小班主題教案：我愛(ài)小臉教案及教學(xué)反思

1、Word - 6 -小班主題教案：我愛(ài)小臉教案及教學(xué)反思活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:1、該活動(dòng)是本班健康娃娃主題網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)小子題.。2、小班的幼兒有須要讓他們了解五官的用途，引發(fā)他們?nèi)绾伪幼o(hù)五官;否則 幼兒常常用手挖鼻孔,常常把臟東西放到嘴里或把類(lèi)似珠子的東西放到嘴里，有灰塵.沙子進(jìn)入眼用手搓，極擔(dān)心全、衛(wèi)生。因此，組織該活動(dòng)很有須要的，能提升幼兒庇護(hù)五官的意識(shí),對(duì)幼兒很有教導(dǎo)意義。3、該活動(dòng)力求按照本班幼兒的愛(ài)好、需要而設(shè)計(jì)?；顒?dòng)目標(biāo):1、幼兒利用得意試試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門(mén)在頭上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、教導(dǎo)幼兒要庇護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。4、

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。5、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì):我愛(ài)小臉小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)預(yù)備:男孩頭像一幅 、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、庇護(hù)五官的 圖片活動(dòng)過(guò)程:一、.通過(guò)男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。老師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小伴侶看一看，(展示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好似在跟我門(mén)說(shuō)話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。2、告知幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的

3、位置。二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。1、幼兒人手一面鏡子自己觀看。2、老師提出：從鏡子里看看你的臉。老師小結(jié):： 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。1、利用試試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引領(lǐng)幼兒回憶：小伴侶想一想，你爸爸的鼻子平常是用來(lái)干什么的?/。來(lái).源大.考吧幼.師網(wǎng)，媽媽平常用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的2、幼兒試試告知?jiǎng)e人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不可的。假如沒(méi)有了眼睛我們就

4、什么也看不見(jiàn);假如沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要庇護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、上一頁(yè) 1 2 3 4 5 6 下一頁(yè)嘴巴。3、看圖片，讓幼兒了解如何庇護(hù)五官。(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。(3) 不能用手勾鼻子。四、比賽嬉戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。老師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。五、結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：1、幼兒樂(lè)觀參加，能激活幼兒的愛(ài)好。2、思路明確，考慮到師幼互動(dòng)，能使

5、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中輕松開(kāi)心地學(xué)到學(xué)問(wèn)。3、內(nèi)容中老師提問(wèn)的一些問(wèn)題，有個(gè)別另幼兒回答有的困難或幼兒不理解，這就影響了下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)思路。4、活動(dòng)過(guò)程整體效果較好，幼兒樂(lè)觀性高，特殊是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼兒很感愛(ài)好，回答發(fā)言樂(lè)觀。5、預(yù)設(shè)的目標(biāo)有點(diǎn)高，在提問(wèn)一些問(wèn)題，,幼兒回答不出來(lái)，要利用多方面的引領(lǐng)才干回答出來(lái)。6、囫圇活動(dòng)過(guò)程中，受到所寫(xiě)教案的限制，使幼兒回答問(wèn)題的想象空間受到了限制。7、在幼兒試試活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，供幼兒試試的物品和方式太少，不能使幼兒得到鞏固練習(xí)。指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng):該活動(dòng)由觀看開(kāi)頭，引領(lǐng)幼兒活動(dòng)反思：1.在活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)上遵從了教導(dǎo)趣味性、實(shí)踐性、直觀性和循序漸進(jìn)性原則，

6、首先是利用師生輪唱五官歌自然導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的愛(ài)好;然后是幼兒操作體悟?qū)W習(xí)，接著再利用好玩的動(dòng)畫(huà)、直觀的課件循序漸進(jìn)地層層深化，一步一步地引領(lǐng)幼兒去實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的目標(biāo)。2.在教學(xué)辦法的采納上堅(jiān)持以支持者、引領(lǐng)者、合的身份去參加幼兒的學(xué)習(xí)：(1)恰當(dāng)運(yùn)用操作法：如何讓幼兒對(duì)眼、鼻、嘴、耳功能的熟悉更明確、更清楚呢，假如是以空洞的講解方式必定會(huì)顯得枯燥無(wú)味，也不符合幼兒的年齡特點(diǎn)，所以我首先采納了操作法，讓幼兒運(yùn)用各種感官去看、聽(tīng)、吃、聞，利用親身實(shí)踐，把幼兒對(duì)這些感官功能的朦朧意識(shí)變?yōu)榍宄?，使他們明確了眼睛的功能是看，耳朵的功能是聽(tīng)等等，既符合小班幼兒的思維特點(diǎn)，又激活了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)

7、揮了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體地位。為實(shí)現(xiàn)第一個(gè)重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。(2)適時(shí)運(yùn)用談話法：在幼兒體悟完后，馬上給他們機(jī)會(huì)，讓他們按照自己的體悟大膽地表述自己的意思，本次活動(dòng)多次采納了此教法，如：在說(shuō)這些器官的功能和怎樣庇護(hù)它們這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，都是利用此種教法來(lái)了解幼兒已有些閱歷，協(xié)助他們收拾所獲得的學(xué)問(wèn)。在談話中，他們的語(yǔ)言表述能力也得到了一定的熬煉，能夠比較完整地說(shuō)出我用眼睛看了書(shū)、我用耳朵聞聲了玩具的聲音等等。也激活了他們的思維能力，說(shuō)出了不能用臟手擦眼睛，吃東西前要先洗手等等庇護(hù)這些器官的主意。在談話中我又準(zhǔn)時(shí)地絕對(duì)說(shuō)得好的幼兒，得到鼓舞后，從而帶動(dòng)了其他人的表現(xiàn)欲望。(3)合理運(yùn)用直觀演示法：針對(duì)小班幼兒年齡比較小，注重力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，我在活動(dòng)中還采納了直觀演示這種教法，利用播放小熊的課件，啟發(fā)了幼兒的奇怪心，集中了他們的注重力，從而熟悉到這些器官對(duì)人體的重要性!播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件，貼近他們的生活，幼兒的主動(dòng)性、樂(lè)觀性也被激活了，在師幼互動(dòng)、幼兒與課件互動(dòng)中，避開(kāi)了單一、空洞的敘述。從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的重點(diǎn)，突破本次目標(biāo)中的難點(diǎn)。幼兒基本了解庇護(hù)這些器官的一些常識(shí)。3.在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，也存在一些疏漏和不足之處：(1)雖然有的幼兒會(huì)用多種感官去接觸每張桌上的物品，但有些幼兒只顧把玩自己感愛(ài)好的物品，受時(shí)光的限制，導(dǎo)致幼兒操作環(huán)節(jié)中參加性不夠全面