小學一年級語文課文《秋天》原文及教案

1、Word - 10 -小學一年級語文課文秋天原文及教案 學校一班級語文課文秋天原文及教案 作為一位無私奉獻的人民老師，總歸要編寫，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注重哪些格式呢？以下是為大家收拾的學校一班級語文課文秋天原文及教案，歡迎大家共享。 【原文】草黃了，樹葉也黃了。一陣陣涼風吹過，樹葉紛紛揚揚飄零下來。田野里，稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。棉花吐絮了，露出雪白的笑臉。紅瑪瑙似的高粱點著頭，好似在說：“豐收的時節(jié)真漂亮！”果園里，蘋果的臉漲得通紅。石榴笑得咧開了嘴。水靈靈的葡萄，紅彤彤的棗，隨風送來一陣陣清香。打谷場上，豐收的糧食堆得像一座座小山。馬路上，運糧食的汽車往

2、返奔走。田間地頭，房前屋后，處處都能聽到人們的笑聲?！窘贪浮拷虒W任務(wù)一、1、學會本課10個生字，理解生字組成的詞語。2、能正確，流利，有感情地朗讀課文。3、了解秋天的特征，激活同學對大自然的熱愛。4、能用一些柔美詞語來描繪自己觀看到的秋天。二、養(yǎng)成教導訓練點：抓住文中抒情這條線索，讓同學利用朗讀、想象，去感知語言之美，感悟秋意之美。教學重點（難點）1、體味詩歌柔美的意境。2、揣摩、品嘗柔美的語言。教（學）具預(yù)備1制作課件、生字詞語卡片。（老師）3、秋天樹葉的實物。（老師）4、大雁圖片。（老師）第一課時課時任務(wù)1、學會本課10個生字，并能理解生字組成的詞語。2、能正確、流利、稍帶感情地朗讀課文。

3、3、能初步理清詩歌的條理，并學習第一小節(jié)。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1、漂亮的秋天到了，那可真是誘人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學習課文秋天。2、齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、熟悉自然段。導學：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有些惟獨一個自然段。自然段有自己的開頭標志，也就是在第一句話的前面空兩格（兩個字的位置）。在每個自然段的前面標明序號能夠協(xié)助我們來分清每個自然段。2、同學借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。3、老師逐段檢查同學對課文的朗讀狀況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。4、同桌互讀，檢查生字讀得是否精確。三、隨文識字，品讀課文（一）品讀第

4、1自然段。課文里寫了哪些變化。1、天氣涼了。（1）學習生字“氣”。區(qū)別“氣”與“汽”（2）指導讀句子，“涼”字讀重音。2、樹葉黃了。（1）學習生詞“樹葉”。熟悉偏旁：木字旁、口字旁。（2）課件播放樹葉由綠到黃的變化過程。（3）指導同學朗讀。3、一片片葉子從樹上落下來。（1）比較“一片片”和“一片”有什么不同。（2）你能結(jié)合課文的插圖說說為什么要說“一片片”嗎？（3）想象情境，指導朗讀。4、齊讀第1自然段。（二）品讀第2自然段。（1）自由地讀一讀課文的第2自然段。（2）學習第2自然段。（4）一邊觀看課文插圖，一邊讀這句話。（5）大雁是怎樣飛翔的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？（6）指名讀第2自然段

5、。（7）你能用“一會兒一會兒”說句話嗎？5、初步感觸“一”字的變調(diào)。（1）課件展示詞語：一（y）片片一（y）群一（y）會兒“一（y）”字指名讀，請小教師領(lǐng)大家讀，齊讀。（2）小結(jié)：這是“一”字變調(diào)的不同讀法。漢字可真故意思呀！6、指導朗讀第2自然段。（三）品讀第3自然段。過渡：秋天可真美呀！不禁發(fā)出了這樣的感嘆（課件展示第3自然段：??！秋天來了?。?、指導讀好感嘆句。2、創(chuàng)設(shè)情境，激活朗讀愛好。（1）播放秋天美景的畫面，老師渲染情境舉行引讀：秋天，天氣是那么涼快，金黃的樹葉如同一只只漂亮的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們開心地說道啊！秋天來了！秋天，天高云淡，大雁變換隊形飛向南方，傳來陣陣動聽的歌聲，

6、我們不禁感嘆道??！秋天來了?。?）此時此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的情緒？（3）帶著這樣的感觸，讀出自己的情緒吧！3、學習生字“秋、了”。秋：（展示生字卡片認讀“秋”字。）秋天是禾谷成熟、心得的時節(jié)。古代莊稼收割后，人們往往在田間就地焚燒禾草。這種做法一方面能夠使土地肥沃，另一方面能夠燒殺害蟲。所以“秋”字是禾加火組成的。組詞：秋天、秋季。了：運用數(shù)筆畫的辦法來識記“了”，也可和“子”對照來識記。強調(diào)“了”由兩筆組成，注重“了”的筆順。4、齊讀第3自然段。四、引領(lǐng)觀看，指導書寫1、課件展示本節(jié)課要書寫的四個字“了、子、人、大”。2、學習“了”字的書寫。（1）展示課件，同學尾隨課件演示書空“了

