(賽課課件)蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)《用數(shù)對表示方格圖中點的位置》(共16張)

1、第八單元 確定位置8.2 用數(shù)對表示方格圖中點的位置教材第99102頁第八單元 確定位置8.2 用數(shù)對表示方格圖中點的位置教材第1請用數(shù)對表示圖中小軍和小強的位置。課題引入【答案】小軍：(4，3)；小強：(2，3)。今天，我們繼續(xù)研究有關(guān)數(shù)對的問題：用數(shù)對表示方格圖中點的位置。小強1請用數(shù)對表示圖中小軍和小強的位置。課題引入【答案】小軍：教學(xué)新知例1：這個公園的平面圖與我們上節(jié)課認(rèn)識的瓷磚圖一樣嗎？ 有什么區(qū)別？【答案】同樣都是方格圖，瓷磚的位置在方格中，而這些景點的位置標(biāo)在方格的頂點上。教學(xué)新知例1：這個公園的平面圖與我們上節(jié)課認(rèn)識的瓷磚圖一樣嗎教學(xué)新知例2：要想確定每個景點的位置，你們覺得

2、要先怎么做？【答案】先標(biāo)上列和行?！窘Y(jié)論】一種是將數(shù)字標(biāo)在格子的中間，一種是將數(shù)字標(biāo)在格子的線上。教學(xué)新知例2：要想確定每個景點的位置，你們覺得要先怎么做？【教學(xué)新知例3：例1與例2中，行與列的標(biāo)法的標(biāo)法有什么不同？【答案】例1是根據(jù)具體人的位置標(biāo)的，例2是根據(jù)線標(biāo)的。 例1的列、行是標(biāo)在格子的中間，例2是標(biāo)在格子的線上。【結(jié)論】我們在寫列與行的時候，數(shù)序都從0開始，0既表示列數(shù)的起點，也表示行數(shù)的起點；第幾列和第幾行都直接用數(shù)標(biāo)在橫軸和縱軸上。例1例2教學(xué)新知例3：例1與例2中，行與列的標(biāo)法的標(biāo)法有什么不同？【知識要點用數(shù)對表示方格圖中點的位置第4列第3行，記作（4,3），讀作 “四，三”。

3、用數(shù)對表示方格圖中點的 位置。我們在寫列與行的時候，數(shù)序都從0開始，0既表示列數(shù)的起點，也表示行數(shù)的起點；第幾列和第幾行都直接用數(shù)標(biāo)在橫軸和縱軸上。知識要點用數(shù)對表示方格圖中點的位置第4列第3行，記作（4,3知識點1：用數(shù)對表示方格圖中點的位置。知識梳理例 1：用數(shù)對表示A、B、C三個點的位置?！窘馕觥繑?shù)對中前一個數(shù)表示列，后一個數(shù)表示行。A點在第3列，第2行，用數(shù)對表示為（3，2）。同理可表示出其他各點的位置。（3，2）（6，1）（3，3）知識點1：用數(shù)對表示方格圖中點的位置。知識梳理例 1：用數(shù)對知識梳理小練習(xí)1：按要求在下圖中標(biāo)出各建筑物的位置。幼兒園在（5,3）的位置上有一所幼兒園，在

4、（6,1）的位置上有一個電話亭，在（2,4）的位置上是希望小學(xué)，在希望小學(xué)正東方向3格處是小超市。電話亭希望小學(xué)小超市知識梳理小練習(xí)1：按要求在下圖中標(biāo)出各建筑物的位置。幼兒園在知識梳理小練習(xí)2：【答案】（1）A（2，2） B（4，2） C（4，4） D（2，4） （2）（5，2） （7，2） （7，4） （5，4） （1） 用數(shù)對表示正方形四個頂點A、B、C、D的位置。（2）把正方形向右平移三格，再用數(shù)對表示出平移后的四個點位置。知識梳理小練習(xí)2：【答案】（1）A（2，2） B（4，2）1.確定一個物體的位置，一般要用（ ）個數(shù)據(jù)。2.用兩個數(shù)字來表示物體的位置，數(shù)對的順序不同，所表示的物體

5、 的位置（ ）。3.下圖中涂色的方格用數(shù)對表示是（ ）。 A.(3，3) B.(4，4) C.(4,3) D.(3，5)課堂練習(xí)兩 也不同B 1.確定一個物體的位置，一般要用（ ）個數(shù)據(jù)。課堂練習(xí)兩4.看圖回答問題。課堂練習(xí)（2,2）（1）用數(shù)對表示點A、B、C的位置，A（ ）、B （ ）、C（ ）。（2）在圖上標(biāo)出點D（2,4）、E（1,1），再順次連接B、C、D、E、B.圍成的 是什么圖形？（5,1）（6,4）DE平行四邊形4.看圖回答問題。課堂練習(xí)（2,2）（1）用數(shù)對表示點A、B4. .觀察右圖，用數(shù)對的知識完成下面的題目。課堂練習(xí)4 1（1）用數(shù)對表示正方形A、B、C、D的位置。 A

6、（，）B（，） C（，）D（，）（2）在左圖中標(biāo)出E（7，5），F(xiàn)（7，2）， G（10，2），并依次連接E、F、G、E。 這樣就圍成了一個（）形。長方6 43 61 34. .觀察右圖，用數(shù)對的知識完成下面的題目。課堂練習(xí)4 課后習(xí)題1.用數(shù)對表示物體時，先寫（ ），再寫（ ）。2.豎排叫（ ），橫排叫（ ）。確定列時從（ ）往（ ）；確定 行時從（ ）往（ ）。3.在同一個平面圖上，兩個數(shù)對第一個數(shù)據(jù)相同，表示這兩個物體的 位置在同一（ ）上；兩個數(shù)對第二個數(shù)據(jù)相同，表示這兩個物體 的位置在同一（ ）上。4.小剛和小麗在教室里的位置可以分別用點（3,1）和點（2,3）來表 示，（3,1）中

7、的3表示（ ），（2,3）中的3表示（ ）。行列上第3列 行列左右下行列第3行 課后習(xí)題1.用數(shù)對表示物體時，先寫（ ），再寫（ 課后習(xí)題5，15.如下圖蘋果的位置為（2，3），則梨的位置可以表示為（ ）， 西瓜的位置記為（ ）。4，4課后習(xí)題5，15.如下圖蘋果的位置為（2，3），則梨的位置可課后習(xí)題6.如果小紅在教室的位置用數(shù)對表示是（a,，b），那么她的同桌用 數(shù)對表示是（ ）。7.明明說：他的位置在最小的單數(shù)列，最小的雙數(shù)行。那么他的位 置用數(shù)對表示是（ ）。（a,b+1）；（a,b1）（1,2）【解析因為題目中沒有強調(diào)同桌是在左邊還是右邊，所以有兩種答案 。課后習(xí)題6.如果小紅在教室的位置用數(shù)對表示是（a,，b），那課后習(xí)題8.發(fā)散思維如下圖：（1）A點用數(shù)對表示為（1，1）,B點用數(shù)對表示為（ ）,C點用數(shù)對表示為（ ），角形ABC是