小學(xué)美術(shù)人美二年級上冊1好吃的水果嚴凌霞《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計表

1、教學(xué)設(shè)計表教師嚴凌霞學(xué)校成都市鹽道街小學(xué)年級一年級學(xué)時1課時教學(xué)目標1、在感知的活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。 2、能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有趣的畫面。3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，體驗生活美。教學(xué)重點難點重點：通過師生共同創(chuàng)造的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高表現(xiàn)能力。難點：引導(dǎo)學(xué)生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。學(xué)習(xí)者分析各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛，享受這些水果時，孩子們也同時感覺到它們各自的不同，并能很輕易的畫出水果來，教師在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生

2、以語言、動作、畫筆，恰當而有美感地表達出自己的獨特感受，這才是本課的重點所在。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計活動目標媒體使用及分析（白板使用功能）引入新課翻牌游戲：猜猜這些水果的名字是什么？ 學(xué)生玩互動游戲，猜水果名字。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入課題。 使用白板交互式和多媒體中的Question flipper image進行翻牌游戲。探究學(xué)習(xí)你喜歡吃什么水果嗎？說說它們的名字和形狀？（板示：形狀） 學(xué)生回憶水果的名字和形狀。 初步感受不同水果的外形特點。2、你覺得什么水果最好吃？是什么味道的？把它介紹給你的同桌。 這些水果的味道怎么樣呢？對同桌介紹自己喜歡吃的水果。玩游戲為水果的味道分類。了解不同水果

3、的味道。 使用白板交互式和多媒體中notebook(23281)進行分類游戲。連線游戲：回憶一下，你還記得這些水果的顏色嗎？ 它們的顏色好看嗎？你還覺得哪些水果的色彩很漂亮，讓人一看就想吃？ （板示：色彩） 學(xué)生上臺玩游戲?；貞洸煌念伾?。利用白板觸摸功能進行連線游戲。3、吃到不同味道的水果，你會是什么表情呢？（1）嘗嘗老師帶來的水果，用表情表現(xiàn)出它的味道。（2）觀察老師出示的圖片。了解不同表情的五官特點。（3）畫出你看到的表情。酸味的表情甜味的表情（板示：表情）學(xué)生代表吃水果表演，其他學(xué)生觀察表情。觀察不同味覺帶來的表情變化。學(xué)生畫表情。 了解不同味覺給人們帶來的表情變化。使用白板出示相

4、應(yīng)圖片。使用實物投影儀進行現(xiàn)場示范教學(xué)。教師示范： 酸味的表情甜味的表情 觀察、學(xué)習(xí)老師的繪畫方法。觀察、學(xué)習(xí)老師的繪畫方法。 使用電子白板感應(yīng)筆做現(xiàn)場教學(xué)示范。5、吃水果時，你的招牌動作是什么？表演給大家看看。欣賞老師出示的圖片，觀察他們吃水果的樣子。學(xué)生表演，觀察動作。觀察不同的人吃水果時的動作。 了解人們吃水果時的不同姿態(tài)。使用白板出示相應(yīng)圖片。欣賞小朋友的畫，加入自己的想象。 你最喜歡哪一幅畫，為什么？你覺得誰吃水果的時候最開心？誰的動作畫的最生動？誰的色彩涂得最漂亮？欣賞，觀察。 在小朋友的作品中激發(fā)創(chuàng)作靈感。使用白板出示相應(yīng)圖片。使用超鏈接功能切換圖片。實踐練習(xí)作業(yè)要求：把自己吃水

5、果的樣子畫下來，貼到開心果園里，讓大家分享你的快樂。 2、你準備怎么畫？ 按要求完成作業(yè)。 在實踐中掌握本課的知識點和技法。 播放音樂，營造良好的創(chuàng)作氛圍。展示評價 把自己的作品貼到開心果園里展示，看看誰的樣子最有趣。學(xué)生介紹作品，互評，教師點評。 在評價中提升學(xué)生的審美和評述能力。 實物投影儀展示學(xué)生作品。白板應(yīng)用的思考白板教學(xué)應(yīng)用較為突出或關(guān)鍵的事件及思考白板中交互式和多媒體動畫的使用不但激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠提升課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生更快的掌握知識難點和重點。圖片的展示讓學(xué)生直觀感受本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)新精神。 3、觸摸筆的使用，方便教師進行現(xiàn)場教學(xué)示范，幫助學(xué)生掌握技法重難點。應(yīng)用白板前后教學(xué)效果的比較？ 使用白板為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率均得到提高。形成了哪些生成性資源，如何再次使用？ 相關(guān)課件，學(xué)生作品。都