大班科學(xué)公開課植物是怎樣長大的教案及反思

1、大班科學(xué)公開課植物是怎樣長大的教案及反思大班科學(xué)公開課植物是怎樣長大的教案及反思活動目標：1、在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎(chǔ)上，知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果的過程生長的。2、樂于參與種植活動，學(xué)習(xí)觀察和比較，并會用簡單的話描述自己的發(fā)現(xiàn)。3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。活動準備：1、黃瓜、辣椒生長過程照片若干，“植物是怎樣長大的”動畫。2、幼兒人手一份生長排序圖，一張記錄表?；顒舆^程：一、喚起記憶前一段時間，我們和蔣老師一起在小（1）班的實驗地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們

2、，小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰是種子組的寶寶？苗苗組的寶寶呢？二、觀察、比較：植物是怎樣長大的在種子和苗苗慢慢長大時，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀察、比較：1、我們種下的種子是什么樣的呢？種子組的寶寶在干什么？2、哇，種子變得怎么樣了？3、看一看，現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比，又有什么不同？4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀?，F(xiàn)在，你看到了什么？5、這是什么植物的種子？你是怎么知道的？三、提煉總結(jié)1、你看，小小的種子會長成一顆苗苗，苗苗又會不斷長大，結(jié)出果實。其實，種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結(jié)果。很多植物都是這樣長大的。（看動畫）2、再次欣

3、賞動畫，嘗試用身體動作表示植物生長的變化。四、操作很活動按植物的生長過程用圖片排序。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。優(yōu)質(zhì)公開課大班數(shù)學(xué)教案1活動目標：1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。2、練習(xí)5以內(nèi)的加減運算，能看算式報出答案。3、能大方地在集體面前回答問題。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動準備：1、經(jīng)驗準備

4、：幼兒已學(xué)過6的組成和5的加減。2、幼兒用書?；顒舆^程：(一)游戲：碰球。教師：我們學(xué)過了6以內(nèi)的組成，還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎?是哪幾種分發(fā)呢?鼓勵幼兒前一已有經(jīng)驗大方地在集體面前回答。師幼共同玩“碰球”的游戲。1、教師出示數(shù)字卡片“5”，請幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報的數(shù)字和老師報的數(shù)字合起來是“5”。2、游戲23遍后，可更換出示數(shù)字“6”?！?”，提醒幼兒口報的數(shù)字要和老師報的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。(二)游戲：開快樂火車師友共同玩游戲，鼓勵幼兒快速地報出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點開?教師出示算式：你們猜?幼兒：()點

5、開。(三)幼兒操作活動。看分合式填空格。引導(dǎo)幼兒觀察圓點和數(shù)字分合式。啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點或數(shù)字，并說一說分合式?？此闶竭M行5以內(nèi)加減運算?？磮D列算式算式與答案連線。(四)活動評價。鼓勵個別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動與記錄，其他幼兒對照檢查自己的操作活動。展示幼兒的操作材料，表揚畫面整潔、正確的幼兒。活動反思：新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此，在數(shù)學(xué)活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學(xué)游戲活動相適應(yīng)具有探索性和時效性的數(shù)學(xué)環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境

6、，促使幼兒動手操作、自主探索。感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負擔(dān)，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識，引發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。優(yōu)質(zhì)公開課大班數(shù)學(xué)教案2活動背景：數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科，“灌輸式”的教學(xué)不能激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒被動地接受知識。而螳螂太太的新家這本繪本是將數(shù)學(xué)元素融入故事情節(jié)，以形狀為線索講述故事，使幼兒在閱讀故事的過程中感受到各種圖形及圖形的變化，從而鞏固幼兒對幾何圖形的認識。相對于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動而言，從形式來說比較新穎、從內(nèi)容來說比較有趣，能夠激發(fā)起幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。活動目標：1.在聽聽、說說、做做的過程中加深對幾何圖形的認識。2.在嘗試一刀剪的過程中

7、感受圖形變化的神奇和樂趣。3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒舆^程：一、導(dǎo)入?！敖裉煳乙榻B一位動物朋友給你們認識，它是螳螂青青?！倍?、閱讀繪本，認識兩種圖形組合及變化。1、“青青它有一雙能干的手，會用圖形寶寶做出各種各樣的東西?！敝攸c提問：你們看它都做了些什么?這些東西是由哪些圖形組成的?小結(jié)：原來圖形寶寶待在一起能變成很多不一樣的東西。2、同時出示圖片：房子和電視機。重點提問：再看看這兩個是用什么圖形變出來的?(三角形和長方形)咦，它們都用了三角形和長方形，怎么變出來的東西不一樣的?小結(jié)：原來圖形寶寶在一起的時候如果位置不

