《網(wǎng)絡(luò)功能與構(gòu)造》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan網(wǎng)絡(luò)的功能與結(jié)構(gòu)授課方案唐俊仙一、教材分析本節(jié)分別從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能的角度、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成結(jié)構(gòu)和應(yīng)用的角度對(duì)待終究什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，它與通訊網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系是怎樣的，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的看法，一方面是對(duì)學(xué)生從前對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)作一次歸納總結(jié)，另一方面也是為了將來的學(xué)習(xí)需要打下基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析推行對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生學(xué)生經(jīng)過“信息技術(shù)基礎(chǔ)”必

2、修模塊的學(xué)習(xí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)有了必然的認(rèn)識(shí)。在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中基本上已不存在什么問題，但只限于使用，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵、基礎(chǔ)知識(shí)還知之甚少。他們對(duì)上網(wǎng)或網(wǎng)絡(luò)聊天比較熟悉，可是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的基本功能原理接觸比較少，要想讓他們理解抽象的網(wǎng)絡(luò)的看法，最好的方法是經(jīng)過生活和學(xué)習(xí)中碰到的網(wǎng)絡(luò)實(shí)例進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)。三、授課目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的定義、分類2、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的功能3、認(rèn)識(shí)組成網(wǎng)絡(luò)的主要硬件、軟件（二）能力目標(biāo)：能夠區(qū)分不同樣的網(wǎng)絡(luò)種類、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的主要功能及軟硬件組成(三)感神態(tài)度價(jià)值觀：1、感覺網(wǎng)絡(luò)的功能作用，激發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的求知欲，參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。2、認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)飛快發(fā)展的同時(shí)，推感人類學(xué)習(xí)

3、，生活方式的深刻改革，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的相互作用。四、授課要點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生歸納和總結(jié)他們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，歸納出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能；重申察看學(xué)習(xí)，關(guān)注身邊的技術(shù)應(yīng)用與發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問題的思想方法，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類的標(biāo)準(zhǔn)。難點(diǎn)：對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)定義的理解；對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類。五、授課方法：溝通、討論、解說的學(xué)習(xí)方法。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan六、授課過程：授課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)授課妄圖教師導(dǎo)入：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給我們工作生活帶來了很多的方便和樂趣，分組（5人/組，共在認(rèn)識(shí)從溝通分享分6組）溝通與分享，計(jì)算機(jī)

4、網(wǎng)絡(luò)這一名詞從前，先體驗(yàn)和分下手，讓學(xué)生融享一下它有哪些功能。討論兩個(gè)問題：（1）檢查生活中入到共同學(xué)習(xí)的討論溝通教師小結(jié)：經(jīng)過對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)過程中，激倡議有哪些地方使用了計(jì)用經(jīng)驗(yàn)的溝通與分享，同學(xué)們相互能了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣解更多新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，算機(jī)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)過與動(dòng)力。（2）試一試歸納計(jì)歸納能夠歸納出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有哪些功能。能。這就是一個(gè)共同學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由兩臺(tái)或兩臺(tái)以上的計(jì)算機(jī)經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)設(shè)施連結(jié)起來所組成的一個(gè)系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)被騙算機(jī)與計(jì)算機(jī)之間能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)通訊、數(shù)據(jù)共享及歸納歸納共同達(dá)成某些數(shù)據(jù)辦理工作。三大功能：數(shù)據(jù)通訊資源共享散布辦理學(xué)生依照老師

5、提表現(xiàn)學(xué)生自供的資料總結(jié)出三大主學(xué)習(xí)的能力功能安排時(shí)間讓學(xué)生表達(dá)他們的建議，有助于學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平常依照網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍來區(qū)分，網(wǎng)絡(luò)可每組代表公布生積極參加學(xué)習(xí)的分類分為局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。學(xué)習(xí)感悟及看法過程。教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納，點(diǎn)撥方法要點(diǎn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成解說工作站和服務(wù)器的看法及其網(wǎng)絡(luò)中的硬功能件傳輸介質(zhì)按其特點(diǎn)可分為有線通信介質(zhì)和無線通訊介質(zhì)兩大類，有線通讓學(xué)生來說出2種不信介質(zhì)包括雙絞線、同軸電纜和光纜傳輸介質(zhì)同的有線傳輸介質(zhì)的。等，無線通訊介質(zhì)包括無線電、微波、差異衛(wèi)星通訊和搬動(dòng)通訊等。每中介質(zhì)都具有其傳輸特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，因此在選擇育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Exc

