《我多想去看看》說(shuō)課課件

1、課文我多想去看看說(shuō)課課文我多想去看看說(shuō)課理論依據(jù) 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。理論依據(jù) 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生教材分析 第二單元：“心愿”主題單元教材分析 第二單元：“心愿”主題單元教材分析段落的結(jié)構(gòu)、句式、情感表達(dá)上都有相同之處。教材分析段落的結(jié)構(gòu)、句式、情感表達(dá)上都有相同之處。教材分析 單元重點(diǎn)：找出課文中明顯信息教材分析 單元重點(diǎn)：找出課文中明顯信息學(xué)情分析 一年級(jí)的學(xué)生，他們的思維處于形象思維為主的發(fā)展階段

2、，容易被直觀形象的事物所吸引。 大部分學(xué)生對(duì)于文中提到的天安門(mén)和升旗儀式以及新疆的天山、雪蓮花缺乏了解。學(xué)情分析 一年級(jí)的學(xué)生，他們的思維處于形象思維為主的發(fā)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)本課12個(gè)會(huì)認(rèn)生字，鞏固識(shí)字成果。 會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“北京”兩個(gè)生字。2.朗讀課文，能注意讀好感嘆句。3.積累文中的短語(yǔ)，能以“我多想”開(kāi)頭，寫(xiě)下自己的愿望并和同學(xué)交流。4.理解課文內(nèi)容，激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)本課12個(gè)會(huì)認(rèn)生字，鞏固識(shí)字成果。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)流程（一）直觀導(dǎo)入揭題 1.出示圖片，理解詞語(yǔ)意思 2.補(bǔ)充資料，讀出強(qiáng)烈愿望 3.借助表達(dá)，深入感受“北京” 4.引導(dǎo)自讀，了解美麗“新疆

3、”（三）創(chuàng)設(shè)情境表達(dá)（二）指導(dǎo)閱讀方法教學(xué)流程（一）直觀導(dǎo)入揭題 （二）指導(dǎo)閱讀方法教學(xué)過(guò)程（一）直觀導(dǎo)入揭題教學(xué)過(guò)程（一）直觀導(dǎo)入揭題教學(xué)過(guò)程（二）指導(dǎo)閱讀方法 不僅在閱讀中認(rèn)識(shí)了生字、理解了詞語(yǔ)，還進(jìn)行了有效的語(yǔ)言積累，為今后準(zhǔn)確表達(dá)打好了基礎(chǔ)。1.出示圖片，理解詞語(yǔ)意思123教學(xué)過(guò)程（二）指導(dǎo)閱讀方法 不僅在閱讀中認(rèn)識(shí)了生字、理教學(xué)過(guò)程（二）指導(dǎo)閱讀方法2.補(bǔ)充資料，讀出強(qiáng)烈愿望教學(xué)過(guò)程（二）指導(dǎo)閱讀方法2.補(bǔ)充資料，讀出強(qiáng)烈愿望北京新 疆北京新 疆我多想去看看說(shuō)課課件教學(xué)過(guò)程（二）指導(dǎo)閱讀方法2.補(bǔ)充資料，讀出強(qiáng)烈愿望教學(xué)過(guò)程（二）指導(dǎo)閱讀方法2.補(bǔ)充資料，讀出強(qiáng)烈愿望教學(xué)過(guò)程（二）指導(dǎo)閱讀方法3.借助表達(dá)，深入感受“北京”教學(xué)過(guò)程（二）指導(dǎo)閱讀方法3.借助表達(dá)，深入感受“北京”教學(xué)過(guò)程（二）指導(dǎo)閱讀方法4. 引導(dǎo)自讀，了解美麗“新疆”發(fā)現(xiàn)？教學(xué)過(guò)程（二）指導(dǎo)閱讀方法4. 引導(dǎo)自讀，了解美麗“