？丁氏穿井得一人。太恐怖了，得一人之使。非得一人于井中。太吃驚了！怎么會(huì)傳成這樣了？得一人之使。非得一人于井中。太吃驚了！ 寓意：對(duì)于道聽途說的傳言，萬勿輕信，更不能以訛傳訛。 謠言止于智者 寓意：對(duì)于道聽途說的傳言，萬勿輕信，更不能以訛傳訛。宋君為什么要派人向丁家詢問這件事呢？因?yàn)樗尉惶嘈糯┚靡蝗说氖虑椤：献魈骄克尉秊槭裁匆扇讼蚨〖以儐栠@件事呢？因?yàn)樗尉惶嘈糯┚靡欢∈鲜窃鯓酉蛩尉忉尩模?丁氏回答說：“我家是得到一個(gè)人的勞力可以用，并不是從井中挖出一

7、個(gè)人來呀?！焙献魈骄慷∈鲜窃鯓酉蛩尉忉尩模?丁氏回答說：“我家是得到一個(gè)“宋君令人問之于丁氏”的做法說明了什么？由此可見宋君是一個(gè)什么樣的人？ 通過調(diào)查研究才能獲得真相。 宋君是一個(gè)重視真相，不輕信謠傳的人。合作探究“宋君令人問之于丁氏”的做法說明了什么？由此可見宋君是一個(gè)什這則寓言故事中的丁氏是個(gè)怎樣的人？ 是一個(gè)勤勞善良、積極進(jìn)取、詞不達(dá)意的人。合作探究這則寓言故事中的丁氏是個(gè)怎樣的人？ 是一個(gè)勤勞假如宋國(guó)國(guó)君決定追究這起謠言的責(zé)任人。你是斷案大臣，你覺得誰應(yīng)該為這起謠言負(fù)責(zé)？負(fù)什么責(zé)任？哪些關(guān)鍵詞能體現(xiàn)他們的責(zé)任？合作探究誰負(fù)責(zé)負(fù)什么責(zé)任關(guān)鍵詞丁氏聞而傳之者國(guó)人道表述不清丁氏(起因)告

8、未經(jīng)調(diào)查傳播開去接收傳聞越傳越廣聞而傳假如宋國(guó)國(guó)君決定追究這起謠言的責(zé)任人。你是斷案大臣，你覺得誰從這則故事中你明白了什么道理？（1）說話要防止產(chǎn)生歧義； （2）不要輕信流言蜚語，不要傳播未經(jīng)自己考查的話； （3）對(duì)待傳聞應(yīng)采取審慎的態(tài)度，調(diào)查研究，去偽存真。合作探究從這則故事中你明白了什么道理？（1）說話要防止產(chǎn)生歧義； 合“求聞之若此，不若無聞也”中的“此”指什么？(用自己的話回答) 挖井后節(jié)約一個(gè)勞力，被誤傳為挖井挖到一個(gè)人這種情況。合作探究“求聞之若此，不若無聞也”中的“此”指什么？(用自己的話回答最后一句是什么表達(dá)方式？有什么作用？用議論點(diǎn)明文章主旨。合作探究最后一句是什么表達(dá)方式？

9、有什么作用？用議論點(diǎn)明文章主旨。合作合作探究主 旨 穿井得一人通過宋人丁氏打了一口井，趣說成“穿井得一人”，國(guó)人以訛傳訛，國(guó)君派人問丁氏，才弄清了真相的故事，告訴人們對(duì)于道聽途說的傳言，萬勿輕信，更不能以訛傳訛；說話要防止產(chǎn)生歧義。合作探究主 旨 穿井得一人通過宋人丁氏打了一口井，（1）結(jié)構(gòu)完整。全文按照事情的發(fā)展順序敘述，有開端、發(fā)展、結(jié)局，最后點(diǎn)出寓意，把抽象的道理用具體、生動(dòng)的事例充分地表現(xiàn)了出來。（2）幽默風(fēng)趣。故事中因?qū)υ捴杏幸粋€(gè)多義詞（“人”，可指人也可指勞動(dòng)力）而被人誤解，結(jié)果越傳越遠(yuǎn)，居然傳到國(guó)君耳朵里去了，最后道出真相，事實(shí)與傳言相差太大，不禁令人發(fā)笑。文章就在笑中教育人們不

10、可輕信傳言。寫作特色（1）結(jié)構(gòu)完整。全文按照事情的發(fā)展順序敘述，有開端、發(fā)展、結(jié) 穿井得一人這則寓言選自呂氏春秋慎行論察傳?！安臁奔醇?xì)查明辨，“傳”即傳聞。這個(gè)故事告訴我們對(duì)于傳聞不要輕信，也不要瞎傳，一定要詳察的道理。引申到做學(xué)問，既要注意“經(jīng)典”的原意，又要躬身實(shí)踐。總之，這個(gè)故事帶給我們的不應(yīng)該僅僅是笑聲，還應(yīng)該有我們笑過之后的理性思考。課堂小結(jié) 穿井得一人這則寓言選自呂氏春秋慎行論察傳丁氏穿井得一人 道聽途說宋君子令人問之 驗(yàn)證真相板書設(shè)計(jì)穿井得一人說話要防止歧義，不要以訛傳訛丁氏穿井得一人 道聽途說板書設(shè)計(jì)穿井得一人說話要防止歧義，生活中怎么才能避免以訛傳訛的事情發(fā)生？ 面對(duì)道聽途說

11、的信息，我們不能盲目輕信，更不能隨便傳播，一定要多方查證，辨別信息的真?zhèn)危瑢?shí)事求是，弄清真相。拓展延伸生活中怎么才能避免以訛傳訛的事情發(fā)生？ 面對(duì)道聽途說的 三個(gè)報(bào)社的記者來到了會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)。 “三個(gè)”若修飾“報(bào)社”，意思是三個(gè)報(bào)社的不止三個(gè)記者來到了會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)； “三個(gè)”若修飾“記者”，意思則是一個(gè)報(bào)社的三個(gè)記者來到了會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)。拓展延伸下面的句子有怎樣的歧義？ 三個(gè)報(bào)社的記者來到了會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)。拓展延伸下面的句子有怎樣的1、填空： 穿井得一人選自_。2、給下列句子劃分朗讀停頓。（1）吾 穿 井 得 一 人。（2）得 一 人 之 使，非 得 一 人 于 井 中 也。呂氏春秋課堂檢測(cè)/1、填空：呂氏春秋課堂檢測(cè)/3、說說下面這則寓言的寓意。 有個(gè)叫薛譚的小伙子，跟秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有把秦青的技藝真正學(xué)到手，就以為自己學(xué)得差不多了，便向老師告辭回