6、ellentteachingplan時(shí)，我們需要從抗攪亂能力、距離、成本和安全性等多方面進(jìn)行考慮，依照不同條件選擇適合的傳輸介質(zhì)。通訊連結(jié)設(shè)施包括集線器、中繼通訊連結(jié)設(shè)器、網(wǎng)橋、互換機(jī)、路由器等備學(xué)生聽講，讓學(xué)習(xí)說出進(jìn)而引申出各連經(jīng)過郵局里工作的安排分別來引接設(shè)施的特點(diǎn)。郵局里各部分的特點(diǎn)出各連結(jié)設(shè)施的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件是一種在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行、使用、控制和管理網(wǎng)絡(luò)工作和通訊雙方溝通訊息的計(jì)算機(jī)軟件。網(wǎng)絡(luò)中的軟件平常包括網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件等。當(dāng)前常用的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)有：網(wǎng)絡(luò)中的軟經(jīng)過例子讓學(xué)生說出WindowsNT、Windows2000、Unix、Linux自主研究件和NovellNe

7、tWare等C/SB/S的差異（差異見下表1）C/S與B/S網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件有兩種結(jié)構(gòu)，其中一種是客戶/服務(wù)器（C/S,Client/Server）結(jié)構(gòu)，還有一種是閱讀器/服務(wù)器（B/S,Brower/Server）結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)的一些基小結(jié)本看法，認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)的一般作用以及常見分類方法，還認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)的組成，即網(wǎng)絡(luò)中的硬件和軟件表1：比較內(nèi)容C/S結(jié)構(gòu)B/S結(jié)構(gòu)客戶端與需要安裝客戶端軟件，保護(hù)、升級(jí)時(shí)不需要安裝客戶端軟件，只需使用瀏保護(hù)服務(wù)器和每臺(tái)客戶端都要操作，工作覽器上網(wǎng)就行，保護(hù)、升級(jí)只需在服量較大務(wù)器上操作就行對(duì)客戶客戶端和服務(wù)器都能夠辦理任務(wù)，客客戶端只能達(dá)成簡(jiǎn)單功能，絕大多數(shù)

8、端、服務(wù)戶機(jī)要求較高，服務(wù)器壓力較小工作有服務(wù)器擔(dān)當(dāng)，服務(wù)器的負(fù)擔(dān)較器的要求重客戶端響對(duì)客戶端的操作系統(tǒng)有要求對(duì)客戶端的操作系統(tǒng)沒有要求應(yīng)速度育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan適用途合更適合局域網(wǎng)更適合廣域網(wǎng)(教學(xué)設(shè)計(jì))單項(xiàng)選擇題1、平常情況下，覆蓋范圍最廣的是()A、局域網(wǎng)B、廣域網(wǎng)C、城域網(wǎng)D、校園網(wǎng)2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本功能是()。A、提高計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度B、數(shù)據(jù)傳輸和資源共享C、增強(qiáng)計(jì)算機(jī)的辦理能力D、供應(yīng)E-mail服務(wù)3、局域網(wǎng)的英文縮寫是()A、WANB、LANC、MAND、USB4、某單位一個(gè)大辦公室內(nèi)共需放置24臺(tái)臺(tái)

9、式計(jì)算機(jī)，那么在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃時(shí)，一般考慮采用的傳輸介質(zhì)是()A、單模光纖B、雙絞線C、微波D、多模光纖5、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中廣域網(wǎng)和局域網(wǎng)的主要區(qū)分依照是()A、信息互換方式B、網(wǎng)絡(luò)使用者C、傳輸控制方法D、網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍6、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所使用的傳輸介質(zhì)中，屬于無線傳輸?shù)氖?)A、雙絞線B、超五類雙絞線C、電磁波D、光纜7、以下各項(xiàng)屬于網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的是()A、CuteFTPB、Windows2000Server版C、OutlookExpressD、DOS6.08、使用閱讀器登錄清華大學(xué)的FTP服務(wù)器下載文件，這種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件結(jié)構(gòu)屬于()A、B/S結(jié)構(gòu)B、C/S結(jié)構(gòu)C、OSI結(jié)構(gòu)D、TCP/IP結(jié)構(gòu)9、以