8、一樣，變出來的東西也不一樣。三、閱讀繪本，認識兩種圖形的多個組合。1、青青不但會做這么多東西，而且它還想到了要給好朋友們做東西。它給瓢蟲做了一張椅子，誰能告訴大家都有哪些圖形躲在這張椅子上?(1)幼兒討論。(2)哦!它是用了1個圓形和5個長方形做了這張椅子。2、青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車，這輛滑板車是用哪些圖形變出來的?用完整的話來告訴大家。(1)幼兒討論。(2)哦?青青用3個長方形和4個圓形做了這輛滑板車?哪3個長方形啊?這個也是長方形嗎?它長的這么瘦也是長方形啊?為什么?哦，胖胖的長方形和瘦瘦的長方形它們都是長方形。4、小結(jié)：圓形有大大的圓、小小的圓，長方形有胖胖的長方形和瘦瘦的長方形

9、、高高的長方形和矮矮的長方形，這些不同的圓形和長方形拼在一起可以變成許多許多的東西。四、幼兒操作探索，拓展經(jīng)驗。青青媽媽的生日快到了，青青決定送給媽媽一幢新房子。螳螂太太想請你們?nèi)ニ男录易隹?，你能用圖形給螳螂太太做一樣禮物嗎?幼兒操作，教師指導(dǎo)?；顒臃此迹捍蟀嗫茖W(xué)公開課教案分豆豆活動目標：1、積極參與感知數(shù)的分解組成的操作活動，體驗操作學(xué)習(xí)的樂趣。2、能按照要求記錄自己的操作結(jié)果，理解總數(shù)與部分數(shù)的關(guān)系（總數(shù)可以分成兩個部分數(shù)，兩個部分數(shù)合起來是原來的總數(shù)，部分數(shù)大總數(shù)?。?。3、探索3的組成，理解分解與組成的含義，認識分合符號?；顒又攸c：探索3的組成，理解分解與組成的含義活動難點：能按照要求

10、記錄自己的操作結(jié)果，理解總數(shù)與部分數(shù)的關(guān)系?；顒訙蕚洌?、幼兒有過記錄的經(jīng)驗，會寫數(shù)字。2、每人4顆豆子，3顆花生，2個杯子，分合號：記錄紙和筆?；顒舆^程：1、分豆豆，初步感知3的分解和組成。（1）教師請幼兒拿3顆分別放到2個盤子里，要求把自己所有不同的方法都記錄在紙上。（2）請12位幼兒邊看自己的記錄，邊表達操作結(jié)果，教師在黑板上進行記錄，引導(dǎo)幼幾認識分合號（開口表示分開的意思，并上表示合起來的意思，并在一起的尖頭填而總數(shù)，分開的兩頭填寫部分數(shù)），并提問：你們一共分了幾次？3顆豆子分成了幾和幾？（3）請其他幼兒提出不同的看法。（4）請全體幼兒對照黑板檢查自己的記錄，看看結(jié)果是否一樣，提問：你

11、們是怎么記錄的？哪種、記錄最清楚，讓人一看就明白？小結(jié)：大家的記錄方法都可以，但用數(shù)字和分合號的記錄最清楚。2、分花生，初步感知和發(fā)現(xiàn)3的分解與組成的規(guī)律。（1）請幼兒猜測3顆花生放到2個盤子里，會有哪幾種分法？（2）幼兒操作驗證白己的猜測，并記錄操作結(jié)果。（3）請幼兒邊看記錄邊表達，教師在黑板上記錄幼兒的表述結(jié)果，直接到幼兒提不出不同的分法。（4）提問：如果把3顆糖分給兩位小朋友吃，會有哪兒種分法？（5）幼兒表述自己的猜測，教師記錄。3、觀察比較黑板上的記錄結(jié)果，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（1）師幼共同逐一找出相同的記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)3次記錄的結(jié)果都是一樣的。（2）引導(dǎo)幼兒整理記錄結(jié)果（從多到少或從少到多進行記錄），發(fā)現(xiàn)分解與組成的規(guī)律：3分成兩份，一共有2種分法，一部分越來越多，另一部分就越來越少，而且總是多1或少1。（3）引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較總數(shù)與部分數(shù)，理解總數(shù)與部分數(shù)的關(guān)系，3表示3顆豆子、3顆花生、3顆糖，3是總數(shù)；3顆豆子、3顆