角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)角教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第64頁(yè)到 66頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷由實(shí)物上的角抽象為幾何圖形的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)角，了解角各部分的名稱(chēng)。2、知道角有大小，初步感受角的大小和兩條邊叉開(kāi)的程度有關(guān)，和兩條邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系；能通過(guò)直觀(guān)觀(guān)察比較出角的大小。3、讓學(xué)生感受到生活中處處都有角；在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和形象思維，積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)動(dòng)手操作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角和角的各部分名稱(chēng)。教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)角的大小與開(kāi)口有關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備：三角尺，活動(dòng)角，剪刀，課件，紙，吸管教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情境，引入新知1這座漂亮的房子是由圖形王國(guó)的朋友組成的，你們找到哪些圖形朋友

2、。2、師：屋頂是三角形的，你能用你手中的小棒，擺一個(gè)三角形嗎？誰(shuí)能到黑板是我們的新朋友角。（板書(shū)課題認(rèn)識(shí)角）有信心和角成為好朋友嗎？二合作探索，學(xué)習(xí)新知（一）認(rèn)識(shí)生活中的角。1、學(xué)生找角誰(shuí)有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。能把這個(gè)角只給大家看看嗎？我們?cè)谥附堑臅r(shí)候要這樣指睜大眼睛看一看范指角你像老師這樣指一指。還有嗎？學(xué)生指角看一看，好嗎？示扇面一起說(shuō)，這一個(gè)請(qǐng)大家想好了舉手說(shuō)。這是什么？哪有角??？（二）感知角的特征1、摸角，感受角。師：剛剛同學(xué)們都說(shuō)三角尺上有角，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的三角尺，找出其中的一個(gè)角，閉上眼睛，用手摸一摸，在小組內(nèi)交流自己的感受與發(fā)現(xiàn)。2、說(shuō)角，認(rèn)識(shí)角。師：誰(shuí)愿意和大家分享一下你

3、的感受與發(fā)現(xiàn)？生 1：角的頂端尖尖的，摸上去有點(diǎn)疼。師：除了這個(gè)頂點(diǎn)，你還摸到了什么？生 2：角的兩邊是直直的。顯示）師：大家一起來(lái)看看，角有幾個(gè)頂點(diǎn)和幾條邊呢？生：角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。角。3（1）小精靈說(shuō)大家都認(rèn)識(shí)角了，下面我們一起去數(shù)學(xué)樂(lè)園玩一玩吧。用你示）你能指出角的頂點(diǎn)和邊嗎？（2 66 頁(yè)第 2 題，用“）”標(biāo)出各圖形中的角。）學(xué)生獨(dú)立完成，實(shí)物投影，全班交流。老師這里也有一個(gè)圖形（出示五角星），它有幾個(gè)角呢？4師：同學(xué)們會(huì)找角，想不想把自己心目中的角畫(huà)出來(lái)呢？畫(huà)角應(yīng)該畫(huà)出什么？下面我來(lái)畫(huà)一個(gè)角，請(qǐng)大家認(rèn)真看認(rèn)真聽(tīng)。師：簡(jiǎn)不簡(jiǎn)單？（簡(jiǎn)單）說(shuō)兒歌：小小角，真簡(jiǎn)單；一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。畫(huà)角

4、時(shí)要牢記，先畫(huà)頂點(diǎn)再畫(huà)邊。）你能畫(huà)一個(gè)嗎？學(xué)生動(dòng)手畫(huà)角，同桌相互檢查。（三）體驗(yàn)角的大小。1、剛才我們畫(huà)了一個(gè)角，你們想不想做角？利用自己準(zhǔn)備好的材料做一個(gè)角。交流：你是怎么做角的？指名學(xué)生上臺(tái)展示：向大家介紹介紹是怎么做的？指出角的頂點(diǎn)和兩條邊。你還有不同的做法嗎？我們動(dòng)一動(dòng)角的邊，你們發(fā)現(xiàn)什么了？（可以動(dòng)的）。是個(gè)活動(dòng)的角。他可以張開(kāi)也可以合攏。制作活動(dòng)角師：你們能像這位同學(xué)一樣，用兩根小棒做一個(gè)活動(dòng)的角嗎?(生獨(dú)立做角，有困難的，師引導(dǎo)同桌之間互相幫忙)2、師：現(xiàn)在看看你們的本領(lǐng)大不大?聽(tīng)要求：能把你的角變得大一點(diǎn)嗎?再大一點(diǎn)。(生操作)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣把角變大的?師演示小結(jié)：角的兩條邊叉開(kāi)，張口越大，角就越大。3?再小一點(diǎn)。(生操作)這次又是怎樣把角變小的?師小結(jié)：角的兩條邊合攏，張口小角就越小。4、師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道：原來(lái)角是有大有小的，角就像嘴巴一樣，兩邊張口越大，角就越大，張口越小，角就越小。5、比大小猜一猜，下面兩個(gè)角，哪個(gè)比較大？（1）有什么辦法知道哪個(gè)角比較大呢？（指名說(shuō)）邊演示邊說(shuō)： （2）這兩個(gè)角哪個(gè)大？有沒(méi)有不同意見(jiàn)？到底誰(shuí)大，我們來(lái)比一比。（3）把角的兩條邊延長(zhǎng)，會(huì)有怎樣的變化？只是角的邊變長(zhǎng)了，角的大小沒(méi)變。發(fā)現(xiàn)我們把它記下來(lái)。齊讀兩遍三、總結(jié)收獲，再現(xiàn)新知師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們跟角交了朋友，誰(shuí)來(lái)介紹一