10、部下于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連結(jié)設(shè)施的是()A、顯示器B、互換機(jī)C、光盤驅(qū)動(dòng)器D、鼠標(biāo)器10、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所使用的傳輸介質(zhì)中，抗攪亂能力最強(qiáng)的是()A、雙絞線B、超五類雙絞線C、光纜D、電磁波11、以下設(shè)施中屬于通訊連結(jié)設(shè)施的是：()A、電話機(jī)B、計(jì)算機(jī)C、路由器D、打印機(jī)12、與B/S結(jié)構(gòu)對(duì)照，C/S結(jié)構(gòu)最大的特點(diǎn)是：()A、不需要安裝客戶端軟件B、需要安裝專用的客戶端軟件C、能夠直接在閱讀器中操作D、沒有特別要求13、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件有兩種結(jié)構(gòu)，其中一種是客戶機(jī)/服務(wù)器結(jié)構(gòu)，也就是我們平常所說的()A、F/S結(jié)構(gòu)B、B/S結(jié)構(gòu)C、C/S結(jié)構(gòu)D、D/S結(jié)構(gòu)14、對(duì)于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的結(jié)構(gòu)，以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是()

11、A、鑒于web的B/S方式從實(shí)質(zhì)上講也是一種C/S結(jié)構(gòu)，只可是它的客戶端是閱讀器B、采用B/S結(jié)構(gòu)時(shí)，需要安裝客戶端軟件C、采用C/S結(jié)構(gòu)時(shí)，不需要安裝客戶端軟件D、采用C/S結(jié)構(gòu)時(shí)，能夠直接在閱讀器中操作15、依照覆蓋范圍來說，某商場(chǎng)內(nèi)部所用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)屬于()A、星形網(wǎng)B、以太網(wǎng)C、局域網(wǎng)D、廣域網(wǎng)16、平常所說的HUB是指()A、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商B、電子通知板C、集線器的英文縮寫D、網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)17、對(duì)于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的結(jié)構(gòu)，以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A、采用B/S結(jié)構(gòu)時(shí)，不需要安裝特定的客戶端軟件育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanB

12、、采用C/S結(jié)構(gòu)時(shí)，需要安裝特定的客戶端軟件C、采用B/S結(jié)構(gòu)時(shí)，能夠直接在閱讀器中操作D、采用C/S結(jié)構(gòu)時(shí)，能夠直接在閱讀器中操作18、現(xiàn)在的中國(guó)教育科研網(wǎng)覆蓋了全國(guó)主要高校和科研機(jī)構(gòu)，該網(wǎng)絡(luò)屬于()A、局域網(wǎng)B、星形網(wǎng)C、以太網(wǎng)D、廣域網(wǎng)19、某學(xué)校要在兩棟相距1000米的大樓之間選擇局域網(wǎng)傳輸介質(zhì)，平常情況下傳輸比較穩(wěn)定的選擇為()A、雙絞線B、微波C、光纜D、紅外線20、可用于網(wǎng)絡(luò)管理，并能響應(yīng)網(wǎng)絡(luò)工作的懇求，為網(wǎng)絡(luò)客戶機(jī)供應(yīng)服務(wù)的設(shè)施是()A、網(wǎng)頁(yè)B、工作站C、電腦企業(yè)D、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器21、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最基本的功能之一是()A、網(wǎng)頁(yè)閱讀B、資源共享C、電子商務(wù)D、電子郵件22、在計(jì)算機(jī)教室中，由計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施組成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)從覆蓋范圍上講屬于()A、城域網(wǎng)B、局域網(wǎng)C、廣域網(wǎng)D、星型網(wǎng)23、上課的時(shí)候，小王同學(xué)想在自己的機(jī)器上(stu1)接見教師機(jī)(teacher)里的網(wǎng)頁(yè)素材，以下錯(cuò)誤的方法是()A、直接在stu1上翻開我的電腦就能夠接見教師機(jī)里的網(wǎng)頁(yè)素材B、翻開網(wǎng)上鄰居找出teacher，接見其中的網(wǎng)頁(yè)素材C、右擊網(wǎng)上鄰居，選擇查找計(jì)算機(jī)teacher，接見teacher中的網(wǎng)頁(yè)素材D、單擊開始按鈕，選擇找尋菜單，翻開找尋窗口，找尋teacher，接見teacher中的網(wǎng)頁(yè)素