小班主題教案：我愛小臉教案及教學反思VIP

1、Word - 6 -小班主題教案：我愛小臉教案及教學反思活動設計理念:1、該活動是本班健康娃娃主題網(wǎng)絡中的一個小子題.。2、小班的幼兒有須要讓他們了解五官的用途，引發(fā)他們?nèi)绾伪幼o五官;否則 幼兒常常用手挖鼻孔,常常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵.沙子進入眼用手搓，極擔心全、衛(wèi)生。因此，組織該活動很有須要的，能提升幼兒庇護五官的意識,對幼兒很有教導意義。3、該活動力求按照本班幼兒的愛好、需要而設計?；顒幽繕?1、幼兒利用得意試試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、教導幼兒要庇護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。4、

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。5、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關懷他人的情感?；顒觾?nèi)容設計:我愛小臉小班綜合活動設計活動預備:男孩頭像一幅 、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、庇護五官的 圖片活動過程:一、.通過男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。老師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小伴侶看一看，(展示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好似在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。2、告知幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的

3、位置。二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。1、幼兒人手一面鏡子自己觀看。2、老師提出：從鏡子里看看你的臉。老師小結(jié):： 我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。1、利用試試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引領幼兒回憶：小伴侶想一想，你爸爸的鼻子平常是用來干什么的?/。來.源大.考吧幼.師網(wǎng)，媽媽平常用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的2、幼兒試試告知別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不可的。假如沒有了眼睛我們就

4、什么也看不見;假如沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要庇護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、上一頁 1 2 3 4 5 6 下一頁嘴巴。3、看圖片，讓幼兒了解如何庇護五官。(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。(3) 不能用手勾鼻子。四、比賽嬉戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。老師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。五、結(jié)束活動。活動反思：1、幼兒樂觀參加，能激活幼兒的愛好。2、思路明確，考慮到師幼互動，能使

5、幼兒在活動過程中輕松開心地學到學問。3、內(nèi)容中老師提問的一些問題，有個別另幼兒回答有的困難或幼兒不理解，這就影響了下一個環(huán)節(jié)的活動思路。4、活動過程整體效果較好，幼兒樂觀性高，特殊是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼兒很感愛好，回答發(fā)言樂觀。5、預設的目標有點高，在提問一些問題，,幼兒回答不出來，要利用多方面的引領才干回答出來。6、囫圇活動過程中，受到所寫教案的限制，使幼兒回答問題的想象空間受到了限制。7、在幼兒試試活動的環(huán)節(jié)中，供幼兒試試的物品和方式太少，不能使幼兒得到鞏固練習。指導老師點評:該活動由觀看開頭，引領幼兒活動反思：1.在活動過程的設計上遵從了教導趣味性、實踐性、直觀性和循序漸進性原則，

6、首先是利用師生輪唱五官歌自然導入活動，調(diào)動幼兒的愛好;然后是幼兒操作體悟?qū)W習，接著再利用好玩的動畫、直觀的課件循序漸進地層層深化，一步一步地引領幼兒去實現(xiàn)本次活動的目標。2.在教學辦法的采納上堅持以支持者、引領者、合的身份去參加幼兒的學習：(1)恰當運用操作法：如何讓幼兒對眼、鼻、嘴、耳功能的熟悉更明確、更清楚呢，假如是以空洞的講解方式必定會顯得枯燥無味，也不符合幼兒的年齡特點，所以我首先采納了操作法，讓幼兒運用各種感官去看、聽、吃、聞，利用親身實踐，把幼兒對這些感官功能的朦朧意識變?yōu)榍宄顾麄兠鞔_了眼睛的功能是看，耳朵的功能是聽等等，既符合小班幼兒的思維特點，又激活了他們的學習愛好，充分發(fā)

7、揮了他們在學習中的主體地位。為實現(xiàn)第一個重點奠定基礎。(2)適時運用談話法：在幼兒體悟完后，馬上給他們機會，讓他們按照自己的體悟大膽地表述自己的意思，本次活動多次采納了此教法，如：在說這些器官的功能和怎樣庇護它們這兩個環(huán)節(jié)中，都是利用此種教法來了解幼兒已有些閱歷，協(xié)助他們收拾所獲得的學問。在談話中，他們的語言表述能力也得到了一定的熬煉，能夠比較完整地說出我用眼睛看了書、我用耳朵聞聲了玩具的聲音等等。也激活了他們的思維能力，說出了不能用臟手擦眼睛，吃東西前要先洗手等等庇護這些器官的主意。在談話中我又準時地絕對說得好的幼兒，得到鼓舞后，從而帶動了其他人的表現(xiàn)欲望。(3)合理運用直觀演示法：針對小班幼兒年齡比較小，注重力簡單轉(zhuǎn)移的特點，我在活動中還采納了直觀演示這種教法，利用播放小熊的課件，啟發(fā)了幼兒的奇怪心，集中了他們的注重力，從而熟悉到這些器官對人體的重要性!播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件，貼近他們的生活，幼兒的主動性、樂觀性也被激活了，在師幼互動、幼兒與課件互動中，避開了單一、空洞的敘述。從而實現(xiàn)活動的重點，突破本次目標中的難點。幼兒基本了解庇護這些器官的一些常識。3.在活動實施的過程中，也存在一些疏漏和不足之處：(1)雖然有的幼兒會用多種感官去接觸每張桌上的物品，但有些幼兒只顧把玩自己感愛好的物品，受時光的限制，導致幼兒操作環(huán)節(jié)中參加性不夠全面