7、”的筆順。（2）引發(fā)同學自己看田字格字帖，找準每一筆的位置。（3）老師范寫。（4）同學練習在田字格中描紅，自己練習寫兩遍“了”字。（5）老師巡察指導。（6）投影出示，師生評議，老師按照同學的書寫狀況相機指導。3、運用遷移法學習“子”的書寫。（1）老師先示范“子”的書寫，老師示范并口述橫的書寫要領(lǐng)：重下筆輕行筆重收筆。再示范橫的寫法，強調(diào)最后一筆橫從橫中線寫起，稍微向上傾斜。（2）同學描紅，練習書寫。（3）投影出示，師生評議。五、作業(yè)布置，拓展延長1、熟讀課文。2、秋天是一個漂亮的時節(jié)，現(xiàn)在正當秋季，請學生們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋覓秋天的腳印。設(shè)計意圖：激活同學對大自然的熱愛之情

8、，引領(lǐng)同學到大自然中去觀看、去思量、去感觸，從而豐盛同學的體悟，為下一節(jié)課的“畫秋天”“說秋天”做鋪墊。其次課時課時任務(wù)1、能從字里行間體味到對秋天的熱愛和贊美之情。2、初步領(lǐng)略詩歌簡潔的語言中的意蘊，并能抓住其中的一幅景象說一段話。3、能背誦課文。教學過程一、復習詞語1、開火車讀詞語卡片。秋每天氣一片片樹葉葉子飛來一會兒一個2、過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，爭取把課文背誦下來。學生們，有信念嗎？二、指導書寫1、學習撇、捺的寫法。我們首先來練習兩個筆畫的書寫，老師示范講解書寫要點。撇：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀。捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓

9、后向右輕輕提起，形成尖狀。2、指導書寫“人”。（1）老師示范，講解要領(lǐng)。強調(diào)書寫規(guī)章：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。（2）同學練習。3、運用遷移法學習書寫“大”。（1）觀看比較“人”與“大”中“人”的區(qū)分，引領(lǐng)同學注重這兩個字在書寫時占格位置的不同。引領(lǐng)同學明確“大”像人的正面，有手有腳。要先寫長橫，再寫“人”。長橫在橫中線偏上位置，“人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線上起筆。（2）老師一筆一筆做示范，同學觀看。（3）同學練習描紅，書寫生字，老師強調(diào)書寫姿態(tài)。（4）師生評議，培養(yǎng)同學寫字愛好。4、小結(jié)：我們在書寫生字時，要注重觀看

10、筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對比，養(yǎng)成良好的寫字姿態(tài)，利用不斷練習來寫英雄字。三、詞語嬉戲1、摘果實嬉戲。課件展示蘋果樹豐收的圖片。師：學生們，秋天不僅是一個漂亮的時節(jié)，還是一個心得的時節(jié)。讓我們到豐收的蘋果園里看一看吧！引領(lǐng)同學做摘蘋果生字卡片的嬉戲。2、找部首嬉戲。師：這節(jié)課，我們熟悉了新的部首伴侶，它們就藏在這些生字中，你能用擅長發(fā)覺的眼睛找到它們嗎？（課件展示：秋樹葉會）同學找到新學的部首后，部首相應(yīng)地變紅。四、指導背誦1、指名分段朗讀課文，其他學生一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面。2、指導背誦第1自然段。過渡：這篇課文把秋天描寫得十分美，對于這樣柔美的語言我們要想方法背誦下來。背誦

11、也是需要一定的辦法的，這樣才會背得又快又牢。（1）找一找秋天的變化，提煉出關(guān)鍵詞語：天氣涼，樹葉黃。（2）展示畫面引領(lǐng)同學背誦。（3）小結(jié)：我們抓住關(guān)鍵詞語，想象漂亮的畫面就會很快把課文背誦下來了。3、指導背誦第2自然段。（1）抓住關(guān)鍵詞語說一說：第2自然段描寫了哪些景物呢？（大雁南飛）（2）課件展示句式：一會兒一會兒。有時，我們還要記住特別的句式，它會協(xié)助我們更快地堆積好詞佳句。學生們將關(guān)鍵詞語加入到這樣的句子中，我信任你們一定會很快背誦下來的。（3）練習背誦。（4）同桌相互檢查背誦，指名背誦，男生女生比賽背誦。4、齊聲背誦第3自然段。5、小結(jié)辦法：背誦也是要有辦法的，抓住關(guān)鍵詞語、想象畫面，都是不錯的背誦辦法。6、展示課文畫面，齊聲背誦課文。五、拓展延長1、想一想，說一說，畫一畫。想一想你見過的秋天景色，用幾