練習(xí)使用顯微鏡教學(xué)設(shè)計

1、苗集中心校熊琳教學(xué)目標(biāo)說明顯微鏡的構(gòu)造和作用。能獨立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。認同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護顯微鏡。重點和難點重點：顯微鏡的使用方法；學(xué)生獨立操作能力的培養(yǎng)。難點：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象（要求學(xué)生用左眼注視目鏡內(nèi)圖課前準(zhǔn)備（寫有“上”字的玻片；印有數(shù)字的掛歷透明紙；寫有數(shù)字的不透明紙；動植物以便課上幫助教師輔導(dǎo)其他學(xué)生。閱讀課后的顯微鏡發(fā)展史。教學(xué)設(shè)計讀第二單元開篇語，明確細胞是生物體 指導(dǎo)學(xué)生看書中 35 頁圖，提問、朗讀，結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。要想探索生物的奧妙，就必須要了解細胞。教師根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況確定導(dǎo)入的策略和方法導(dǎo)入新課講授新課 提示圖中細胞，是被

2、放大了百倍以上迅速看書，動手取鏡和安放。指導(dǎo)學(xué)生看書 37 頁：取鏡和安放。右手握，左手托；略偏左，安目鏡。強調(diào)安放目鏡時，手指不要觸摸鏡頭，對學(xué)生進行愛護顯微鏡的教育。引導(dǎo)學(xué)積極發(fā)言，敘述顯微鏡的發(fā)展史。生說出顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展過程。提問：我們現(xiàn)在用的是什么顯微鏡？引言：今天我們一起來認識顯微鏡，并學(xué)生兩人一組，看書對照實物認識顯微鏡 爭取達到人人會使用顯微鏡。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過看書來認識顯微鏡。隨機叫學(xué)號，進行抽測。回答教師指示部分的名稱。有迫切動手觀察的欲望。帶著強烈的好奇心，邊看書邊操作顯微鏡進行觀察。進行鼓勵，引出顯微鏡的使用。介紹四種觀察標(biāo)本：寫有“上”字的玻片；印有數(shù)字的透明紙；（

3、1通光孔。寫有數(shù)字的不透明紙。要求學(xué)生先看書，然后指導(dǎo)學(xué)生動手觀察。（建議先觀察 2 號標(biāo)本）巡視，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，請一名同學(xué)上前演示。情況不一，部分同學(xué)沒看到物像。先請學(xué)生補充，后教師補充。強調(diào)：用低倍物鏡（10X 或8X，即短的物鏡）對準(zhǔn)通光孔。轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器的手法要正確，對學(xué)生進行愛護顯微鏡的教育。（1臺上，壓住，正對通光孔。直到接近標(biāo)本。糾正：應(yīng)叫明亮的視野，不叫亮圈。鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡。（3）左眼注視目 明確應(yīng)注意的問題后，動手操作，觀察。鏡，使鏡筒緩緩上動手操作，觀察，說現(xiàn)象，并加以解釋。個數(shù)越多。巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。觀察后，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，師生共同解決問題。使學(xué)生明確：歸納：取鏡和安放，對光，觀察。認真觀看物像是倒像放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)X物鏡的放大倍數(shù)光學(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。引導(dǎo)學(xué)生換目鏡后再觀察。問：放大倍數(shù)不同，看到的細胞個數(shù)與大小有什么不同？播放顯微鏡的使用錄像。引導(dǎo)學(xué)生歸納顯微鏡的使用步驟。鼓勵按步驟規(guī)范操作，巡視，檢查，糾正錯誤。按座位縱向分成四大組，隨機抽查一組， 明確評價標(biāo)準(zhǔn)，限定2 分鐘內(nèi)找到物像。起立操作，另外三組指出問題，評等級。思考，回答?？磿?39 頁注意事項后，動手操作，將顯微鏡放入箱中。學(xué)生暢所欲言。提示：顯微鏡使用完后，怎么辦？給