翻轉(zhuǎn)課堂的心得體會2篇

1、翻轉(zhuǎn)課堂的心得體會2 篇翻轉(zhuǎn)課堂的心得體會篇一：翻轉(zhuǎn)課堂” 學(xué)習(xí)心得體會翻轉(zhuǎn)課堂” 學(xué)習(xí)心得體會3 月2829 日兩天，我在德州一中聽了六位專家級教師的授課和講座。兩天的學(xué)習(xí)，讓我明白語文教師要有生本意識，要時時處處尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，遵循語文教學(xué)的客觀規(guī)律。和話本故事，將學(xué)生和聽課老師帶到那充滿童真童趣的故事情境中，生，更加趣味盎然。在課后的講座中，何老師講述自己大學(xué)時候的學(xué)習(xí)故事，也告訴我們寫作要有熱情，更要有創(chuàng)意。作為語文教師的我學(xué)生，也許會收到意想不到的效果。另外，利用繪本故事啟發(fā)學(xué)生寫作的方法，也值得借鑒，既激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，也鍛煉了大家的習(xí)作能力。還有一位給我留下印象深刻的是

2、宋運(yùn)來老師的童漫作文急吼吼，通過講述一個懶散小孩急吼吼的故事，宋老師多次創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行說話訓(xùn)練。一群二年級的孩子，在宋老師激情的、富含感染力的引導(dǎo)下，在充滿快樂的氛圍中，孩子們學(xué)會了完整的、規(guī)范的表達(dá)。這群孩子像小精靈一樣，在宋老師這個大孩子的帶領(lǐng)下，在語文習(xí)作的路上，快樂的漫步，那場景真是感染人心。對于我們而言，我們總是缺乏耐心去引導(dǎo)孩子，去等待孩子的成長，我們總注。以學(xué)定教，因勢利導(dǎo)。課前通過前置預(yù)習(xí)單等形式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。我們平時的教學(xué)，有時總是亂而無序，收效甚微，很大原因是因?yàn)?，我們對學(xué)生并不很了解，我們不知道孩子們哪里已經(jīng)明了，哪里疑惑重重，我們的教學(xué)總是蜻蜓點(diǎn)水，或

3、者眉毛胡子一把抓，課堂教學(xué)重點(diǎn)不突出，孩子們的學(xué)習(xí)機(jī)激情調(diào)動不起來，老師累，學(xué)生更累，這樣的語文課堂是低效的，不成功的。所以，今后的語文教學(xué)，我應(yīng)該努力地去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)情況，然后根據(jù)了解到的情況，再設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)春風(fēng)的香甜氣息。翻轉(zhuǎn)課堂的心得體會篇二：翻轉(zhuǎn)課堂 心得體會 (2)翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)心得體會自己在網(wǎng)上查找資料學(xué)習(xí)以后，才對此有了大概的了解。所謂翻轉(zhuǎn)”就是把”的教學(xué)結(jié)構(gòu)翻轉(zhuǎn)過來，變?yōu)閷W(xué)生白天在教室完成對知識的吸收與掌握，晚上回家后通過教師的教學(xué)微視頻學(xué)習(xí)新知識。 學(xué)模式的好處在哪里呢？通過學(xué)習(xí)后，我對此有了些些體會。習(xí)發(fā)揮到了最大限度。有機(jī)結(jié)合。其三，翻轉(zhuǎn)課堂有利于學(xué)生提高了學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新意識。方懂，覺得什么地方有問題，這就會形成思維的碰撞。而后在通過在分析、探索、提高的狀態(tài)中，思維活躍，認(rèn)識深刻，分析問題、解決問題的能力逐漸提高，創(chuàng)新意識明顯增強(qiáng)。自然，我同樣也覺得，翻轉(zhuǎn)課堂也有他的不